【正文】 做跟蹤報道，需要記者耐心，沉得下心去關(guān)注。記者要隨時處于進(jìn)行時狀態(tài)。簡潔明快，語句短促有力。在故事的表現(xiàn)上，適當(dāng)運用情景再現(xiàn)，還原現(xiàn)場，文章更具感染力。主題確定了，就要選材。大到如何取材、提煉主題、結(jié)構(gòu)，小到語言運用等，都需要精心構(gòu)思，慢慢打磨。我們接到線索時，吳和平已突發(fā)腦溢血昏迷不醒。飽含真情，拉家常般，循循善誘，想方設(shè)法掏出報道對象心窩里的話來。如遇突發(fā)情況，任務(wù)緊，且要立即推出人物報道，細(xì)心深入的采訪尤其顯得重要。在這些點點滴滴的積累中，我們讓自己的心充滿愛，學(xué)會用愛去關(guān)注他人，對待患者。愛心是人性的基礎(chǔ)，作為一個醫(yī)務(wù)人員就是要具有愛心，同情之心，憐憫之心，尊重患者，愛惜生命。如此沒有耐心，醫(yī)生如何來正確診斷病情呢？患者多說多問幾句，是因為他們對自己的病情存在疑問，希望大家能夠耐心地傾聽他們的訴說。我們的職業(yè)被人們遵稱為“白衣天使”，而我就想做病人心中稱職的天使。此外，建設(shè)良好的班風(fēng)班貌，班干部成員也起著決定性因素，抓好班干部成員工作也是班主任工作細(xì)心的具體體現(xiàn)。三、耐心是班主任工作的延續(xù)教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。而對于那些家庭困難的和單親家庭的學(xué)生，我們應(yīng)該先了解他們家困難的原因，經(jīng)常對他們噓寒問暖，然后竭力在經(jīng)濟(jì)上幫助他們，盡力解決他們在學(xué)習(xí)上的后顧之憂，讓我們用愛心去溫暖他們，多和他們聊天,多開展有益的集體活動,盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學(xué)老師和一切熱心人讓他們感覺老師同學(xué)并沒有歧視他們，自己和老師同學(xué)在一起。班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。從這半年的學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)現(xiàn)給客戶培訓(xùn)時，一定要把五戶聯(lián)保的責(zé)任講清楚，這是一個關(guān)鍵點，往往有些客戶認(rèn)為，只是用戶口本身份證，為其他客戶擔(dān)保一下，沒什么大不了的，我們信貸員一定要講清楚，不是擔(dān)保而是聯(lián)保，其他客戶不還只剩下一戶也要還款，他們承擔(dān)的是五戶的責(zé)任，給他們講透以后，往往會有小組成員退出，這是個很正常的事情，有的客戶覺著很不好意思，讓我們信貸員一次次跑腿，我常給他們說，組成五戶聯(lián)保小組必須是自愿的，有一戶不愿意到以后的麻煩必?fù)Q一個成員大的多，我們不怕多跑腿，只要你們能順利的用著款就行。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。因此，我讓小馮同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和某某同學(xué)一起坐，讓他感受到同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。三、故事效果：一學(xué)期下來，該生無論是參加班集體活動，還是個人在班級內(nèi)的表現(xiàn)，都表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)恼娣e極，特別是在學(xué)期的校運會當(dāng)中，不單主動參與其中，還主動輔助我維持集體項目的紀(jì)律，一度令我非常感動。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。二、過程與評價：其實開學(xué)初我就已經(jīng)認(rèn)識到，要幫帶好這樣的一個學(xué)生，難度是非常大的，絕不是短時間內(nèi)能做好的事，但這么多年德育幫帶學(xué)生下來，我始終堅信一點，要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，耐心、細(xì)心、關(guān)心是必不可少的關(guān)鍵法定。第一篇：耐心、細(xì)心、關(guān)心——德育幫帶案例耐心、細(xì)心、關(guān)心——后進(jìn)生德育幫帶案例一、幫帶背景：小馮，男，本校網(wǎng)絡(luò)122班學(xué)生。為了有針對性地做工作，我決定先對他來一次詳談，做一次深入的了解。為了鞏固這種良好的效果，為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的班干部坐他旁邊，目的是發(fā)揮班干部的力量。目前為止，該生已經(jīng)改掉吸煙的習(xí)慣，基本上沒有了違紀(jì)現(xiàn)象，雖還有一些小不足，但較之開學(xué)初可謂判若兩人。對于小馮這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育。經(jīng)驗是在慢慢摸索中，一點一滴積累起來的，誰想一口吃個胖子都是不可能的，在以后 的工作中，虛心向同事們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，踏踏實實，努力認(rèn)真做好自己的本職工作。我認(rèn)為，做一個合格的班主任應(yīng)具備愛心、關(guān)心、耐