【正文】 劉勇的情況比較特殊，主要來(lái)自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛(ài)。（二）、寬容以待，充滿耐心班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之?？粗险n時(shí)聚精會(huì)神的神態(tài)，看著他課外活動(dòng)與同學(xué)一起開(kāi)心的玩耍，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè)，看著班上手抄報(bào)里有他的筆墨??我會(huì)心地笑了起來(lái)。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。培養(yǎng)好班級(jí)小助手以后，在班級(jí)建立多層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，班委會(huì)、行政小組、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生代表、團(tuán)支部既各司其職又互相配合，既獨(dú)立工作又互相制約，產(chǎn)生分歧時(shí)服從于真理。法律正是為了維護(hù)社會(huì)的公平正義，保護(hù)每一個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益不受侵害，因此，我們每一個(gè)人都要嚴(yán)格遵守法律。有一天晚上，不知怎么情緒激動(dòng)起來(lái)，打電話哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我以前沒(méi)好好學(xué)，現(xiàn)在我后悔死了。爺爺奶奶寵慣他，以致荒廢了學(xué)業(yè)，一篇作文只能寫一句話，還十個(gè)字錯(cuò)一半，什么都比不上別人，同學(xué)看不起，他自己也很自卑，破罐子破摔，不做作業(yè)，逃課，嗑瓜子，亂丟垃圾，惡作劇。（一）在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成習(xí)慣優(yōu)秀源于習(xí)慣，細(xì)節(jié)成就大事，細(xì)節(jié)是一個(gè)人品質(zhì)的具體體現(xiàn)?！笨墒呛髞?lái)成績(jī)逐漸下滑，為此，我找他談了很多次，也聯(lián)系他的家長(zhǎng)，分析問(wèn)題，查找原因，可是總是不見(jiàn)效。我頓了頓說(shuō)：“華豐毅可能不是離場(chǎng)選手中最好的，但是他是一個(gè)特別注意細(xì)節(jié)的好孩子，一個(gè)非常注意細(xì)節(jié)的人是能夠克服各種困難取得成功的人，如果你再怎么有本事如果不注意細(xì)節(jié)注定都會(huì)功虧一簣！”孩子們更不理解了，疑惑的看著我！我微笑著說(shuō)，“看看華豐毅手里拿著什么？”“題單??！紙杯??！”我摸著他的頭說(shuō)“華豐毅，你說(shuō)說(shuō)看，你拿這兩樣?xùn)|西干嘛？”華豐毅楞了一下，害羞地說(shuō)“剛才測(cè)試的時(shí)候，我沒(méi)有讀好，我想拿回家再練練！紙杯是我剛才用過(guò)的，我想拿出去扔在垃圾桶里！”簡(jiǎn)單又質(zhì)樸的語(yǔ)言卻蘊(yùn)含著極高的文明素養(yǎng)，他不氣餒，他還想進(jìn)步，做到了好些大哥哥姐姐都會(huì)忽略的細(xì)節(jié)，他的話令有些孩子悄悄地低下了頭。我和輔導(dǎo)員把所有應(yīng)聘選手召集在多功能教室里開(kāi)會(huì)，大家一一坐好后還一直壓抑不住心中的激動(dòng)，有些孩子嗓子真的累了，喝著水。當(dāng)然，教育這樣的學(xué)生不可能在很短的時(shí)間內(nèi)會(huì)取得好的效果，他在平時(shí)學(xué)習(xí)中還會(huì)浮躁，上課不認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn)，下課亂跑，與同學(xué)打架，還會(huì)做一些讓老師失望的事情，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在潛移默化中有了些精品文檔 精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有許的變化，他能懂一點(diǎn)事了，上課也比較自覺(jué)了，有時(shí)也有一些冷靜的苗頭了，不再那么和同學(xué)打架了，老師和同學(xué)都改變了一些對(duì)他原來(lái)的看法。從與他奶奶的交談中我得知：他平時(shí)跟著爺爺奶奶，學(xué)習(xí)生活都是在奶奶的管理之下，由精品文檔 精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有于父母工作忙，只是在周六、周日才和父母住在一起，因此有一些本該父母做的事情就沒(méi)有做到位，孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中就會(huì)有一些缺陷，特別是在性格當(dāng)中體現(xiàn)得尤為突出。每做好教育工作的前提，是做好教育工作的關(guān)鍵所在。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一個(gè)班主任所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。鄭興達(dá)的情況比較特殊，主要來(lái)自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛(ài)。（二）、良師益友，寬容以待班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。看著他上課聚精會(huì)神的神態(tài)，看著他自習(xí)時(shí)一絲不茍的表情，看著他課外活動(dòng)與同學(xué)一起開(kāi)心的玩耍，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè)，看著班上手抄報(bào)里有他的筆墨，看著他勞動(dòng)課大汗淋漓的樣子……我會(huì)心地笑了起來(lái)。于是，我試著讓他當(dāng)值周生。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。初一上學(xué)期時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測(cè)試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。他生病時(shí)我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。果然，在他值周的那幾天全班紀(jì)律特別好。通過(guò)兩年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭興達(dá)同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！鄭興達(dá)同學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程使我懂得，對(duì)待后進(jìn)生要“不拋棄，不放棄”，具體做到以下幾點(diǎn)：（一）、以人為本，傾注師愛(ài)尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我就以愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。個(gè)學(xué)生都有自己與眾不同的一面，都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體。我班有個(gè)叫鄒文皓的同學(xué)，從一年級(jí)開(kāi)始就經(jīng)常不做作業(yè)，作業(yè)