【正文】 積極創(chuàng)造條件，加快法院檔案信息化管理步伐，引進(jìn)先進(jìn)的檔案管理軟件，探索紙質(zhì)檔案掃描錄入，推動(dòng)檔案電子化建設(shè)。由于法院系統(tǒng)未開發(fā)統(tǒng)一的檔案檢索軟件，目前，我院目錄檢索仍然采用手工檢索加電腦檢索的方式，大大地制約了檔案信息化管理的全面推進(jìn)。(四)落實(shí)“八防”，加強(qiáng)管理，是確保檔案安全的有力舉措。(二)建章立制，依法治檔，是規(guī)范檔案工作的根本保障。我們利用檔案資料組建案例庫，建立案件分析機(jī)制，建立案例指導(dǎo)機(jī)制，編寫《汕頭審判志》，編撰《汕頭中院制度匯編》，出版《汕頭法官論文集》、《五十年足跡》、《大事記》和《司法統(tǒng)計(jì)分析》等一大批編研資料，進(jìn)一步發(fā)揮、了司法檔案的法律效用和社會(huì)效用。(三)檔案庫房設(shè)施建設(shè)。一、基本情況近年來，我院檔案工作嚴(yán)格執(zhí)行國家檔案法、檔案法實(shí)施辦法和最高院《人民法院檔案管理辦法》、《人民法院訴訟文書立卷歸檔辦法》等法律法規(guī)和檔案工作規(guī)章制度，按照“抓基礎(chǔ)，強(qiáng)管理；抓制度，重維護(hù)；抓編研，優(yōu)服務(wù)”的總體工作思路，不斷加強(qiáng)檔案工作目標(biāo)管理建設(shè)，提高檔案管理水平，較好地構(gòu)建起一個(gè)“門類齊全，結(jié)構(gòu)合理，管理科學(xué)，有效服務(wù)”、具有人民法院特點(diǎn)的檔案工作體系。（2分）松樹（1分）傲雪挺立，永葆綠色（1分）（楊柳（1分）柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天。（2分）1量子密碼系統(tǒng)讓“黑客”無可奈何（能保證信息安全）（1分）1①密鑰是以光子的形式傳送的；②光子偏振方向的變化是隨機(jī)的；③在傳送過程中，發(fā)送者和接收者對(duì)光子偏振性作出比較和判斷。(3)(茗煙)雖身為配角，卻以旁觀他人、安享自在為樂。首先要明確表態(tài)，選擇一部名著中的一個(gè)人物；其次，不能天馬行空地改變名著中人物的身份個(gè)性，解說人物時(shí)必須符合書中人物的身份和性格特點(diǎn)等；再次不管想成為哪一個(gè)人，都應(yīng)該表明積極且獨(dú)特的生命體認(rèn)和價(jià)值追求。謝謝高三(6)班同學(xué)的精彩演繹！“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪海！“即使人生路上艱難險(xiǎn)阻，也要堅(jiān)信終會(huì)到達(dá)理想的彼岸，而在通向彼岸的路途中，則需要我們勤勉好學(xué)，鍥而不舍，下面，掌聲有請(qǐng)高一(18)班同乎為我們帶來經(jīng)典吟誦《勸學(xué)》。此處望文生義，⑥矮子看戲，歌后語“矮子看戲——聽聲”，比喻不了解實(shí)際情況，只知道附和別人，自己沒有主見。（1）天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無（2）故國神游 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā)(每答出一空給1分，有錯(cuò)、漏、多字，該句不得分)三、（20分）17.（3分）考查考生正確使用詞語的能力，能力層級(jí)E級(jí)。BD(答對(duì)一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分，B項(xiàng)對(duì)詩意理解有誤，從注釋①可知零陵就是永州?！辈旌痹g《貞觀政要》來進(jìn)獻(xiàn)，皇帝非常高興，并且詔令他翻譯《帝范》。如果不派兵去取，恐怕會(huì)被住在那里的人占有。構(gòu)害，謀害、陷害，1分；核，核查、審查，1分；果然，確實(shí)如此、果真這樣，1分。給滿3分為止；解決3分，每答對(duì)一點(diǎn)1分，給滿3分為止。（每答出一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分，如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分論述合理的程度，酌情給分）（三）(12分)7.(3分)本題主要考查考生對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括能力，能力層級(jí)為C級(jí)C(由材料一第二段可知，物聯(lián)網(wǎng)的開展首先是標(biāo)識(shí)物體屬性，然后通過識(shí)別設(shè)備讀取物體屬性，并將信息轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)格式，識(shí)別設(shè)備并不標(biāo)識(shí)物體屬性。)6.(6分)本題著重考查考生對(duì)作者創(chuàng)作意圖的探究和對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀能力，能力層級(jí)為F級(jí)。B作家說愿意做史湘云，雖寄人籬下，卻不哀怨不悲泣，能夠“大說大笑”。書法的氣質(zhì)，還來源于中國歷代文人的心靈累積。，京東宣布已建成全球首個(gè)全流程無人倉，從入庫、存儲(chǔ)到包裝、分揀，京東物流實(shí)現(xiàn)全流程、全系統(tǒng)的智能化和無人化。赤壁懷古》中描寫了周瑜當(dāng)年赤壁破曹時(shí)的瀟酒從容，接著以“，”轉(zhuǎn)而抒發(fā)自己壯志未酬的感慨。山川景色優(yōu)美秀麗，就好像是柳宗元筆下的永州?！?5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首宋詩，完成1415題。皇帝前后賞賜給他的東西不可勝數(shù)，包括枸杞酒等；察罕病假后回朝，皇帝親自過問他的病情，還賜他以白氏為姓。察罕傳》），正確的一項(xiàng)是（3分），不正確的一項(xiàng)是(3分)“秩”指官吏的俸祿，可引申為官吏職位或品級(jí)，專用于晉職加薪。帝曰：“病愈邪？”命賜茵以坐?！比首诩次唬葜袝鴧⒅?，但總持綱維，不屑細(xì)務(wù)，識(shí)者謂得大臣體。成宗大德四年，中書省奏為武昌路治中。察罕，西域人也?，F(xiàn)在處處都在發(fā)展“物聯(lián)網(wǎng)”，大量重復(fù)性工作，浪費(fèi)了人力、物力，急需國家作出發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一協(xié)調(diào)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化和研究可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展模式，尋求規(guī)模經(jīng)濟(jì)，在感知、傳輸和應(yīng)用上構(gòu)成新的物聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)鏈，并向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方向發(fā)展。以用戶體驗(yàn)為核心的應(yīng)用創(chuàng)新是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的靈魂。我對(duì)一個(gè)橘子的感情就是一個(gè)纖夫之后對(duì)爺爺?shù)哪钕?，想著橘子里還能容納多少故鄉(xiāng)的人和事，橘紅溫暖了多少人的心。一顆橘子儼然是故鄉(xiāng)人的生命，似乎是賴以維持生計(jì)的營養(yǎng)藥。我爺爺是個(gè)纖夫，一年四季地給一些船拉纖撐萵?！遍偌t的用藥，我們鄰村一名老中醫(yī)也喜歡。中國人對(duì)于人生和宇宙意義的理解將受到影響。人們從孩童時(shí)代起就懂得要敬愛父母，長大后懂得尊敬兄長。親親，仁也；敬長，義也。在對(duì)待“身份差異”的“正名”中，規(guī)定與“名”相符的責(zé)任和義務(wù)之“實(shí)”；在對(duì)待性別差異中，視兩性之和乃人倫之始，所謂“君子之道，造端乎夫婦，及其至也，察乎天地”；在對(duì)待姓際差異上，視兩姓之和乃“附遠(yuǎn)厚別”，乃“萬世之始”；在對(duì)待年齡差異上，其“尚齒”的文化，主張代際之間的“父慈子孝”、同代人之間的“孝悌”精神，顯示出特有的智慧。，將本試卷和答題卡一并交回。（生生）之間的溫暖溫馨。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。時(shí)間不能定格，但感動(dòng)長留我們的心中?。?0字）示例3：江水無情，人間有愛！老人摔倒該不該扶？廣州武警鄭益龍用奮不顧身跳江救人的行為給我們一個(gè)響亮的回答。理由各2分。第①中?真實(shí)地?1分，?病重時(shí)不敢面對(duì)自己憔悴面容、不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理?2分；第②中?加重病情的事實(shí)??坎坷經(jīng)歷?各1分。（1分）反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷漠的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)讀者的惻隱之心，使讀者產(chǎn)生對(duì)老人維護(hù)自己尊嚴(yán)的敬佩之情。16.①為了渲染當(dāng)時(shí)天氣的寒冷（1分），②暗示著這群年輕人內(nèi)心的冷酷，沒有同情心和人情味（2分）。（1分）【評(píng)分細(xì)則】本小題共4分，答出文字的特點(diǎn)，給1分，答出文字在人類文化傳承上三點(diǎn)作用，每點(diǎn)1分?！?這一年彭雪琴結(jié)果沒有考上秀才。仁愛的人一定有膽識(shí)，說的就是高先生這樣的人吧？高先生曾擔(dān)任衡州知府，彭雪琴侍郎是他屬下的人，當(dāng)時(shí)正要參加童子試，高先生見了，認(rèn)為他有才華，招他到知府官署中，教給他讀書作文的方法。?眾人把靈柩抬上船頭，替高先生陳設(shè)祭品。高先生問?為什么不回國?，回答是：?航海的船禁忌運(yùn)載靈柩（裝著死人的棺材）。（彭雪琴侍郎其部人也，方應(yīng)童子試，先生見而才之，招至署中，教以讀書作文之法。吾以一柩故，累爾眾人，不投之海無以對(duì)生者。名詞。：短處。n/l237。, p224。（成長史）。深層解讀1（為什么）(財(cái)富)。重復(fù)的不計(jì)。2013年最感人的事跡是什么？是鄭益龍讓落水者趴在救生圈自己卻體力不支被水沖走的故事。?人民英雄紀(jì)念碑?和?林徽因的精神?各1分?！驹u(píng)分細(xì)則】第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)2分。這個(gè)詞語同時(shí)用在老人與小狗身上，暗示了人與狗之間為了尊嚴(yán)而努力的默契，同病相憐。考生只要能理解文意把此兩層意思說清楚即可得分。14.（1）因?yàn)槲淖志哂姓Z言所未必有的傳達(dá)的正確性和久遠(yuǎn)性，（1分）（2）它的產(chǎn)生和發(fā)展，使往古的文化得以傳述繼承，（1分）異地的文化得以輸傳交流，（1分）人類文化能夠在更廣博的范圍內(nèi)被吸收運(yùn)用，取得更偉大的成就。他今年在我官署中讀書，如果縣試得第一名，人們一定會(huì)說是知府大人愛屋及烏了，這就會(huì)成為他一生的污辱了。去世的參將原是廣東人，高先生尋訪到他的家，派人把靈柩送回去。我將來用什么去面對(duì)死者呢？你們可以給我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣的意思告訴他。禮儀完成之后，在賓館外面散步，見到一間屋子中有棺材，前面有題識(shí)，是?天朝參將某公之柩?，感到驚奇，就向人詢問，原來是乾隆年間護(hù)送封琉球國王的使者，到了這琉球國因?yàn)樯∷劳龅??！驹u(píng)分細(xì)則】（“汝曹” 1分，省略句1分，句意1分）（2）①善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，認(rèn)為童生彭雪琴有才華，招他到知府官署中，并傳授讀書作文的方法。D乃：副詞，卻 / 才】【何敢然！吾意決矣?！俊綛．咎：過失，罪過。：趨向于不好的方面。u，xiāo/xuē；D l237。o/yu226。, p224。n/l237。：短處。名詞。吾以一柩故，累爾眾人，不投之海無以對(duì)生者。（彭雪琴侍郎其部人也，方應(yīng)童子試，先生見而才之，招至署中，教以讀書作文之法。高先生問?為什么不回國?，回答是：?航海的船禁忌運(yùn)載靈柩（裝著死人的棺材）。?眾人把靈柩抬上船頭，替高先生陳設(shè)祭品。仁愛的人一定有膽識(shí)，說的就是高先生這樣的人吧？高先生曾擔(dān)任衡州知府，彭雪琴侍郎是他屬下的人，當(dāng)時(shí)正要參加童子試，高先生見了，認(rèn)為他有才華，招他到知府官署中，教給他讀書作文的方法?！?這一年彭雪琴結(jié)果沒有考上秀才。（1分）【評(píng)分細(xì)則】本小題共4分，答出文字的特點(diǎn)，給1分，答出文字在人類文化傳承上三點(diǎn)作用，每點(diǎn)1分。16.①為了渲染當(dāng)時(shí)天氣的寒冷（1分），②暗示著這群年輕人內(nèi)心的冷酷，沒有同情心和人情味（2分）。（1分）反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷漠的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)讀者的惻隱之心，使讀者產(chǎn)生對(duì)老人維護(hù)自己尊嚴(yán)的敬佩之情。第①中?真實(shí)地?1分，?病重時(shí)不敢面對(duì)自己憔悴面容、不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理?2分；第②中?加重病情的事實(shí)??坎坷經(jīng)歷?各1分。理由各2分。時(shí)間不能定格，但感動(dòng)長留我們的心中?。?0字）示例3：江水無情，人間有愛！老人摔倒該不該扶？廣州武警鄭益龍用奮不顧身跳江救人的行為給我們一個(gè)響亮的回答。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。（生生）之間的溫暖溫馨。ng/ p225。ng，xi225?！俊続句偷換主語，沖擊紙質(zhì)媒體的是微博。C．才：認(rèn)為有才能。然吾不與同投于海，又何以對(duì)死者？吾意決矣。）②著意愛護(hù)人才，特地交代縣令，將彭雪琴縣試成績(jī)從第一名改為第三名，不希望因?yàn)樽约号c他的關(guān)系而給外人造成誤會(huì)，從而影響彭學(xué)琴的名聲和前途。?高先生說：?這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應(yīng)該讓他回歸故國。高先生穿衣帶帽走出來，登上靈柩，坐在上面，對(duì)眾人說：?快把靈柩丟到海里。衡陽全縣參加童子試的有千余人，彭雪琴這一年參加縣試，大家都猜測(cè)他在名單中是第一，他自己也認(rèn)為是這樣。后來過幾年，才取得秀才的資格。劃線內(nèi)容為關(guān)鍵得分點(diǎn)。③為塑造老人形象作鋪墊（或“與老人行為作對(duì)比”）。（3分）（其他答案言之成理亦可酌情賦分）19.①引出下文林徽因帶病設(shè)計(jì)人民英雄紀(jì)念碑的事跡介紹。21．①指人民英雄紀(jì)念碑。2014年汕頭市高三年級(jí)第二次模擬考試語文（語用與作文）參考答案（1分）；365代表一年的時(shí)間（1分）；（1分）。他雖然犧牲了，但他的故事成為了這座城市最溫暖的篇章。④抄襲的文章，?基礎(chǔ)等級(jí)?在四等之內(nèi)評(píng)分；?發(fā)展等級(jí)?不給分。（同學(xué)、學(xué)校）不能以偏概全。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一)論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成13題傳統(tǒng)中國文化中家的形象，蘊(yùn)含了中國人關(guān)于人生和宇宙意義的基本解釋。這些共同構(gòu)成現(xiàn)實(shí)家庭中的親緣情理。無他，達(dá)之天下也”。不正確的一項(xiàng)是(3分)，闡述了古代家學(xué)的內(nèi)涵及其價(jià)值。(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成46題橘紅 劉群東橘紅有個(gè)頗有文化味的別名：蕓紅。他用橘紅治一些纖夫的外感咳嗽。有一天，老中醫(yī)對(duì)我爺爺說：“太生，看你經(jīng)常喘不過氣來，又痰多，告訴你一方，“他聽了，高興不已，說：“什么藥啊?“老中醫(yī) 淺淺一笑道：“橘紅泡茶喝。春天來了，資江之上的梯土里橘樹綻放了新芽，一個(gè)個(gè)媳婦兒或姑娘們挑著一擔(dān)竹土箕，像只蝴蝶一樣在一簇簇的橘園里施肥；一只只布谷鳥在密林之中、山谷之間“布谷布谷”地叫，像在催促陽光普度。(選自2017年12月6日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“老中醫(yī)淺淺一笑道：‘橘紅泡茶喝，”這句話中“淺淺一笑”生動(dòng)地表現(xiàn)了一位從容淡定，醫(yī)術(shù)高明，充滿自信的老中醫(yī)形象。一般來講，物聯(lián)網(wǎng)的開展首先需要對(duì)物體屬性進(jìn)行標(biāo)識(shí)，屬性包括靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的屬性，靜態(tài)屬性可以直接存儲(chǔ)在標(biāo)簽中，動(dòng)態(tài)屬性需要先由傳感器實(shí)時(shí)探測(cè)；然后需要識(shí)別設(shè)備完成對(duì)物體屬性的讀取，并將信息轉(zhuǎn)換為適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式；最后將物體的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，由處理中心完成物體通信的相關(guān)計(jì)算。當(dāng)然國家層面一開始就要注意物聯(lián)網(wǎng)的安全、可信、隱私等重大問題，只有這樣才能健康發(fā)展。父伯德那歲庚辰，國兵下西域舉族來歸事親王旭烈授河?xùn)|民賦副總管因居河中猗氏縣后徙解州贈(zèng)榮祿大夫宣徽使柱國芮國公。廣西妖賊高仙道以左道惑眾，平民詿誤者以數(shù)千計(jì)。帝嘗賜枸杞酒，曰：“以益卿壽。顧李孟曰：“有言察罕不善者，其人即非善人也。指古代帝王、諸侯等祭祀祖宗的廟宇，這里作為朝廷和國家政權(quán)的代稱。，得到人們贊賞。詠零陵① 歐陽修畫圖曾識(shí)零陵郡，今日方知畫不如。寬敞明亮的巖洞，是垂釣讀書的好去處。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用(20分)，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)①電子游戲成為產(chǎn)業(yè)已是不爭(zhēng)的事實(shí)，如果我們還對(duì)它處處設(shè)防，諱莫如深，就無法解．．．．決它衍生出的問題。，當(dāng)它掃過建筑物或車輛時(shí)，造成建筑物或車輛內(nèi)外強(qiáng)烈氣壓差，頃刻間就會(huì)發(fā)生“爆炸”。它源于筆墨，而又付于筆墨