【正文】 自習(xí)說(shuō)閑話，講課聽(tīng)不進(jìn)。）二． 整體感知，疏通句意1．采用多種方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏2．根據(jù)頁(yè)下注釋理解課文內(nèi)容（先個(gè)人譯，有疑難小組解決，小組不能解決的再提出來(lái)全班來(lái)理解），在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再朗讀課文，邊讀邊想象，可以給課文內(nèi)容配上怎樣的畫(huà)面。（學(xué)法指導(dǎo)：選取典型事例，敘述突出重點(diǎn)，有力證明論點(diǎn)）（3）合作學(xué)習(xí)，加深理解和感悟討論學(xué)習(xí)：少女的“動(dòng)人光彩”體現(xiàn)在何處？ 交流課前收集和記憶中平凡人的“動(dòng)人風(fēng)采”。自由討論：她的付出值得嗎？（要求：用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)）結(jié)合學(xué)生的回答，導(dǎo)出課題《人的高貴在于靈魂》（板書(shū)）二、初讀感知、明確論點(diǎn)、把握結(jié)構(gòu)認(rèn)真閱讀課文，找出文中揭示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句。y249。二、預(yù)習(xí)要求 掌握文中的生字新詞，能正確的朗讀課文。孟子學(xué)生討論、交流通過(guò)對(duì)生活中具體現(xiàn)象的分析和思考，認(rèn)識(shí)文章的現(xiàn)實(shí)意義，加深對(duì)主旨的理解。在說(shuō)明什么是互愛(ài)之后，著重說(shuō)互愛(ài)的意義。第二句從人的心理需要的角度說(shuō)明 為什么要互諒。第三段：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。我及時(shí)地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，從而更好的認(rèn)清自己現(xiàn)在應(yīng)該如何去做，如何把握自己現(xiàn)在的青春年華，有很深的實(shí)際教育意義。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。可以先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并舉出文中相應(yīng)的例子?！庇终f(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值。最后明確答案要點(diǎn)：，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，??為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列出了四個(gè)理由。七、布置作業(yè)、格言?！蔽濉①|(zhì)疑問(wèn)難。）播放課文錄音。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備: 課文錄音及多媒體課件。D．學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。1．心里充滿真誠(chéng)和熱情?！保?）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向 白求恩學(xué)習(xí)的意義。（2分。不正常的情況有1958~1962年和1966~1976年。交通運(yùn)輸業(yè)：1957年，武漢長(zhǎng)江大橋建成，連接了長(zhǎng)江南北的交通。假如你是主講人，你將通過(guò)哪些途徑搜集相關(guān)資料？（2分）你認(rèn)為開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)有什么意義？（2分）第二單元測(cè)試題答案一、選擇題（50分）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 C C B C D D A C D B A B A題號(hào) 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 B A C A C C A C C B C C二、非選擇題（50分）26．（1）《中華人民共和國(guó)憲法》。你們這樣把軍隊(duì)亂下去，還要不要這個(gè)支柱！”──上述兩則材料均選自人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)（1）材料一所說(shuō)的內(nèi)容出自哪部文件？該文件是哪一年制定的？（2）材料二中的“你們”是些什么人？他們“想干什么”？（3）材料二反映的歷史行為與材料一 內(nèi)容規(guī)定是否相符？我們應(yīng)該從葉劍英、徐向前等老干部身上繼承什么精神？27．閱讀下列材料：材料一 集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。這是發(fā)生在（）A．“一五”計(jì)劃期間B．“大躍進(jìn)”時(shí)期C．“文革”時(shí)期D．對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造時(shí)15．下列各項(xiàng)中憑主觀愿望，不能實(shí)事求是的是（）A．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)B．《中華人民共和國(guó)憲法》的制訂C．“一五”計(jì)劃的制訂與施實(shí)D．中共“八大”制訂黨和人民的任務(wù)16．張藝謀的電影《活著》中最具震撼力的一個(gè)場(chǎng)景是：小孩找出父親的鐵皮包的箱子要交給街道干部用來(lái)煉鐵。學(xué)生根據(jù)教師彈奏，進(jìn)行視唱、模唱。欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》?！读荷讲c祝英臺(tái)》教案教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂(lè)情感的體驗(yàn)?，F(xiàn)在多指各種重奏曲（有時(shí)也包括獨(dú)奏曲）、使用少數(shù)樂(lè)器伴奏的獨(dú)唱、重唱曲等。（節(jié)奏等變化）分組討論音樂(lè)形象，并概括變奏手法（音樂(lè)要素的變化）（節(jié)奏、速度、力度、音色等。他還創(chuàng)作了大量其它體裁的音樂(lè)作品。異：速度不同：力度不同；節(jié)奏不同；演奏技巧不同；其他不同；（視學(xué)生討論情況定，也可以不提?！禔大調(diào)鱒魚(yú)鋼琴五重奏》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方浪漫主義音樂(lè)的興趣。五、鞏固練習(xí)由教師提問(wèn)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識(shí)問(wèn)題。)第二遍時(shí)，要在聽(tīng)的過(guò)程中思考一下3個(gè)問(wèn)題：這首樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段？歌詞描寫(xiě)了么樣的內(nèi)容？歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的情感是通過(guò)怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)的？本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂(lè)曲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生視聽(tīng)的能力和理解的能力。大屏幕出現(xiàn)本課課題《鱒魚(yú)》以及作曲家舒伯特的名字?；竟?jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：在解決重點(diǎn)的基礎(chǔ)上深化調(diào)式變化對(duì)音樂(lè)情緒的影響及重大作用。我的基本策略是，以“音樂(lè)”為本，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生能積極樂(lè)觀的參與到音樂(lè)課堂活動(dòng)中來(lái)。播放整個(gè)樂(lè)曲。２、揭示課題《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》。教學(xué)重點(diǎn)：能積極主動(dòng)聆聽(tīng)、演唱、參與音樂(lè)活動(dòng)，感受樂(lè)曲中的不同音樂(lè)情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。聲樂(lè)曲：舒伯特《搖籃曲》。介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲。文章常常是作者有感而發(fā)，意在引起讀者的感情共鳴。再如《浪之歌》中，通過(guò)讀對(duì)浪的描寫(xiě)，體會(huì)她對(duì)海岸的一往情深，愛(ài)的深沉，愛(ài)的熱烈。學(xué)生順著教師的點(diǎn)撥直入文章的主旨，真正領(lǐng)會(huì)到“是對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌”收到了水到渠成的效果。以讀解文，以讀促思，巧妙地捕捉到“句眼”，深入理解了作者的情懷。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)這部分文字進(jìn)行反復(fù)誦讀，從“江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。）Step Let Do It③ and write about your favourite plant!五．板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 10：Make Your Garden Grow!consider test dry purpose grow strong and stay healthy第二篇：八下第二單元學(xué)習(xí)散文詩(shī)的兩大技巧卞玉真陳青云曹偉偉八年級(jí)下冊(cè)第二單元五篇課文都是散文詩(shī),都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。）Teacher: OK, Let’s see how to grow a garden!Step II New concepts ：What must you do when you decide to begin gardening? 幫助學(xué)生回答：We must consider many things.（學(xué)習(xí)并掌握生詞consider）教師提問(wèn)：How can you know your garden has good soil? 幫助學(xué)生回答：We can test it to make sure.（學(xué)習(xí)并掌握test）教師提問(wèn)：If there is not enough rain, what happens sometimes? 幫助學(xué)生回答：The garden gets dry.（學(xué)習(xí)并掌握dry）教師提問(wèn)：What is the whole purpose of growing a garden? 幫助學(xué)生回答：To have ，學(xué)習(xí)其他單詞：sunlight, post, nearby, squirrel, fence(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)圖片以輕松愉快的方式進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生對(duì)本課的主題內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。第一篇：八下第二單元lesson10教學(xué)設(shè)計(jì)Book FourUnit 2Plant a plant!Lesson 10：Make Your Garden Grow!保定市樂(lè)凱中學(xué)王凌凌一． 教材分析本單元主要圍繞“介紹植物”展開(kāi)話題。) Activities ，完成Let’s do it.①②（設(shè)計(jì)思路：默讀課文并根據(jù)問(wèn)題在課文中找答案，捕捉信息，目 的是提升學(xué)生的閱讀理解能力，對(duì)課文加深了解），進(jìn)一步了解課文內(nèi)容并相互提問(wèn)。散文詩(shī)既有散文的特點(diǎn)又有詩(shī)歌的特點(diǎn)?！弊x出江南雪景的朦朧之感；從“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。整堂課以讀貫穿始終，學(xué)生在讀中走進(jìn)文章，含英咀華。真正意義上的解決問(wèn)題，不是追求獲得答案和結(jié)果，而是在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言敏感與思維能力。但是最后三段又如何理解海浪愛(ài)情的內(nèi)涵？此時(shí)出示作者的生平經(jīng)歷與背景。作者所流露的思想感情是一篇文章的精髓，斟詞酌句細(xì)細(xì)品味這一精髓，別有一番風(fēng)味。附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。東北民歌《搖籃曲》比較兩首歌曲的異同。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練模唱主題音樂(lè)，感受旋律內(nèi)在的音樂(lè)要素。三、聆聽(tīng)感受音樂(lè)。再次播放全曲?！恩V魚(yú)》教案教學(xué)目標(biāo)：基本知識(shí)：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡(jiǎn)歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。教材分析：《鱒魚(yú)》這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時(shí)寫(xiě)的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。(針對(duì)在曲譜中出現(xiàn)的節(jié)奏練習(xí))。教師開(kāi)始提問(wèn)學(xué)生自己查閱有關(guān)這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫(huà)以及介紹。最后由老師總結(jié)以上問(wèn)題。（目的：讓學(xué)生能夠熟練掌握。通過(guò)欣賞《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》初步了解變奏曲式和變奏手法等知識(shí)。）教師總結(jié)：像這首樂(lè)曲一樣，主題旋律相似，但在其它音樂(lè)要素方面加以變化重復(fù)，表現(xiàn)出不同的音樂(lè)形象和情緒?！恩V魚(yú)》原是舒伯特根據(jù)詩(shī)人巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。）分發(fā)表格，學(xué)生游覽后，完整地欣賞樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們分組，自選你最喜歡的鱒魚(yú)形象或你以為最有把握表現(xiàn)的鱒魚(yú)的形象，討論設(shè)計(jì)并分工把鱒魚(yú)的形象表現(xiàn)出來(lái)，也可表演完整的音樂(lè)劇，把鱒魚(yú)的幾種形象以故事的形式都表演出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)與簡(jiǎn)析通過(guò)欣賞此曲，掌握音樂(lè)體裁：小提琴協(xié)奏曲；作品作者。（分段欣賞）A、介紹作品的曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生展示。這個(gè)以大煉鋼鐵為中心的大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景應(yīng)該發(fā)生在20世紀(jì)（）A．二十年代B．三四十年代C．五十年代D．七十年代17．依法治國(guó)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障，但在“文化大革命”這場(chǎng)內(nèi)亂中，社會(huì)主義民主法制遭到嚴(yán)重破壞，其表現(xiàn)有（）①由上海蔓延到全國(guó)的“一月風(fēng)暴”②劉少奇同志被迫害致死③江青為首的“四人幫”被逮捕A．①②③B．①②C．①③D．②③18．20世紀(jì)50年代末，中國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤，其主要標(biāo)志是（）①高指標(biāo)②瞎指揮③打倒一切，全面內(nèi)戰(zhàn)④浮夸風(fēng)⑤集中力量發(fā)展重工業(yè)⑥“共產(chǎn)”風(fēng)A