【正文】 界。第三步鋪沙子)五、幼兒操作師：孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!(幼兒操作、教師巡回指導)六、作品展示師：裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?活動結束：師：今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯?；顒訙蕚洌焊魇窖b有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動過程：教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，創(chuàng)設情境）師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的小朋友們，準備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）—幼兒說居多②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經驗師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看?！背鍪痉懂?，引導幼兒猜測。，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？三、運用油性材料進行創(chuàng)作。以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。而且在作畫前要求提的不夠明確。跟好朋友介紹自己的作品。鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面。)幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。感受版畫海底特有的美術效果帶來的樂趣。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。講解魚的動態(tài)和外形特征。四、活動準備：大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。大班美術《海底世界》教案4一、設計意圖：上周小朋友拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。學生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設“你想了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界嗎？”，能使學生的心靈與文本產生撞擊，產生移情效應。創(chuàng)編交流活動在當天及以后兩周內的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講述?；顒迎h(huán)境與材料：創(chuàng)設一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什么，不放什么。五、教師小結小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起！活動效果：利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）小結：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎？教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。【活動準備】1。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容?；顒臃此迹骸逗５资澜纭肥且黄破瘴模陨鷦?、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。大班美術《海底世界》教案1活動目標：學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。嘗試拼搭各種形狀的魚1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。第一篇：美術教案 美麗的海底世界美術教案 美麗的海底世界活動準備：帶幼兒到 “海底世界”參觀各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板印有水草等裝飾的畫紙各種顏色的蠟筆、漿糊活動目標：知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班美術《海底世界》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。評價。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。二、探索發(fā)現(xiàn)鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。幼兒相互欣賞作品。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。小兔子掉進海里以后結果怎么樣？幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。先是情境的創(chuàng)設：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數人為之傾倒，為之贊嘆。“這種實踐性的作業(yè)形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學生與生活的界限，激發(fā)學生主動參與實踐的熱情。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗”變魚”過程帶來的快樂。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪。師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”(讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。提出版畫要求。把完成的作品涼曬。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。活動過程一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。小結“油水分離“的現(xiàn)象。他們在快樂的活動中掌握了新知識。大班美術《海底世界》教案7活動目標：，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。樂于探索、交流與分享。但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。師：魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。第二步涂膠水。大班美術《海底世界》教案11活動目標：運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫?；顒臃此迹骸逗５资澜纭肥且黄破瘴?，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。師：魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。(律動：網小魚)活動反思：本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。活動準備橡皮泥、教師作品、課件。你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。幼兒自由操作。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。3．體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣?！医裉鞄淼倪@幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的?！羞@么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美?；顒舆^程：一、欣賞討論出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？它的家在哪里？ 今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？播放光碟，幼兒觀看剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強烈。以下是聘才網小編整理海底世界教案的文章，歡迎閱讀!中班美術海底世界教案一、教學目標：知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。有翅不能飛,無腳反能行。)(3)考考你。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?(設計意圖：在創(chuàng)作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。如：海地都生活著那些小動物?他們都長什么樣子呢?他們都吃些什么?根據幼兒的需要，我結合省編教材《幼兒園探究式活動課程》中班《科學—探索》設計了海底世界這個主題。使每位幼兒具有環(huán)保意識。好!今天老師就帶你們走進大海的海底世界去看一看。(3)小朋友們小點聲!小點聲!別把他們嚇跑了。)教師順勢小結特點：殼很硬、生活在河、湖、海水庫中，有時上岸。食物：浮游動植物。(教師通過游戲的方式，是幼兒歡快的掌握本節(jié)課的內容?；顒舆^程：一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀?小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。教學難點：畫出魚的形狀和涂色的方法。單色描線彩色描線黑色筆描線后整片涂色彩色描線與整片涂色結合 板書設計：魚的結構魚的形狀魚的花紋涂色的四種表現(xiàn)形式