【正文】 （孩子的姓名均為化名。從我個(gè)人來說，我努力形成這樣一種家庭學(xué)習(xí)氛圍：晚飯以后半小時(shí)是家庭聊天時(shí)間，一方面家長(zhǎng)談工作上的積極體驗(yàn)；另一方面和孩子聊學(xué)習(xí)經(jīng)歷。注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、積極、健康的家庭環(huán)境。在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)了這位學(xué)生遲遲沒有動(dòng)手，一直盯著電腦屏幕，也不做聲。針對(duì)這一問題我找她單獨(dú)談話。專項(xiàng)訓(xùn)練。我總是把平時(shí)作業(yè)、考試中不會(huì)的記錄下來，等老師教會(huì)自己后，再把正確的答案和步驟清楚地寫上去?！飳?duì)待學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。我們分析并尋找出孩子抱怨“作業(yè)多”的根本原因，就能夠做到對(duì)癥下藥，幫助孩子解決問題了。⑶有的孩子患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。另外，爸爸回家就主動(dòng)和孩子耐心溝通交流，告訴孩子認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，還幫助孩子制定了切實(shí)可行的作業(yè)計(jì)劃，收到了理想的效果。）這樣久而久之，不但會(huì)影響孩子的心理健康，還會(huì)影響孩子的身體健康，因?yàn)樽鳂I(yè)多，用時(shí)長(zhǎng)，影響了孩子的正常休息，這樣形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響了孩子的正常發(fā)展。那么如何讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)呢？這就是我們今天一起探討的話題。作業(yè)：每天和孩子交流彼此說出當(dāng)天對(duì)對(duì)方最滿意的事情。多些鼓勵(lì)少些責(zé)備。只說一遍，點(diǎn)到為止。二、別那我和別人比教育故事：媽媽總拿自己的孩子和成績(jī)優(yōu)異的王浩比，引起了孩子的反感，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。孩子正確體諒父母的嘮叨。（三）互動(dòng)交流。在批評(píng)孩子的過程中，家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)自己批評(píng)不當(dāng)，要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，真誠(chéng)地向孩子道歉。但要注意以下幾點(diǎn)：給孩子申辯的機(jī)會(huì)。通過幾個(gè)富含哲理的教育故事，使兒子意識(shí)到壞脾氣的害處。教學(xué)過程：（一）閱讀教育故事，引出課題。和孩子建立一個(gè)小型合約，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。第二部分，專家課堂：孩子出現(xiàn)丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：孩子的性格導(dǎo)致出現(xiàn)丟三落四的情況。（二）走進(jìn)專家課堂，聽專家分析支招。一、早飯，媽媽沒給我買肉夾膜播放情景對(duì)話的錄音。二是壞了，我又忘記帶書了。適當(dāng)給孩子制造挫折。讓孩子多接觸外界，取得老師的幫助，凈化成長(zhǎng)環(huán)境。教育故事：女兒在全市的作文比賽中沒有獲獎(jiǎng)，心里和難過。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)孩子用正確地心態(tài)看待自己的不足。教會(huì)孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，堅(jiān)持“自己能做的事情自己做“。（二）走進(jìn)專家課堂專家課堂，在分析了培養(yǎng)孩子做手工的意義之后，點(diǎn)出培養(yǎng)孩子做手工的興趣，可以從以下幾點(diǎn)入手：從最簡(jiǎn)單的手工做起，家長(zhǎng)可以通過示范，鼓勵(lì)，和孩子一起動(dòng)手等激發(fā)孩子的熱情。及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。接下來閱讀教育故事，看在專家的指引下，媽媽是如何養(yǎng)成孩子的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣的。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。請(qǐng)?jiān)陂喿x和寫作方面比較突出的學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊淖龇āＪ紫纫囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，閱讀是提高孩子寫作能力的基石。教材由情景對(duì)話入手，引出孩子對(duì)于寫作文的恐懼。每天抽出15分鐘和孩子共同讀書或交流讀書體會(huì)。（二）同伴交流談做法請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)內(nèi)喜歡讀書的學(xué)生家長(zhǎng)交流他們?cè)谂囵B(yǎng)孩子讀書習(xí)慣方面的好的做法，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們共勉。一、我愛讀書教學(xué)目的：幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書，讀好書，享受讀書的快樂。同時(shí)，要做個(gè)有心人，為孩子做出表率。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流，是孩子及時(shí)懸崖勒馬。教學(xué)難點(diǎn)：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。尤其需要注意的是，家長(zhǎng)要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當(dāng)孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長(zhǎng)一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)，哪些是屬于不必要的花費(fèi)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。（三）專家課堂，指點(diǎn)迷津。教學(xué)過程：可采用如下環(huán)節(jié)。及時(shí)與老師溝通，盡量取得老師的幫助。然后教師加以總結(jié)，共同進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。（四）作業(yè)：和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級(jí)后對(duì)于作業(yè)的真實(shí)感受，和孩子一起努力。專家建議：（關(guān)于家長(zhǎng)）讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。并和老師達(dá)成共識(shí)，制定解決方案，由老師負(fù)責(zé)孩子在校上課認(rèn)真聽講，積極完成課堂作業(yè)，整理學(xué)習(xí)用品和做好值日等，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子專心完成作業(yè)的習(xí)慣，并督促他加快生活節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)和做事的效率。這冊(cè)書緊扣三年級(jí)段孩子的年齡和心理特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀，以科學(xué)的教育理念，從促進(jìn)孩子德、智、體、個(gè)性等全面發(fā)展的角度，用自然而富有覺悟的心靈對(duì)白、真實(shí)情景下的心靈對(duì)話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點(diǎn)評(píng)，自然提示并深入解決在家庭教育中出現(xiàn)的問題，是家長(zhǎng)朋友及眾位讀者不可多得的家庭教育指導(dǎo)叢書。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。第四講增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。主要是針對(duì)孩子由二年級(jí)升入三年級(jí)后，課程增多了，加了英語和科學(xué)、社會(huì)三門課程，需要重點(diǎn)記憶的東西多了，孩子可能會(huì)在一時(shí)間內(nèi)感覺有些慌亂，有點(diǎn)力不從心，因此，教材安排了兩部分內(nèi)容，一、做不完的作業(yè)，煩。適量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)及按勞取酬的觀念應(yīng)在孩子正確的勞動(dòng)態(tài)度培養(yǎng)起來后再實(shí)施? 讓孩子明白，吃得每一粒糧食、穿得每一件衣服，看得每一本書等都是勞動(dòng)的結(jié)果，沒有勞動(dòng)就沒有幸福的生活。家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子做家務(wù)，同時(shí)告訴孩子正確的方法，幫助孩子掌握勞動(dòng)技能，從而獲得勞動(dòng)的樂趣，不然孩子做家務(wù)的積極性會(huì)因?yàn)椴粩嗟氖《艽?，甚至放棄做家?wù)。并能從內(nèi)心里真正地感受到：勞動(dòng)是人的生命組成的一部分，勞動(dòng)是光榮的、偉大的? 家庭是培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣最好的地方，家長(zhǎng)從嬰兒后期就應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子“自己事情自己做”的良好習(xí)慣。今天的孩子是生動(dòng)的一代，他們生存于五彩繽紛，變化多端的社會(huì)，雖然遺傳了父母的基因，但他們更多地是在感受環(huán)境，接受現(xiàn)代生活的影響中長(zhǎng)大。比如，看圖寫話。再有季節(jié)交替時(shí)樹木的變化、人們衣著的變化；人在心情不同時(shí)面部表情的變化、言語語調(diào)的變化等等。（3）培養(yǎng)孩子善于觀察的好習(xí)慣。尋找起來一目了然。寫作雖然沒有固定的模式，但卻有一定的章法可尋。暢游在文字的海洋中，真可謂是美妙絕倫的心靈之旅?作文真難寫（1）培養(yǎng)孩子寫閱讀筆記。同時(shí)，如果父母只關(guān)注孩子的作業(yè)、考試和課本，孩子的學(xué)習(xí)就有了很大的局限性，孩子也會(huì)失去更多的接近書的機(jī)會(huì)。對(duì)于孩子來講，書籍是最好的營(yíng)養(yǎng)品，如果孩子的成長(zhǎng)過程沒有了書籍，就好像生活沒有陽光。（2）每天玩游戲或看電視的孩子，家長(zhǎng)和孩子協(xié)商，讓孩子選擇一周的某一天不玩游戲或不看電視，半個(gè)月后，增加到每周兩天不玩游戲或不看電視，依此類推。教孩子學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)? 孩子上學(xué)以后，父母要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常識(shí)，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具；學(xué)會(huì)削鉛筆，使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，并能按老師的要求制作簡(jiǎn)單的教具等? 許多父母都會(huì)抱怨：孩子不會(huì)整理書包，書包里亂得像“紙簍”，家長(zhǎng)只好每天幫他整理。教師針對(duì)家長(zhǎng)的困惑和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。家長(zhǎng)朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。三教學(xué)流程：可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì) 如，（一）閱讀教育故事首先引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀教材中的教育故事并展開討論，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時(shí)沒有一味的著急上火，更沒有去指責(zé)孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學(xué)和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。第二篇：牽手兩代三年級(jí)教案牽手兩代—幸福路上第三冊(cè)第一講一 教學(xué)背景各位老師：大家好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》第三冊(cè)《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內(nèi)容。③合理安排記憶時(shí)間。分別為①多個(gè)感官、多重線索提高記憶效果。研究表明,人與人之間的記憶力水平相差不大,只要訓(xùn)練得 當(dāng),每個(gè)人都能有很強(qiáng)的記憶力。第六講高效記憶方法多訓(xùn)練有素學(xué)識(shí)博教學(xué)目標(biāo)：?？粗⒆幽且?yàn)楦吲d而通紅的臉蛋，這位媽媽只說了“是嗎”就沒有再說什么。教學(xué)重點(diǎn)：在孩子犯錯(cuò)之后，要引導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，幫助孩子培養(yǎng)自信心，注意方式要曉之以理、動(dòng)之以情。第五講有自尊方有自重 有尊重才有自強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：，幫助家長(zhǎng)懂得孩子的自尊是最重要的，一個(gè)人可以沒有鮮花和掌聲，但不能沒有自尊。小樹苗長(zhǎng)成大樹，不是因?yàn)閴毫?，孩子也不能被壓迫成才，相反，還可能被壓成神經(jīng)病?？吹胶⒆蛹瘸姓J(rèn)了錯(cuò)誤，又懂得如何改正，媽媽表揚(yáng)了孩子：“你這樣做就對(duì)了?！背鍪韭?讓孩子意識(shí)到記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。下面就有針對(duì)性的講解應(yīng)對(duì)之策。③保證身體健康。游戲呈現(xiàn): 計(jì)時(shí)開始——時(shí)間到全體起立,測(cè)試結(jié)束。二教學(xué)目標(biāo)：找到孩子認(rèn)為作業(yè)多的癥結(jié)并對(duì)癥下藥。遇到這種情況，家長(zhǎng)則需要引起足夠的重視認(rèn)真分析并尋找孩子認(rèn)為作業(yè)多的原因。把作業(yè)當(dāng)作考試，抓緊每一分鐘。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。父母要引導(dǎo)孩子把重點(diǎn)放在做作業(yè)上，在作業(yè)完成的基礎(chǔ)上，允許孩子看一些課外閱讀的內(nèi)容。通過本講學(xué)習(xí)，目的是幫助家長(zhǎng)主動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)金錢的管理和使用能力，提高孩子對(duì)游戲的抗誘惑能力? [教學(xué)方法] 觀看、交流、討論、講解法，記錄、案例分析法? [切入點(diǎn)] 由本班級(jí)內(nèi)的部分學(xué)生表演情景劇將一個(gè)個(gè)典型的案例展示給家長(zhǎng)、問題導(dǎo)? [教學(xué)過程] 一?情景導(dǎo)入? 放學(xué)回家的路上，一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校門口的小雜貨攤旁邊纏著媽媽或者爸爸給他買小粘貼。也有一些孩子不熱愛讀書，在家庭中，影響孩子形成良好閱讀習(xí)慣的因素有很多。同時(shí)，無論家長(zhǎng)也好，孩子也好，都不要把閱讀作為任務(wù)、負(fù)擔(dān)。比如孩子讀完《白雪公主》后，家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子寫下：善良的女孩最美麗，歹毒的女人即便是容貌美麗，也會(huì)讓人感覺她丑陋可惡。家長(zhǎng)可以給孩子建立一個(gè)剪貼本。給孩子準(zhǔn)備好必須的墊紙板、刻紙刀、雙面膠，指導(dǎo)孩子合理的粘貼，既美觀好看又節(jié)省空間。關(guān)鍵是家長(zhǎng)能否及時(shí)給孩子以提醒和啟發(fā)。然后可以讓孩子描述一件物品，比如家里的一只花瓶，從形狀、顏色、花色到用途等等；利用晚餐時(shí)間讓孩子講一件學(xué)校發(fā)生的事情，要求孩子把發(fā)生的事情按時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人物、內(nèi)容、結(jié)果、感想的順序講明白，目的是訓(xùn)練孩子抓住重點(diǎn)，并清晰條理的表達(dá)出來；外出時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)有意識(shí)的訓(xùn)練孩子口頭表達(dá)的能力，比如逛公園時(shí)，可以讓孩子描述一下兒童樂園的情形。記日記也是一個(gè)好方法，即便是流水帳，也能起到訓(xùn)練孩子言語通順的作用。其實(shí)，疊一疊被子，洗一洗碗筷，晾一晾衣服??這類輕微瑣細(xì)的活兒，孩子做了，能夠從中收獲許多。當(dāng)孩子做得好時(shí)，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，積極強(qiáng)化孩子的好行為，讓孩子將這種行為不斷鞏固并逐漸成為習(xí)慣? 分配家務(wù)活應(yīng)把握這樣幾個(gè)要給素，具體、可行、悅納、適量。因?yàn)楹⒆由行。议L(zhǎng)培養(yǎng)的是孩子正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，而不是讓孩子以勞動(dòng)來獲取利益。本冊(cè)教材共分為八講：即《讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)》、《強(qiáng)化孩子的自我管理》、《幫助孩子在閱讀中成長(zhǎng)》、《增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)》、《孩子的成長(zhǎng)需要自信》、《培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》、《教會(huì)孩子尊重 自己尊重他人》、《孩子需要欣賞》。在內(nèi)容的編排上主要是針對(duì)孩子升入三年級(jí)后，由原來以識(shí)字為主的語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)這一變化。家長(zhǎng)能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單易行而效果顯著的教育活動(dòng)。五、教學(xué)措施：利用兩個(gè)雙周周六上午時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、互動(dòng)交流談話法。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學(xué)情緒，效率低，學(xué)習(xí)上吃力。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高思考和書寫速度。她采取的做法是帶孩子拜訪成績(jī)優(yōu)異的孩子，尋求好的學(xué)習(xí)方法。多肯定和鼓勵(lì)孩子，維護(hù)孩子的自尊和自信。一、我的零用錢不夠用教育目的：幫助家長(zhǎng)教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。首先，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。二、網(wǎng)上游戲真過癮 教學(xué)目的：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。教師借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。第三講 幫助孩子在閱讀中成長(zhǎng)本講在內(nèi)容的編排上主要是針對(duì)孩子升入三年級(jí)后，由原來以識(shí)字為主的語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)這一變化。（一）提出問題，閱讀教育故事。（四）教師總結(jié)教師根據(jù)家長(zhǎng)們的體會(huì)和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)過程：（一）引出課題。自然過渡到第三環(huán)節(jié)。創(chuàng)造語音環(huán)境。每周一次用書面的方式和孩子做一次交流。教師引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友一同閱讀教材中的情景對(duì)話從而提出問題。教育孩子從自我服務(wù)做起，處理好自己的事情。學(xué)校要舉行風(fēng)箏比賽，老師要求孩子用自己扎的風(fēng)箏參加比賽，孩子認(rèn)為麻煩，爸爸認(rèn)為這是一個(gè)教育的契機(jī)，為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持把風(fēng)箏扎好，爸爸特意從圖書館李借來了一本書，推薦文章給女兒看。教材中給我們列舉出的幾位家長(zhǎng)的做法是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。教材共分兩部分內(nèi)容，一是同學(xué)喊我大肥婆，二是我的作文沒獲獎(jiǎng)。這一部分內(nèi)容是由女兒因?yàn)榕峦瑢W(xué)笑話胖不敢上游泳課引出的。幫助孩子認(rèn)識(shí)到悅納自己，樹立自信。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中的失利，家長(zhǎng)應(yīng)避免過于嚴(yán)厲的批評(píng)，指責(zé)和挖苦。（四）作業(yè)和孩子玩一次找優(yōu)點(diǎn)的游戲，增加孩子的自信。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教育故事：兒子已是本學(xué)期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會(huì)議，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并扣發(fā)了當(dāng)月的獎(jiǎng)金。父母要有讓孩子回報(bào)的意識(shí)，讓孩子幫自己做點(diǎn)事情。幫助孩子尋找原因，做到亡羊