耐心、細心、關心——德育幫帶案例-免費閱讀
【正文】 做跟蹤報道，需要記者耐心，沉得下心去關注。記者要隨時處于進行時狀態(tài)。簡潔明快，語句短促有力。在故事的表現(xiàn)上，適當運用情景再現(xiàn)，還原現(xiàn)場，文章更具感染力。主題確定了，就要選材。大到如何取材、提煉主題、結構，小到語言運用等，都需要精心構思，慢慢打磨。我們接到線索時，吳和平已突發(fā)腦溢血昏迷不醒。飽含真情，拉家常般，循循善誘，想方設法掏出報道對象心窩里的話來。如遇突發(fā)情況，任務緊，且要立即推出人物報道，細心深入的采訪尤其顯得重要。在這些點點滴滴的積累中，我們讓自己的心充滿愛，學會用愛去關注他人，對待患者。愛心是人性的基礎，作為一個醫(yī)務人員就是要具有愛心，同情之心，憐憫之心，尊重患者，愛惜生命。如此沒有耐心，醫(yī)生如何來正確診斷病情呢？患者多說多問幾句，是因為他們對自己的病情存在疑問，希望大家能夠耐心地傾聽他們的訴說。我們的職業(yè)被人們遵稱為“白衣天使”，而我就想做病人心中稱職的天使。此外，建設良好的班風班貌，班干部成員也起著決定性因素，抓好班干部成員工作也是班主任工作細心的具體體現(xiàn)。三、耐心是班主任工作的延續(xù)教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。而對于那些家庭困難的和單親家庭的學生，我們應該先了解他們家困難的原因，經常對他們噓寒問暖，然后竭力在經濟上幫助他們，盡力解決他們在學習上的后顧之憂，讓我們用愛心去溫暖他們，多和他們聊天,多開展有益的集體活動,盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學老師和一切熱心人讓他們感覺老師同學并沒有歧視他們，自己和老師同學在一起。班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。從這半年的學習和工作中，發(fā)現(xiàn)給客戶培訓時，一定要把五戶聯(lián)保的責任講清楚，這是一個關鍵點，往往有些客戶認為，只是用戶口本身份證，為其他客戶擔保一下，沒什么大不了的，我們信貸員一定要講清楚，不是擔保而是聯(lián)保，其他客戶不還只剩下一戶也要還款，他們承擔的是五戶的責任，給他們講透以后，往往會有小組成員退出，這是個很正常的事情，有的客戶覺著很不好意思，讓我們信貸員一次次跑腿，我常給他們說，組成五戶聯(lián)保小組必須是自愿的，有一戶不愿意到以后的麻煩必換一個成員大的多，我們不怕多跑腿，只要你們能順利的用著款就行。轉化后進生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。因此，我讓小馮同學與其它同學交朋友做起，和某某同學一起坐，讓他感受到同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。三、故事效果：一學期下來，該生無論是參加班集體活動，還是個人在班級內的表現(xiàn)，都表現(xiàn)得相當?shù)恼娣e極，特別是在學期的校運會當中，不單主動參與其中，還主動輔助我維持集體項目的紀律，一度令我非常感動。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。二、過程與評價：其實開學初我就已經認識到，要幫帶好這樣的一個學生，難度是非常大的，絕不是短時間內能做好的事，但這么多年德育幫帶學生下來，我始終堅信一點，要做好后進生轉化工作，耐心、細心、關心是必不可少的關鍵法定。第一篇：耐心、細心、關心——德育幫帶案例耐心、細心、關心——后進生德育幫帶案例一、幫帶背景：小馮，男，本校網絡122班學生。為了有針對性地做工作，我決定先對他來一次詳談，做一次深入的了解。為了鞏固這種良好的效果，為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的班干部坐他旁邊，目的是發(fā)揮班干部的力量。目前為止，該生已經改掉吸煙的習慣，基本上沒有了違紀現(xiàn)象，雖還有一些小不足，但較之開學初可謂判若兩人。對于小馮這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。轉化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育。經驗是在慢慢摸索中，一點一滴積累起來的，誰想一口吃個胖子都是不可能的，在以后 的工作中，虛心向同事們學習工作經驗，踏踏實實，努力認真做好自己的本職工作。我認為，做一個合格的班主任應具備愛心、關心、耐
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