【正文】 的資料，動手寫一寫。小兔子掉進海里的原因四、欣賞評議展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。3。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整?！澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵郑俊钡诙捍蟀嗝佬g(shù)《海底世界》教案大班美術(shù)《海底世界》教案15篇作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。經(jīng)驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進?；顒拥难由旌蛿U展：回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。提問：”你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。創(chuàng)作活動。大班美術(shù)《海底世界》教案6活動設(shè)計背景一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草幼兒制作瓶貼畫，教師指導①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。活動過程：一、導入活動，激發(fā)孩子的學習興趣。(律動：網(wǎng)小魚)教學反思：本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務(wù)、為學生終生學習打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計理念，整節(jié)課學生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動學習的意識，把知識與生活結(jié)合起來。海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。大班美術(shù)《海底世界》教案12設(shè)計意圖：大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。我要為魚媽媽穿花衣羅。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。師：誰能說說你看到了什么?歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用?！@幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對比特別明顯。情感目標：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。(設(shè)計意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象。而本節(jié)課的學習讓幼兒了解這幾種小動物的特點和生活習性。睜大眼睛，老師要像魔術(shù)師那樣把它們變出來(教師事先用白色蠟筆在紙板上畫出魚、海星、水母、螃蟹、海龜這幾只小動物。也吃植物的莖葉。(六)活動延伸：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置海底世界的墻飾。教學過程：（一）、導入課題看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》播放卡通視頻，激發(fā)學生興趣。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。食物：小魚蝦。(4)看!又游來了哪只小動物呢?(涂顏色)貼上動物圖片。火車要出發(fā)了。(設(shè)計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。(2)多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。第四篇：中班美術(shù)海底世界教案中班美術(shù)海底世界教案編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。用較為完整的語言表達出自己的觀察結(jié)論?！疫€有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。我要為魚媽媽穿花衣羅。因此我以給魚兒穿花衣為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動孩子的想象力來進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣。我采用了開門見山的形式引入圖片。師：做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了?；顒舆^程：一、開始部分。把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。使它們既跑得非?？?，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設(shè)計得最棒。（四）、結(jié)束部分。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？（二）、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征?！昂５椎膭游锍３Ｔ诟`竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫。說明故事名稱播放舒緩音樂，放松幼兒心情。能合理構(gòu)圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。”四、幼兒自我介紹并欣賞作品：“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”為自己的小魚取名字。培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。2。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對”海洋”這個主題展開了一系列的活動。講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。小結(jié)：師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。四、結(jié)束部分。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）欣賞和評價展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心?。ńY(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）活動反思：《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)二、引導幼兒用多種材料裝飾。在拓展學習內(nèi)容過程中，我適時傳授美學知識，培養(yǎng)了學生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)(3)學習使用圖庫工具。因此我以給魚兒穿花衣為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。師：身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）。——你找到了什么?從哪里看出來的?3．集體交流對作品的感受和認識。小實驗，講解油水分離法的操作有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗。二、教學準備：學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。活動目標：通過觀察初步認識一些海底動物。用藍色染料涂顏色。(5)小朋友們，我們再來一起喊：魔法棒變!變!變!變出水母。區(qū)域活動：在美工區(qū)可以讓幼兒畫海底你最喜歡的小動物。（二）、魚的結(jié)構(gòu)播放幾組圖片，然后指導學生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。六、美工活動變廢為寶。腮呼吸。食物：貝類、螃蟹等。那么，我們怎樣去呢?瞧，這就是我們的長江號火車，現(xiàn)在就請小朋友們坐好了。教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。第三篇：大班美術(shù)：《海底世界》教案活動名稱:海底世界（大班）活動目標：用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的 樂趣。2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么