永遠(yuǎn)的歌聲公開課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 掙扎筋疲力盡隱隱約約激昂聚攏增添。加入自己的體會(huì)，復(fù)述或朗讀有關(guān)的句子。齊讀。（二）識(shí)字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（畫外音）1920年的一個(gè)夜晚，馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了船沉了，落水的人拼命掙扎，等待救生船。四、升華主題我們本單元的主題是小英雄。歌聲是，出示詞卡：隱隱約約 歌聲還是，出示詞卡：斷斷續(xù)續(xù)什么是隱隱約約？再讀讀輕一些把這兩個(gè)詞語放回到句子中，再讀老師現(xiàn)在特別想知道為什么歌聲會(huì)是斷斷續(xù)續(xù)的？你能告訴我嗎？課文中也有一句話是在描寫歌聲為什么是斷斷續(xù)續(xù)的，默讀，找出來。（課件播放視頻）這時(shí)，船上的人們的表現(xiàn)是什么樣的？翻開書，誰來讀讀課文的第一自然段。整體把握課文內(nèi)容，能隨文理解重點(diǎn)詞語的含義知道為什么小姑娘可以救大家，正確理解“英雄”的概念教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想的方法讀懂課文。生齊讀。A、突然，遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。筋疲力盡是什么意思？所有力氣都用完了。）這樣前后照應(yīng)、首尾連貫，使課文中的故事情節(jié)十分完整，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)。也說明夜鶯對(duì)這里的環(huán)境極為熟悉。”（敵人問樹林里有沒有游擊隊(duì)，小朋友用話岔開，用蘑菇來回答，答非所問，裝作什么也不知道，再一次體現(xiàn)了他的機(jī)智。由于他巧妙地回答了德國(guó)軍官的盤問，德國(guó)軍官覺得他只不過是個(gè)不懂事的小朋友，相信了他的話，并且讓他帶路。）⑷ 當(dāng)?shù)聡?guó)軍官問他“村子里就剩你一個(gè)了嗎？”“怎么會(huì)就剩下俺一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。）三、學(xué)習(xí)課文１、默讀課文，考慮：“夜鶯”是怎樣巧妙地協(xié)助游擊隊(duì)報(bào)送有關(guān)敵人情報(bào)的？你從中體會(huì)出夜鶯是個(gè)怎樣的小朋友？抓住重點(diǎn)語句談?wù)勀愕睦斫?。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。五、總結(jié)全文，升華主題此時(shí)此刻，假如我要問你這歌聲里包含著什么，你知道嗎？（學(xué)生對(duì)老師的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛，童年的歡樂。同學(xué)們，把我們的感受帶進(jìn)去再來讀一讀。老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切辦法為老師治病，感受到學(xué)生愛老師。（2）她用好聽的嗓音教我們唱“小放?！?。二．快速瀏覽課文，感受老師形象快速瀏覽課文，用波浪線畫出最能概括老師的一句話。在學(xué)生的回答中出示：我們老師好，樣樣好，天下第一好。（嗓音好）（3）她還教我們唱?jiǎng)袢俗R(shí)字的小歌劇.....（品質(zhì)好）為什么這一句后面加省略號(hào)而不加句號(hào)？因?yàn)槔蠋熯€有許多特長(zhǎng)沒有寫出來。明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥，體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的愛。（生再讀）你們看，我們不僅從這句話中體會(huì)到了學(xué)生對(duì)老師的愛，其實(shí)隱隱約約的我們還感受到了這里面包含著他們童年的那份——（快樂，高興，歡樂??）作者僅僅用了幾個(gè)動(dòng)詞，就為我們展示了一副學(xué)生愛老師的畫面，也為我們展示了作者童年時(shí)的那份歡樂，用詞多么精煉呀！看來，準(zhǔn)確使用詞語，有利于我們表達(dá)真實(shí)的情感。擦問號(hào)）你們看，這些零零散散的內(nèi)容就像那跳動(dòng)的音符，為我們譜寫了一首人世間最美、最令人難忘的愛之歌?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題，介紹時(shí)代背景同學(xué)們，俺們今天一起來學(xué)習(xí)一篇新課文──《夜鶯的歌聲》（師板書課題）齊讀課題。２、檢查自學(xué)情況：夜鶯是個(gè)勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)、仇恨敵人、冷靜冷靜的小朋友。夜鶯倒是只有俺一個(gè)！”（小朋友故意打岔，防止正面回答。德國(guó)軍官輕蔑地認(rèn)為它是蠢東西，其實(shí)德國(guó)軍官自身才是真正的蠢東西。）⑻ 夜鶯用夜鶯和杜鵑的叫聲給游擊隊(duì)傳送情報(bào)。也正是由于夜鶯準(zhǔn)確的傳送情報(bào)，才使游擊隊(duì)員充沛地做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，最后徹底地消滅了敵人。俺們今后在寫作文的時(shí)候要認(rèn)真運(yùn)用這種首尾連貫、前后照應(yīng)的寫法。除了身體上已經(jīng)沒有力氣外，精神上呢？絕望了。為什么歌聲會(huì)隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)？因?yàn)榫嚯x很遠(yuǎn)，所以聲音才會(huì)隱隱約約，小姑娘唱歌時(shí)不時(shí)會(huì)被浪花淹沒，所以會(huì)斷斷續(xù)續(xù)。這歌聲也使得遠(yuǎn)處的人們像馬金納一樣聚攏過去。理解重點(diǎn)詞語的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道為什么小姑娘可以救大家，正確理解“英雄”的概念教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入齊讀課題復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞
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