【正文】 使學(xué)生真正參與到了教學(xué)中。涵蓋了各個不同領(lǐng)域事物的價值，具有高度的 和。：在我國現(xiàn)階段，富強、民主、文明、和諧是 自由、平等、公正、法治是層面的價值目標，層層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是面的價值準則。2012年，在感動中國的頒獎典禮上，白芳禮老人以草根助學(xué)的代表成為了特別獎的得獎?wù)咧弧＝Y(jié)合上述材料，用價值與價值觀的知識評價中國好人榜入選人物。但人們憂慮對生殖細胞的基因治療會超出原有范圍，最終導(dǎo)向“定制嬰兒”。走在實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的新長征路上，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚長征精神，把長征這份寶貴的精神財富變成推動我們各項事業(yè)前進的巨大力量。3．解析：本題考查價值觀的導(dǎo)向作用。本題的要求是“從哲學(xué)角度看”，拋開這一要求，A也正確，因此很容易誤選A。長征精神是正確價值觀的集中表現(xiàn)。(2)答案 ①白芳禮老人靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下的錢，捐給了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)，資助了多名貧困學(xué)生，為社會作出了貢獻，滿足了社會、他人的需要，實現(xiàn)了社會價值。中國好人榜入選人物通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要創(chuàng)造了價值。四、【方法點津】：（1）結(jié)合具體領(lǐng)域事物的價值，深入領(lǐng)會價值、人的價值及價值觀等概念。但人的價值不同于物的價值的重要標志在于，人以自己的創(chuàng)造來滿足社會和他人需要的同時，自身也有需要。在日常生活中，不同的東西具有不同的價值。如衣服、糧食、房子、車輛等物質(zhì)產(chǎn)品能夠滿足人們衣、食、住、行等方面的需要。因為人生活在社會中，總是需要依靠別人創(chuàng)造的財富來滿足自己的各種需要，因此，每個人理當用自己的勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，回報社會，滿足他人。人的價值的評價。正確答案為A。◇課堂探究：這位總經(jīng)理所秉承的信念對他的經(jīng)營產(chǎn)生了什么影響? ◇探究提示：企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場上暢銷不衰，深受消費者的歡迎，獲得了巨大利潤。②矛盾具有特殊性與題干無關(guān)。一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價值觀指導(dǎo)下進行的。第二目主要介紹價值觀的基本含義以及價值觀的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)在獨生子女有良好的生活條件，但是他們大多是不太懂得體諒父母的辛勞。（二）、教學(xué)難點：價值與價值觀的含義。直升機上繩索吊下的救援人員隨時都有生命危險，甚至一度直升機也面臨著墜毀危險。設(shè)置：如果你來辦party，你準備哪些東西呢？請說明理由設(shè)計意圖：這樣設(shè)置的目的在于從情景入手，讓學(xué)生在自己選擇的過程中體會什么能滿足自己的需要，從而理解哲學(xué)意義上的價值，即：一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。因此，人的價值在于創(chuàng)造價值。問題設(shè)置：你認為叢飛有價值嗎？他的價值主要體現(xiàn)在哪里？我們評價一個人的價值大小，主要看什么呢？這個問題請同學(xué)自由回答，我將給學(xué)生加以適當?shù)囊龑?dǎo)，組織學(xué)生討論，得出自己的結(jié)論。設(shè)計意圖：通過對以上問題的思考讓學(xué)生明白，人人都有價值觀，不同的人 的價值觀不一定是相同的，無論是對同一個事物還是對待不同的事物。一個人在選擇自己的人生道路，選擇自己的生活方式時要受到自己價值觀的影響與支配，通過分析讓學(xué)生知道選擇正確的價值觀才能找到人生的真諦。在生活中這方面的例子很多，通過正反兩個方面的對比分析不同的價值觀的導(dǎo)向作用是不同的，從而使學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀。對于上面三個問題，答案肯定是多種多樣的，至少每一個問題有兩種可能的答案。也就是說，人能夠創(chuàng)造出物質(zhì)財富與精神財富來滿足社會與他人，同時也能夠從創(chuàng)造價值的過程中實現(xiàn)對自我的滿足。設(shè)置意圖：這些問題學(xué)生憑著生活經(jīng)驗很容易就回答出來。（設(shè)置學(xué)生探究活動，展開討論，學(xué)生代表回答）老師總結(jié)：不論是同學(xué)們持哪一種觀點，其實都是一種價值觀的體現(xiàn)，那么究竟什么是價值？什么是價值觀？價值觀對我們有什么樣的影響？今天我們就共同探討這個問題。救援隊接到任務(wù)后馬上派出直升機和救援人員。八、重、難點分析（一）、教學(xué)重點：價值觀的導(dǎo)向作用。生活和學(xué)習中存在著不同程度的焦慮和疑惑。第五篇：價值與價值觀《價值與價值觀》教案馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2010級思政四班程建榮 ***一、課題：價值與價值觀二、課型：授新課三、課時：一課時/40分鐘四、對象：高二學(xué)生五、教材分析（一）、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：本課內(nèi)容主要分為兩目：人的價值；價值觀的導(dǎo)向作用。對人生道路的選擇而言，不同的價值觀，決定了人們在面對公義和私利、生與死的沖突時作出的不同選擇?！笳n堂練習：《人民日報》指出，由于受“以糧為綱”思想的影響，解放以來洞庭湖面積迅速萎縮，其后果是水災(zāi)頻繁?！笳n堂練習：對價值觀的理解，錯誤的是（）A、價值觀是一種社會意識 B、價值觀是社會存在的反映 C、價值觀隨著社會存在的變化而變化 D、價值觀是指人對事物的積極意義答案：D 解析：該題要求選擇錯誤項，價值觀是指對事物價值的總的看法和根本觀點，故D項表述錯誤。”對此理解正確的是（）A、人的價值主要通過對社會的責任和貢獻體現(xiàn)出來 B、人的價值只表現(xiàn)在個人對社會的責任和貢獻上 C、個人不應(yīng)當向社會索取D、人生價值的兩個方面是不可分割的答案：A 解析：注意把握愛因斯坦這句名言強調(diào)的重點是什么，他強調(diào)一個人應(yīng)該在為社會的貢獻中實現(xiàn)價值，但并不否認社會對個人的尊重和滿足的存在，故B、c 項均錯誤?！边@一論斷表明（）A、人的價值在于對社會的責任和貢獻 B、對社會的貢獻越多，人生價值就越小 C、人生價值沒有質(zhì)的差別，但有量的差別 D、社會價值是由個人努力程度決定的答案：A 解析：B、C、D項本身不正確。把握該知識點可分為兩個層次：（1）人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和奉獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。（2）價值是一事物對主體的積極意義。所以哲學(xué)上的價值就應(yīng)是主體需要與事物屬性之間的特定關(guān)系，即事物對主體的積極意義。第一框題 價值與價值觀一、價值與價值觀——即什么是價值與價值觀及價值觀的作用（一）人的價值◇課堂探究：物的價值和人的價值是一回事嗎?你是怎樣認識人的價值的? ◇探究提示：不是一回事。中國好人榜入選人物在正確價值觀的指導(dǎo)下，做出了突出貢獻，得到人們的認可，以實際行動踐行了社會主義核心價值觀。這種價值觀對志愿者正確的認識世界和改造世界，對人生道路的選擇，都有重要作用?！靖形蚱脚_】——我來探究探究一：(1)答案 人生的價值的內(nèi)容：包括個人對社會的責任和貢獻(社會價值)，以及社會對個人的尊重和滿足(自我價值)。長征精神是先進的社會意識，弘揚長征精神有利于為中國夢凝心聚力，激勵全國人民發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興。并不是所有利益驅(qū)動下的行為都會走向歧途，④說法錯誤。 價值與價值觀 答案1．解析：在人生價值的兩個方面中，個人對社會的責任和貢獻是首要的、第一位的，①錯誤；人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻，④錯誤；②③觀點正確且符合題意，故選A。2016年10月21日，總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上指出：長征是一次理想信念的偉大遠征，是一次檢驗真理的偉大遠征，是一次喚醒民眾的偉大遠征，是一次開創(chuàng)新局的偉大遠征。由此可見()A．人的意識對物質(zhì)世界改造具有決定作用B．價值觀是人生的重要向?qū)?C．價值觀是一種社會意識D．社會存在決定社會意識4．基因編輯技術(shù)現(xiàn)已成為生物醫(yī)學(xué)史上一種可高效、精確、程序化地修改細胞基因組包括人類基因組的工具。探究三： 2015年11月30日，中國好人榜十一月入選名單發(fā)布儀式暨全國道德模范與身邊好人現(xiàn)場交流活動在昆明舉行。這不是神話：這位老人在74歲以后的生命中，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)，資助了300多名貧困學(xué)生。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。如何評價人的價值。過渡：春晚小品《扶不扶》給我們留下了深刻印象，春晚小品《扶不扶》給我們留下了深刻印象，然而就在7月16日，《扶不扶》的現(xiàn)實版就發(fā)生在了我們身邊。（此處放不同時期擇業(yè)觀的幻燈片，加深學(xué)生對價值觀與社會存在之間關(guān)系的理解）那么價值觀對社會存在有什么樣的反作用呢？現(xiàn)在請各小組到臺上展示他們的研究成果。師：問題7—人的價值和物的價值有什么區(qū)別呢？（小組討論）設(shè)計意圖：通過討論使學(xué)生對價值有更深的理解，并真正弄清人的價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一。師：問題4—（采訪一位女同學(xué)）你會不會買滑板？生：玩滑板太危險，我不會去玩，買了也沒用。師：問題1—（采訪一位買英漢小字典的同學(xué)）你為什么要買這本字典？生：小字典查英語單詞快捷，有利于我學(xué)習英語。讓學(xué)生真正意識到樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要性。第一目在闡述價值的基本含義的基礎(chǔ)上，說明人是社會一切財富的創(chuàng)造者，人的價值在于創(chuàng)造價值和對社會的貢獻，以及對一個人的評價標準主要看他的貢獻。有利于在全社會樹立起鮮明正確的價值導(dǎo)向，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的思想道德保障；（2）價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。探究3：（1）①人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻，這是人的真正價值所在。人的貢獻是多方面的，但最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。1～6～答：（1）人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人以及自己的需要。全國道德模范的事跡在社會上營造了良好風尚，有利于引導(dǎo)廣大群眾正確的認識和改造世界，選擇正確的人生道路，發(fā)揮道德的力量，促進構(gòu)建社會主義和全面建設(shè)小康社會。③人的價值是社會價值與個人價值的統(tǒng)一?！奥萁z精神”和“志愿者精神”的共同點是（）A．堅持相同價值觀和社會理想B．把國家利益置于個人利益之上 C．正確處理個人和他人的關(guān)系D．重視個人對社會的責任和貢獻（A級）9．現(xiàn)在一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以會違法違紀，走上蛻化變質(zhì)的道路，其中一個重要的原因，就是忽視改造自己的世界觀，在世界觀上出了問題。(1)從材料看，一個人的人生價值是如何體現(xiàn)的？(2)運用價值觀的知識，簡要說明倡導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)基層的現(xiàn)實意義。人們在反思和學(xué)習之后，大規(guī)模地植樹種草，使生態(tài)農(nóng)業(yè)體系逐步形成。例題：某地過去由于對生態(tài)環(huán)境重視不夠，濫砍濫伐現(xiàn)象嚴重，從80年代后期，生態(tài)環(huán)境開始惡化。（2）方法論：要求我們在評價一個人的價值時，應(yīng)該主要看他的貢獻。價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用；對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。（1）上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理？（2）材料是如何體現(xiàn)這些哲學(xué)原理的？［參考答案］：（1）上述材料體現(xiàn)的哲理有：事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的；事物運動的規(guī)律是客觀的，違背規(guī)律會受到規(guī)律的懲罰；人們能夠認識和利用規(guī)律，能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系；意識能夠能動的改造世界。體現(xiàn)了意識能夠能動的改造世界。從價值觀的角度看，這主要體現(xiàn)了（） 、制約和導(dǎo)向作用 （B級）4．袁隆平院士突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū)，提出水稻雜交新理論，實現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破，被譽為“雜交水稻之父”。你們崇高的利他精神，是流淌在中國人身上的血液，是中華五千年文明的標識。對一個人的價值評價主要看他的貢獻。全國道德模范通過自己的奉獻，為社會貢獻了巨大的精神財富，同時也贏得了全社會對他們的尊重和崇敬，可以說，奉獻的人是幸福的。材料中的“全國助人為樂道德模范”、“全國見義勇為模范”以自己的善行善舉、崇高的精神溫暖了億萬人民的心，昭示了中華民族的精神高度。②人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。價值觀對人