二年級數(shù)學(xué)下冊租船教學(xué)設(shè)計★-免費閱讀
【正文】 這時孩子們對于“至少”的理解就水到渠成了。2．充分理解“至少”的意思在解決“22人至少要租幾條船？”的問題時，為了讓孩子們深刻理解“至少”的意思，我并不是自己給予解釋，或是直接請孩子說說自己的理解。（3）歸納總結(jié)解決“最多”類型的題目，用“去尾法”。②在個人思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流：你是用什么樣的方法解決問題的？把學(xué)生的作品展示起來，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的？ ③討論怎樣理解“至少”與怎樣回答問題。教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入春天到了，淘氣和笑笑班上的同學(xué)準備去公園游玩。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)理解了余數(shù)的意義，能準確地計算有余數(shù)除法，并能解決商幾余幾的問題。每小時租金3元，10元錢最多能劃幾小時？ 先和同桌說一說你是怎樣想的？ 再獨立列式解答。（1）從圖中你得到了什么信息？（2）如果有21個同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？ 先獨立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。10247。提問：圖中畫的是什么？他們是怎樣分組的？小組討論。后指名回答。⑵其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人，一條3人。：至少要租幾條船？ 。教學(xué)難點難點：運用有余數(shù)除法解決問題，解決生活中的實際問題。學(xué)情分析學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到租船這樣的情境，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四．學(xué)中做1．完成練一練的2題。其次，在小組內(nèi)交流。第一篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計北師大小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計永濟小學(xué)苗竹林教學(xué)目標: ，發(fā)展應(yīng)用意識。最后，以小組為單位匯報。2．完成練一練的4題。解決這些問題時，要靈活運用有余數(shù)出發(fā)的知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。44+5=21。條件：每時租金3元。指名學(xué)生回答：為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎? 第3題：學(xué)生明確題意。3=3（時）??1（元）答：10元錢最多劃3時。其次，在小組內(nèi)交流。四．學(xué)中做1．完成練一練的2題。設(shè)計理念：教師引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考、小組交流中，學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)。到公園你們最想做什么？你們知道淘氣和笑笑他們最想做什么嗎？（劃船）板書課題：租船二、探索新知出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。如果每條船不坐滿的話，需要的船就會很多，而不是最少。三、課堂練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)
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