【正文】 多媒體課件顯示：感動中國2010十大杰出人物事跡介紹（學(xué)生分析探究）近幾年來國家查處的腐敗分子及處理結(jié)果的有關(guān)材料（與上面材料進(jìn)行對比分析）設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解正確的、積極的、崇高的人生價值觀能引領(lǐng)人走向美好的人生道路，反之則會走向個人主義。對于這幾個問題的回答，教師不要急于肯定或者否定，對于每一種回答都要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析并找出原因，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，具體的表述略?；顒佣航處熤v案例，學(xué)生分組討論，探究回答問題（8分鐘）完成以上任務(wù)后，我接下來會介紹如何對人的價值進(jìn)行評價，這部分內(nèi)容講授時，我主要通過下面的方式：給同學(xué)們講述2005“感動中國”人物——叢飛的感人事跡。在這個基礎(chǔ)上，我 在對知識進(jìn)行歸納總結(jié)：這里無論船長選擇誰都是因為他能創(chuàng)造滿足船長需要的東西。【授新環(huán)節(jié)】活動一：教師根據(jù)情境提問題，學(xué)生當(dāng)故事主角做回答（15分鐘）課件呈現(xiàn)情境一：我要班party，要做準(zhǔn)備，你會準(zhǔn)備哪些東西呢？備選：菜單、瓜子、菜刀、蘋果等等。風(fēng)疾水猛，還有樹枝叉的阻撓。依據(jù)：這是本課的重要內(nèi)容，同時也是對青少年樹立正確價值觀對學(xué)生進(jìn)行德育教育的落腳點(diǎn)。他們的可塑性很強(qiáng)，有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿?。第一目在介紹價值的基本含義，包括物的價值和人的價值；人的主要價值在于創(chuàng)造價值和對社會的貢獻(xiàn)，以及對一個人的評價標(biāo)準(zhǔn)主要看他的貢獻(xiàn)。不同的幸福觀、家庭觀和戀愛觀，也決定著人們在面對這些問題時的基本態(tài)度、思維方式和行動結(jié)果。這一事實說明（）①違背客觀規(guī)律必然遭到規(guī)律的懲罰 ②矛盾具有特殊性③社會意識對社會存在具有能動作用④價值觀對人們改造世界的活動具有導(dǎo)向作用 A、①②③ B、②④ C、①④ D、①③④答案：D 解析：此題為組合式選擇題，考查的知識點(diǎn)有：違背客觀規(guī)律的后果、社會意識對社會存在具有能動作用、價值觀的導(dǎo)向作用。價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用。D項與題干的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)不一致。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么；人生價值既有質(zhì)的區(qū)別，又有量的區(qū)別；社會價值是由個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)決定的。這是人的真正價值所在。這里的“事物”，既包括物質(zhì)現(xiàn)象，也包括精神現(xiàn)象。哲學(xué)上的價值與具體領(lǐng)域事物的價值是一般與個別的關(guān)系。物的價值是一事物對主體具有的積極意義，而事物本身是沒有需求的。第四篇：價值與價值觀實現(xiàn)人生價值前郭蒙中政治組 唐艷萍一、【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo) ◇識記 ：（1）價值的含義（2）價值觀的含義（3）價值判斷與價值選擇的含義 ◇理解：（1）價值觀的導(dǎo)向作用（2）正確進(jìn)行價值判斷與價值選擇的基本要求（3）個人利益與社會、集體利益的關(guān)系（4）人生價值實現(xiàn)的途徑 ◇分析：（1）聯(lián)系實際，說明人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)（2）結(jié)合史實，分析說明價值判斷與價值選擇的社會歷史性（3）聯(lián)系實際，分析說明個人利益與社會、集體利益的關(guān)系（4）分析說明在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值能力目標(biāo)（1）在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力（2）理論聯(lián)系實際，能運(yùn)用所學(xué)理論解決實際問題（3）培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)對待個人利益與集體利益的關(guān)系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立起在對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：人在勞動中創(chuàng)造價值在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)價值價值觀的內(nèi)涵與特征人民利益是最高價值標(biāo)準(zhǔn)三、【整體感知】：通過對本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將認(rèn)識到人生的真正價值是什么，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行正確的價值判斷與價值選擇，并進(jìn)而明確人的價值是在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造的，在個人與 社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)的，在砥礪自我中走向成功。探究三：答案 ①人的價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。(2)價值觀具有導(dǎo)向作用。答案：D 5．解析：本題考查價值觀的導(dǎo)向作用的相關(guān)知識。2．解析：A、C、D三項表述錯誤，B項符合題意。今天，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。運(yùn)用這一技術(shù)，理論上可以改變特定遺傳性狀，從而改造胎兒，使其不再攜帶家族遺傳的缺陷基因或致病基因?；顒訉⑼ㄟ^道德模范、好人事跡短片展播、現(xiàn)場交流、網(wǎng)友互動等形式，再現(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、見義勇為、誠實守信、助人為樂五大類別道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精神。而每一個走近他的人都驚異地發(fā)現(xiàn)，他的個人生活幾近乞丐，他的私有財產(chǎn)賬單上是一個零。：指人們在認(rèn)識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上，形成的對事物價值的 和。【導(dǎo)學(xué)菜單】——我來預(yù)習(xí)（帶著下列問題，自主閱讀課本，在教材中圈劃出問題答案）一、填空鞏固知識 和，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的。如果有人倒地了，你會扶嗎？（播放青島公交集團(tuán)城陽分公司902路駕駛員王建訓(xùn)被記者采訪視頻；學(xué)生分組討論準(zhǔn)備發(fā)言）生：略結(jié)束語：當(dāng)記者問王建訓(xùn)以后遇到這樣的事情是否還會伸出援助之手時，他說，“當(dāng)然會！”王建訓(xùn)行為值得我們學(xué)習(xí)，啟示我們：我們要用正確的價值觀引領(lǐng)我們?nèi)松姆较?，讓我們的社會充滿正能量！七．課堂小結(jié)；板書設(shè)計（一）人生價值：事物對主體的積極意義 ：貢獻(xiàn)與索?。褐饕强此呢暙I(xiàn), 看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么。設(shè)計意圖：課前向各個政治興趣小組分派了任務(wù)，就價值觀三個方面的作用進(jìn)行研究，以便做課堂展示。師引導(dǎo)：人的價值是人通過自己的活動，付出了勞動，滿足了社會和他人的需要（貢獻(xiàn)），同時自己也獲得相應(yīng)的勞動報酬和尊重，得到社會對自己價值的承認(rèn)，從而實現(xiàn)了對自我的滿足（索?。簿褪侨思仁莾r值的創(chuàng)造者也是價值的享受者。師：同樣的東西，對這位女生來說沒用，但對這位男生卻有價值，我們?nèi)绾稳ヅ袛辔锏膬r值呢？（留出空白讓學(xué)生看書思考）我們判斷物的價值要看兩個方面：第一事物的屬性和功能，第二是主體的需求是否得到滿足，它體現(xiàn)了物與人的關(guān)系。師：對你來說，英漢小字典有這樣的一種功能和屬性，它能滿足你學(xué)習(xí)英語的需要，這就是英漢小字典的價值。四． 教學(xué)目標(biāo)知識與技能識記價值和價值觀的基本含義、價值觀的導(dǎo)向作用 ； 理解價值觀的導(dǎo)向作用；理解人的價值是什么？聯(lián)系實際，說明人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)； 在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。第二目主要介紹價值觀的基本含義以及價值觀的導(dǎo)向作用。價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用；對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。②人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。材料中的“全國助人為樂道德模范”、“全國見義勇為模范”以自己的善行善舉、崇高的精神溫暖了億萬人民的心，昭示了中華民族的精神高度。全國道德模范通過自己的奉獻(xiàn)，為社會貢獻(xiàn)了巨大的精神財富，同時也贏得了全社會對他們的尊重和崇敬，可以說，奉獻(xiàn)的人是幸福的。對一個人的價值評價主要看他的貢獻(xiàn)。（3）價值觀是人生的重要向?qū)?，是我們能否擁有美好生活的航?biāo)。（2）①價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用；②倡導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)基層，有利于在全社會樹立起正確的價值導(dǎo)向，營造良好的社會風(fēng)尚，促進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想道德保障；有利于引導(dǎo)廣大群眾正確認(rèn)識和改造世界，選擇正確的人生道路，促進(jìn)構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會。這說明（）A．自發(fā)產(chǎn)生的世界觀會把人的活動引入歧途 B．價值觀是影響人生道路選擇的重要因素 C．世界觀是人們對世界的根本觀點(diǎn)D．世界觀是哲學(xué)的重要組成部分（A級）2011年9月20日，第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮在北京隆重舉行,54名全國道德模范和260名提名獎獲得者的先進(jìn)事跡在全社會引起強(qiáng)烈反響。課后延伸案（A級）1．哲學(xué)上講的價值是（）①一事物對主體的積極意義②凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動③一事所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能④具有高度的概括性和普遍性 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④（A級）2．愛因斯坦說過：“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。說明人們能夠認(rèn)識和利用規(guī)律，能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。該地干部群眾在反思和學(xué)習(xí)后，作出了實施生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么。價值觀的導(dǎo)向作用原理和方法論原理：價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。經(jīng)過最近十多年大規(guī)模地植樹造林，一個有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和整個區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系逐步形成。人們做出實施生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行植樹種草，使生態(tài)農(nóng)業(yè)基本形成?！睂Υ死斫庹_的是（） （C級）3．公益廣告是奧運(yùn)文化的一大亮點(diǎn)，朗朗上口的廣告語悄然給人們的言行帶來了可喜的變化。郭明義、許月華、王文忠等11位同志榮獲“全國助人為樂道德模范”，表彰大會給予的頒獎詞是——“善行無疆！你們用滾燙的心，熱情的手，扶危濟(jì)困，雪中送炭。1～6～答：（1）人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過自己的活動滿足社會、他人以及自己的需要。尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。人的貢獻(xiàn)是多方面的，但最根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。青州五中高二政治導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：使用時間：第7周探究3：（1）①人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，這是人的真正價值所在。有利于在全社會樹立起鮮明正確的價值導(dǎo)向，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想道德保障；（2）價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。③人的價值是社會價值與個人價值的統(tǒng)一。全國道德模范的事跡在社會上營造了良好風(fēng)尚，有利于引導(dǎo)廣大群眾正確的認(rèn)識和改造世界，選擇正確的人生道路，發(fā)揮道德的力量，促進(jìn)構(gòu)建社會主義和全面建設(shè)小康社會。本框題是第十二課的理論基礎(chǔ)，因為實現(xiàn)人生價值需要正確的價值判斷和價值選擇，如何才能進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇呢？這就需要明確人生的價值是什么？弄清楚價值觀的導(dǎo)向作用。過程與方法通過師生互動、生生互動，深入領(lǐng)會價值、人的價值及價值觀等概念；搜集羅映珍等感動中國人物的先進(jìn)事跡，感悟人生的真正價值所在；通過學(xué)生課堂展示，感悟價值觀的導(dǎo)向作用；通過課堂討論、探究，深化對人生價值的理解，樹立奉獻(xiàn)意識。一事物具有的能滿足主體需要的某種屬性和功能，即它對主體的積極意義就是價值。師：問題5—小字典、玩具熊、滑板這些不同功能的物品有什么共性呢？生：它們都能滿足人的某種需要。師：問題8—那怎樣才能正確評價一個人的價值？應(yīng)該以什么為標(biāo)準(zhǔn)呢？（播放《羅映珍》中羅映珍與白巖松的對話；小組討論）設(shè)計意圖：讓學(xué)生懂得人的貢獻(xiàn)不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面而且也可以表現(xiàn)在精神方面。這有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作探究的能力，增強(qiáng)合作探究的意識。（二）價值觀的導(dǎo)向作用價值觀的含義：價值觀的導(dǎo)向作用（原理內(nèi)容）（1）價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用；（2）價值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用；（3）不同性質(zhì)價值觀的導(dǎo)向作用八．教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)過程流暢自然，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，