【正文】 （三）、魚的形狀展示各種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?今后我們應該怎樣保護海洋呢?現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢?五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。家園共育：請孩子回家給家長講一個海底世界里你最喜歡的小動物們的故事，和家長一起分享海底世界的神秘。)教師順勢小結特點：殼很硬、八條腿、一對大鉗子、橫著走路。(涂顏色)貼上動物圖片。)教師順勢小結特點：身體扁扁的、樣子像星星、無眼睛、用皮膚呼吸。)看老師都能變出哪些小動物?(2)教師用魔法棒神秘的變出魚這只小動物，(涂顏色)貼上動物圖片。二、教學活動(1)導語激趣，揭示課題小朋友們，今天呀!老師要帶你們去一個神秘的地方，這個地方呀!離我們很遠很遠。(魚、海星、水母、螃蟹、海龜)能夠引導幼兒說出并掌握它們的外部特征。四、作品評比。)C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。師：小朋友們，你們去過海底世界嗎?海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。教師準備多媒體資料，海底背景圖。五、總結今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設計，分享成功的喜悅。①從形象上欣賞作品的藝術特征?！蠋熃裉鞄砹艘粡堄腥さ膱D片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。四、幼兒操作師：孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣?。ㄓ變翰僮?、教師巡回指導）。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。他們就會全神貫注地觀察。美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。師：看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。活動目標：1．在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!。培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創(chuàng)造性的接受知識，學生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，學習積極性得到了提高，同時也激發(fā)了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。師：看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。因此我以給魚兒穿花衣為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。選擇的內容引起幼兒的興趣。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？　活動反思：《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提出操作要求。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。小結。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍色的波浪。)(2)啟發(fā)幼兒交流設計的潛艇和潛水服裝的方案?；顒訙蕚洌阂呀浝L畫過海洋中的生物的造型和特征。幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。師：”小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？””今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。當學生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產豐富’這兩個特點”問題進行研究、討論的過程中，教師則是一個能欣賞學生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當學生呈現(xiàn)探究結果時，教師又是能判斷學生認識正誤的辨別者。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣。而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準備。大班美術《海底世界》教案3活動目標通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。）翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。認識并初步了解海底世界中的常見生物。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣：“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚?！?）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?；顒訙蕚洌好咳艘粋€透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。2?！净顒舆^程】一、情境導入幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）三、創(chuàng)作表現(xiàn)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時引導，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力?；顒舆^程：以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發(fā)出疑問小兔為什么會在海里？幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經驗做不同的設想教師提議以此海底世界中的小兔子為主題創(chuàng)編故事與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法活動反思：學生是學習活動的主題，在探究性的閱讀教學中，倡導的是學生學習過程的開放。這實質上是一個師生互動、教學相長的動態(tài)過程。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識?！背鍪痉懂嫞龑в變翰聹y?！蔽液５资澜绲聂~是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。帶有波浪版畫的范圖。師：我們上節(jié)課擔任設計師的角色，設計新式潛艇和潛水服。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索?；顒訙蕚渌垲伭?、調色盤、排筆。二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。四、評價作品。幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有的水平上有所發(fā)展?；顒訙蕚洌骸⑺{色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套、海底世界PPT。講解魚的動態(tài)和外形特征。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。活動目標：在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。幼兒自由操作。師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。大班美術《海底世界》教案10活動目標： 讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色彩活動準備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布活動過程： 一、導入幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物問：小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？（讓幼兒根據(jù)自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）二、幼兒嘗試作畫出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物問：你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？（比如有小朋友畫魚，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。活動準備：金山畫王軟件活動過程：觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點