【摘要】 一教材解讀 本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,五年級上冊的第10課,位于第三組,是本組的第一篇精讀課文。本組共有兩篇精讀課文、兩篇略讀課文一個口語交際習作,一個回顧拓展...
2024-11-18 22:22
【摘要】1 五年級語文教案——《楊氏之子》教學設(shè)計 之1 教學目標 1、流利地朗讀課文,參考課文下面的注釋,理解每個句子的 意思。 2、理解課文,體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之 處...
2025-08-06 17:51
【摘要】羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前,曾在海軍中任要職。有一次,他的一個朋友問他關(guān)于在加勒比海島上建立核潛艇的計劃。羅斯福小聲地問他的朋友:“你能保密嗎?”他的朋友說:“能保密?!绷_斯福接著說:“我也能?!绷簢?楊氏子/九歲,甚/聰慧??拙?詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設(shè)果,果/有楊梅???
2024-12-11 11:18
【摘要】1 一教材解讀 本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,五年級上冊的第10課, 位于第三組,是本組的第一篇精讀課文。本組共有兩篇精讀課文、 兩篇略讀課文一個口語交際習作,一個回顧拓展。其中《...
2025-08-06 16:04
【摘要】 《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》,講述的是梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。這是孩子們第一次接觸原汁原味的文言文,雖然在此之前讓他們背誦過《論語》,他們也接觸過一些有關(guān)古典的...
2024-11-18 22:21
【摘要】 五年級語文教案——《楊氏之子》教學設(shè)計之1 教學目標 1、流利地朗讀課文,參考課文下面的注釋,理解每個句子的意思。 2、理解課文,體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙...
2024-11-16 23:43
【摘要】1 五年級下冊?楊氏之子?教案 【教材分析】 ?楊氏之子?選自南朝劉義慶的?世說新語?,該書是一部主要記 載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。?楊氏之子?一文,講述了 梁國姓楊的一戶九歲...
2025-09-14 04:55
【摘要】把鐵路修到拉薩去學習目標,了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。,感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。14個生字,搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。學習重點了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難,感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。學
2024-12-11 14:38
【摘要】口語交際·習作一教學目的1.通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。2.在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法,并激發(fā)學生關(guān)愛他人的情感。3.懂得在信中有條理地表達內(nèi)容,并寫出真情實感。4.掌握信封的寫法,學會評改習作,并通過書信來與人交往和分享習作的快樂。教學重點在口語交際中理清思路,學會表達。教
2024-12-11 14:40
【摘要】景陽崗學習目標,理解課文的主要內(nèi)容。。體驗閱讀名著的樂趣,有激發(fā)主動閱讀名著的興趣。學習難點除了打虎,課文還寫了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。課時安排1課時教學過程一、啟發(fā)談話,導人新課前面學過的兩篇課文,講的都是我國古代的事情,今天我們要學的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。
2024-12-13 20:10
【摘要】牧童學習目標,默寫《牧童》,能用自己的話表達詩詞的意思。,豐富學生情感,從詩句中感受童年的快樂。4個生字,會寫7個認識的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。學習重點體會詩詞意境,練習感情朗讀。課時安排2課時課前準備配樂磁帶教學
2024-12-11 14:37
【摘要】白楊學習目標1.理解課文內(nèi)容,學習邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻的高尚品質(zhì)。2.討論交流,敢于發(fā)表自己的見解。3.學習生字詞,理解含義深刻的句子。4.有感情地朗讀課文。學習重點體會爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子。設(shè)計特色合作探究,讀中悟情。課前準備師生查閱的關(guān)于大
【摘要】1、草原學習目標:1、熟讀課文,了解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文,理解文章中含義深刻的句子。2、能有感情地朗讀課文,體會蒙漢情深,民族團結(jié)的思想感情,激發(fā)學生熱愛草原,熱愛草原人民的思想感情。3、認識本課4個生字,理解課文中新詞的意思,摘錄課文中寫得美的句子,背誦課文第一、二自然段。課前準備:1、草原風光圖。2、蒙古族音樂和
2024-12-11 14:36
【摘要】橋教學目標1.品味語言,深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人,把死的危險自己扛起來的人格與精神。2.積淀情感,讓學生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文,得到語感的有效提升。3.在語言情境中,體驗生命的意義,促進生命的成長。教學重點領(lǐng)悟老漢每一次舉動的內(nèi)涵與精神。教學難點突出對比,營造氛圍。教學時間
【摘要】小學五年級語文下冊《楊氏之子》說課稿 一、說教材 1、教材內(nèi)容:《楊氏之子》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教材小學語文第十冊第三組第一篇課文。 2、教材簡析:第三組的主題是“語言...
2024-12-07 01:40