【正文】 五、升華師：臺灣是我們祖國的一部分，但是現(xiàn)在卻還沒有回到祖國的懷抱，你想對臺灣小朋友說些什么呢？六、小結(jié)時間太短了，我們匆匆忙忙地欣賞了日月潭的美麗風(fēng)光，其實，它還有許多美麗的地方等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞。.(1)(課件)學(xué)生自學(xué),劃記,朗讀。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，出示中國地圖（一）師：我們的國家有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，神奇的九寨溝，四季如春的西雙版納，令人向往的麗江，芳草凄凄，野花芬芳，遍地牛羊的大草原，美麗如畫的西湖…你去過哪些地方？今天我們一起去領(lǐng)略的是一個特別而又美麗的湖，它的名字叫“日月潭”（板書課題）讓我們一塊兒去欣賞那兒的美景吧?。ǘ┣榫丑w驗，整體感知(2)這時候,日月到景色的最大特點是什么?從哪個詞語可以看出?(朦朧)(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)既然是小雨,、輕一點。師：許多的佛像，你在生活中真注意觀察！師：我們一起來看看家鄉(xiāng)泉城的美。生 2：香蕉像彎彎的月亮。師 :課文中還寫到了光華島的位置在哪??？ 生 : :哪得中間啊，湖水的中間。（展示課件）（師生配合讀）師：多美的日月潭啊，同學(xué)們，你還覺得哪里美，可以來說一說？ 生：“日月潭很深，湖水碧綠。師：好，中午時的日月潭很美，自己讀一讀。師：同學(xué)們，你還覺得哪里美呢？生：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。（生自讀課文）師：誰來，選擇你喜歡的介紹一下生：“日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。開始！（生默讀課文）師：讀完就坐好。看老師的板書，“環(huán)”的王字旁寫得稍微靠上窄一點，右邊稍微靠下，寬一些。同學(xué)們，有沒有信心？ 生齊：有！師：我們一起來看看，要想寫好這兩字，應(yīng)該注意些什么？誰發(fā)現(xiàn)了？可以舉手說。（生齊讀）師：有一個游戲叫做“看圖猜詞語”，看誰反應(yīng)最快。為什么？誰能說一說？ 生：上面的兩個（聲音很小）師：請你聲音洪亮的來回答。師：你怎么記住這個字的？生：因為我爸爸的名字里面就有這個“茂”字。再看看，你還能發(fā)現(xiàn)什么？生：朦朧和隱約是一組意思相近的詞。三、初讀識字請大家認(rèn)真讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。日月潭的風(fēng)景很美，還有哪兒美？你還想說什么？ 生：臺灣很美。師：你的知識真豐富，小博士！你說說！生：我知道臺灣是寶島。師：泰山什么樣？ 生：泰山山清水秀?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)突破了課堂的局限，重視課內(nèi)向課外、書本向生活的延伸。（出示朦朧圖）從這幅圖中你感受到了什么？遠(yuǎn)處能看得清嗎？這種若隱若現(xiàn)的感覺就是（課件：朦朧）誰體會到了？讀一讀。大地恢復(fù)了平靜，人們重又見到了光明。（《平湖秋月》的配樂）有一對非常勤勞的夫妻。介紹自己熟悉的家鄉(xiāng)，學(xué)生充滿喜悅與激動，從而加深對課文的理解，激發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國熱愛之情。神話傳說很美，日月潭更美，你能不能美美地讀一讀第二自然段？（3）第三段、第四段【設(shè)計意圖：第三、四自然段：教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語領(lǐng)悟自然段，然后自主運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下一個自然段】你還從哪感受到了日月潭的美？（第三段）這一段可真美，老師也想來讀一讀。大大尖和水社來到阿里山，用雙手刨土刨了一天一夜，終于找到了寶物。（2）第二段（畫圖助讀）：誰還喜歡這一段？那你能不能來讀一讀這一段？你能不能根據(jù)課文的描述，四人為一小組，把日月潭的位置畫一畫呢？說一說你為什么這樣畫？理解日月潭名字的由來。激發(fā)興趣，為下步學(xué)文打下基礎(chǔ)。大家看看這張圖片，你能猜出這是哪個字嗎？茂這個字就指的草木茂盛的樣子。著重指導(dǎo) “清晰”這個詞語的讀音 開火車讀?！?今天我們將學(xué)習(xí)第三組課文，一起去領(lǐng)略祖國的秀麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？好！上課！二、激趣導(dǎo)入（飛機(jī)飛到臺灣，出示圖）（畫外音：小朋友歡迎你到臺灣來）這就是我們要游覽的第一站——臺灣 你對臺灣有哪些了解？（出示圖片）初到臺灣的你，一定會為這眼前的一切感到驚艷不已，那里有著名的阿里山，景色奇絕的太魯閣國家公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿的納魯灣，風(fēng)光秀麗的日月潭。背誦自己喜歡的部分。本組教材的專題是：愛祖國、愛家鄉(xiāng)。鼓勵學(xué)生在積累本上抄寫這些好詞語 風(fēng)光秀麗的日月潭在哪里？生答，師板書 ？鼓勵學(xué)生用因為??所以來回答5.（出示課件日月潭風(fēng)景圖）日月潭名美景更美，清晨中午下雨時各不相同，同樣都很美。師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，詞語都讀得很好。（由學(xué)生說出需要幾個人讀，同時考察標(biāo)自然段是否正確）三． 學(xué)習(xí)生字1.（課件出示句子）師：同學(xué)們課文讀得很流利。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、多媒體課件、音樂磁帶、游戲板等。（形狀）湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)請同學(xué)們幫幫導(dǎo)游吧！讀一讀、認(rèn)一認(rèn)（注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲）二、導(dǎo)入新課。（納木錯）四、布置作業(yè)、請你用今天所學(xué)過的修辭手法寫一段話，用上“ 像、好像、如”等比喻詞。碧綠：像玉石一樣的綠。（課件展示配音樂圖片）。,培養(yǎng)自學(xué)能力。四、教學(xué)用具:多媒體教學(xué)課件(包括日月潭的風(fēng)光圖片和納木錯的風(fēng)光圖片)五、教學(xué)課時：一課時六、教學(xué)過程(一)激情導(dǎo)入1.(多媒體課件出示日月潭風(fēng)光)①同學(xué)們, 今天,?(生答)老師:對,這就是日月潭.〈日月潭〉。淡水湖：湖水含鹽很少的湖。）(1)多媒體課件出示第一題(填空日月潭中央有個美麗的小島,叫_______。情感、態(tài)度、價值觀：有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。師生在地圖上找到臺灣的位置。日月潭，好美的名字啊，打開課文去看看吧！二． 朗讀課文，初步感知 ，生感受日月潭的美，畫出自然段。（5）周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。老師農(nóng)場的蘑菇成熟了，想摘嗎？每位同學(xué)最多采三只自己認(rèn)識上面字的蘑菇，并且得告訴其他同學(xué)你是怎樣記住這個字的。六 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《日月潭》，結(jié)合《看雪》，你想對臺灣的小朋友說些什么？老師和大家一樣，希望臺灣早日回到祖國的懷抱。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點和學(xué)生實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票。讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)用形聲字、熟字加偏旁、左右結(jié)構(gòu)的方法可識記這些生字?！浚?）（播放話外音：這一課中還有許多四字詞語，你們能讀好嗎？）出示四字詞語學(xué)生讀 游戲：看圖猜詞語（畫外音：太棒了！祝賀你們闖關(guān)成功）（課件出示門票）師：哎呀，你們真棒?。∽屛覀兡弥@張來之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧。（1）第一段（以讀促悟）：你從這段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）補(bǔ)充資料：日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。男的叫大尖，女的叫水社。大地恢復(fù)了平靜，人們重又見到了光明。（5）（畫外音：小朋友們，日月潭的參觀到此結(jié)束，請大家保存好這張珍貴的門票。如果我們要畫出日月潭的位置，應(yīng)該怎么畫？請同學(xué)們四人一組，討論討論。大尖和水社來到阿里山，用雙手刨土，刨了一天一夜，終于找到了寶物。第四段：第三自然段，我們找到了“隱隱約約”這個詞概括了霧中日月潭的美。能不能帶著感情再說一說。