四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)植樹問題教案★-免費(fèi)閱讀
【正文】 沒有體驗(yàn)，建構(gòu)就會(huì)顯得很抽象。讓學(xué)生通過直觀的觀察初步感知三種情況：兩端都栽棵樹=間隔數(shù)+1，一端栽一端不栽棵樹=間隔數(shù)，兩端都不栽棵樹=間隔數(shù)1。學(xué)校在16米長(zhǎng)的教室前面均勻的擺了9盆鮮花，兩端都擺，每?jī)膳桴r花之間相隔（）米。師：同學(xué)們既發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，又總結(jié)了方法，真了不起。（二）初步探究課件出示：，每隔5米栽一棵。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。）六、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?板書設(shè)計(jì)：植 樹 問 題兩頭都種： 棵數(shù)=間隔數(shù)+1一頭種，一頭不種：棵數(shù)=間隔數(shù)兩頭都不種： 棵數(shù)=間隔數(shù)1第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)植樹問題教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 涿州市大邵村中心學(xué)校 王衛(wèi)衛(wèi)一、學(xué)情和教材分析本班共42人，其中男生15人，女生27人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于本節(jié)知識(shí)有學(xué)習(xí)熱情，也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)沒有打好，在學(xué)習(xí)中存在一些問題，需要教師及時(shí)輔導(dǎo)。（五）、課堂練習(xí)，解決問題 16名小學(xué)生排成一列縱隊(duì)，每?jī)擅W(xué)生之間相距1米，這列隊(duì)伍長(zhǎng)()米。5=4 4+1=5（棵）師：20247。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，今天我們要學(xué)習(xí)什么問題?。?生：植樹問題。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體事例，經(jīng)歷分析問題、解答問題、總結(jié)解答植樹問題一般方法的過程。讓學(xué)生通過觀察、畫線段圖、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些解決問題的一般方法和策略。啟示：充分預(yù)設(shè)。反思： “植樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。請(qǐng)一人板演。（二）新授。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。(板)分析嘗試題的正確解法三、練習(xí)變式練習(xí)擴(kuò)展練習(xí)完成11。(板)課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，請(qǐng)學(xué)生嘗試。間距+1”的數(shù)學(xué)模型。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，是探討關(guān)于一條線段并且兩端都要栽的情況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“植樹棵數(shù)”與“間隔數(shù)”的規(guī)律，建立“樹的棵數(shù)=總長(zhǎng)247。自己嘗試畫圖，完成表格。1)議：已知什么，求什么？(師在模型的相應(yīng)地方畫√)2)議：從間隔10米，能停41輛，能求出什么？求出總長(zhǎng)后，怎么安排這51輛車？3)嘗試完成，并反饋。五、教學(xué)方法：觀察法、合作探究法。根據(jù)教師的提問一步步解題 教師：補(bǔ)練一道題鞏固兩端都植的規(guī)律探討（兩端不植）棵數(shù)與間隔數(shù)間的規(guī)律。5=20（個(gè)）例2：60247。總想把自己的想法全部呈現(xiàn)出來，舍不得“砍”。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些需要學(xué)生自主探索和操作的活動(dòng)。植樹問題通常是指沿著一定的路線植樹，這條路線的總長(zhǎng)度被樹平均分成若干段（間隔），由于路線的不同、植樹的要求的不同，路線被分成的段數(shù)（間隔數(shù)）和植樹的棵數(shù)之間的關(guān)系就不同。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與棵樹的關(guān)系，并能運(yùn)用這種關(guān)系解決實(shí)際問題。（生匯報(bào)數(shù)學(xué)信息：沒有說明植樹的方法？）師：還有補(bǔ)充嗎？生：沒有說清，是兩頭都種；一頭種，一頭不種；還是兩頭都不種。一共需要多少棵樹苗?（學(xué)生獨(dú)立解決問題，讓學(xué)生講一講。）小強(qiáng)家住在5樓，小強(qiáng)從一樓到二樓要上12個(gè)臺(tái)階，每?jī)蓪訕侵g的臺(tái)階數(shù)相同。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體事例，經(jīng)歷分析問題、解答問題、總結(jié)解答植樹問題一般方法的過程。
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