【正文】 2的科學(xué)化和人性化，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力，充分調(diào)動(dòng)全體干部職工的工作積極性和主動(dòng)性。第五篇：紀(jì)委特色工作成效特色工作發(fā)言材料2012年7月22日各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：非常高興能有這次機(jī)會(huì)參加全州紀(jì)檢監(jiān)察工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)議，會(huì)議期間，我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了 縣等兄弟縣的特色工作開展情況，我感覺收獲很大。如詩如畫的校園風(fēng)光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施??無不給學(xué)生以巨大的精神力量。、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“ ”中國(guó)植樹節(jié)等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如地球日我們開展“環(huán)保知識(shí)書畫競(jìng)賽”、“我愛沙灣河征文比賽”等。例如，在語文教學(xué)和自然課中注重?zé)釔圩匀唤逃ㄟ^《 桂林山水》、《 日月潭》 等課，使學(xué)生懂得花草樹木能調(diào)節(jié)氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣；講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護(hù)；在自然課中進(jìn)行土地、水、森林資源保護(hù)教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會(huì)的關(guān)系；在《 思想品德》 課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和主人翁的責(zé)任感。小學(xué)教育的性質(zhì)屬于基礎(chǔ)教育，這就決定小學(xué)環(huán)境教育的課程目標(biāo)，總體來說是普及環(huán)境教育，幫助正在成長(zhǎng)為合格小公民，對(duì)環(huán)境科學(xué)綜合性的基礎(chǔ)知識(shí)體系應(yīng)有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；對(duì)環(huán)境觀念（持續(xù)發(fā)展觀念、基本國(guó)策觀念、環(huán)境資源觀念、環(huán)境價(jià)值觀念、環(huán)境公德觀念、環(huán)境法規(guī)觀念）有正確的認(rèn)識(shí)和理解。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“化念小學(xué)‘三化’建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定計(jì)劃，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，加大投入，對(duì)整個(gè)學(xué)校進(jìn)行了綠化、美化和凈化。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同研究環(huán)保宣傳內(nèi)容，學(xué)校發(fā)放家庭環(huán)保倡議書，引領(lǐng)并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極投入到環(huán)?；顒?dòng)中來，積極宣傳環(huán)保，不適用一次性筷子，節(jié)約用水，節(jié)約每一度電等等，受到了良好的效果。節(jié)能減排深入人心，我校師生十分重視節(jié)能減排工作，能做到人走燈滅，節(jié)約每一滴水，深入社區(qū)、工廠宣傳節(jié)能減排的重要性，在市組織的節(jié)能減排“金點(diǎn)子”活動(dòng)中獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。通過主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式讓綠色信念走進(jìn)課堂，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心中。特別是在創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作中，以人與自然和諧共存為主旨，不斷提高廣大師生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校綠色領(lǐng)導(dǎo)小組不斷推出新思路，實(shí)踐新方法，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)。：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為的培養(yǎng)，還包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。（4）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，利用校園科技文化藝術(shù)節(jié)、合唱隊(duì)和其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。（2）家園：培養(yǎng)師生“愛校如家”的意識(shí)。設(shè)立環(huán)境保護(hù)教研室，由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。一.創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)：創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，有助于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生人格，增強(qiáng)人與自然和諧發(fā)展意識(shí)的學(xué)校文化氛圍。例如六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)《我們只有一個(gè)地球》，課文講述由于人類無止境地開采掠奪自然資源，導(dǎo)致環(huán)境遭到破壞后，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象，通過調(diào)查，學(xué)生感觸頗深，我們的家鄉(xiāng)由于亂砍濫伐，森林面積減少水土流失嚴(yán)重，加上干旱少雨，水資源減少，今年遇到了幾十年不遇的旱災(zāi)。美麗的環(huán)境加上學(xué)生良好的行為習(xí)慣，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。學(xué)校在醒目位置貼環(huán)保標(biāo)語；設(shè)立綠色環(huán)保專欄，并及時(shí)更換內(nèi)容；學(xué)校舉辦綠色環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保圖書展、環(huán)保小制作比賽、手抄報(bào)比賽、環(huán)保征文比賽、開展了拒絕“白色污染，環(huán)保從我做起”的活動(dòng)；如今，校園的墻壁會(huì)說話，花園里的花草無人摘，對(duì)學(xué)生提倡的“五不”（不扔廢紙、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、不打架罵人、不損壞花草樹木），在校園里得到了體現(xiàn)，環(huán)保意識(shí)深入人心。以環(huán)境育人、培養(yǎng)全面發(fā)展、具有新時(shí)期文明素質(zhì)公民的高度為出發(fā)點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)綠色、潔凈、優(yōu)美、舒適、和諧的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們認(rèn)為，綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種行動(dòng)，一種思想，一種理念。第一篇：11綠色學(xué)校成效和特色材料爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校 構(gòu)建和諧校園——花山綠色學(xué)校的創(chuàng)建與管理匯報(bào)人：楊志勇 2013年10月爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校 構(gòu)建和諧校園——學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校成效和特色材料一、基本概況姚關(guān)鎮(zhèn)花山位于元龍縣姚關(guān)古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，生源來自3個(gè)行政村，服務(wù)半徑12千米，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生353人（寄宿學(xué)生137人），教職工21名，學(xué)校占地面積11畝，綠化面積近2000平方米，綠化面積達(dá)28%；建筑物布局合理，錯(cuò)落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿著生機(jī)和活力。如何創(chuàng)造一個(gè)芳草鮮美、賞心悅目、幾凈窗明的校園環(huán)境；如何創(chuàng)一個(gè)教師勤教、學(xué)生樂學(xué)、情趣高雅、和諧文明的教育氛圍；使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學(xué)習(xí)的快樂和生活的幸福，又具有共同的價(jià)值取向和行為方式，這些都是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容，也是建設(shè)綠色學(xué)校的真正內(nèi)涵。在創(chuàng)建中注重 “二個(gè)結(jié)合”：一是創(chuàng)綠活動(dòng)與平時(shí)工作相結(jié)合。三、家校聯(lián)合，攜手共創(chuàng)綠色校園學(xué)校非常重視學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”，成立環(huán)保小衛(wèi)士，積極向家庭和社會(huì)宣傳環(huán)保，“一個(gè)孩子影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”，全員參與，促進(jìn)社區(qū)居民群眾規(guī)范環(huán)保行為。去年以來，我校開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)：學(xué)校進(jìn)行了垃圾分類，開挖垃圾填埋坑、有機(jī)垃圾處理箱、垃圾分類箱，使學(xué)校垃圾得到合理利用和妥善處