秋葉美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、幼兒分組操作。帶著孩子們到樹(shù)葉王國(guó)去旅行。四、結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩(shī)歌更美！請(qǐng)聽(tīng)——出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢？跟老師讀一讀。理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。、美化作品。樹(shù)媽媽在哪里呢？“樹(shù)媽媽！樹(shù)媽媽！”小朋友一起來(lái)喊。3．以一片白色樹(shù)葉的求助，引出給樹(shù)葉刷色。（4）真累??！讓我們找個(gè)小圓點(diǎn)，坐在小圓點(diǎn)上休息休息吧?。?）你們喜歡用什么顏色刷??？（6）下面，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方，那里有很多漂亮的顏色。我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒來(lái)感知秋天、了解秋天、欣賞秋天的美麗呢？根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我們把目光鎖定在最直觀的感受：秋葉的色彩上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，計(jì)算機(jī)是學(xué)生進(jìn)行自主探究的工具。葉子形狀的分類小測(cè)驗(yàn)，前五名獎(jiǎng)勵(lì)。二、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力，一定的文字處理能力。互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結(jié)構(gòu)特別適合于學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性。、依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，繪畫(huà)葉畫(huà)教師讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)上的葉畫(huà)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生獲取大量有關(guān)葉子的知識(shí)，加工和組合，初步構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我們將通過(guò)觀察、游戲等手段來(lái)引領(lǐng)幼兒進(jìn)入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡(luò)之中，一起去尋找秋天的色彩，感受秋天的美麗，從而激發(fā)幼兒對(duì)自然美的欣賞，對(duì)大自然的熱愛(ài)。（說(shuō)“下面”兩字時(shí)，配班教師打開(kāi)課件）現(xiàn)在我們來(lái)到了一片大樹(shù)林。（配班教師點(diǎn)擊聲音按鈕）（1）咦！誰(shuí)在說(shuō)話呀？我們來(lái)找找?。?）噢！原來(lái)你還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呀！那么我們粉刷匠來(lái)幫助你吧！4．教師示范。（2）和樹(shù)媽媽共舞。請(qǐng)幼兒自由選擇材料，嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫(huà)，使之成為一副漂亮的圖畫(huà)。培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解（教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo), 一邊出示圖片）師：A秋風(fēng)吹起
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