【正文】 加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，刻苦鉆研、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。五、尊重家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。平等對(duì)待每一位學(xué)生。缺乏一顆寬容的心。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。這就違背的教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力改進(jìn)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：比如對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰擦黑板，對(duì)聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生罰站。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。關(guān)心、熱愛(ài)孩子，同時(shí)尊重家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。其根源在于本人主觀上思想怠惰，客觀上理論修養(yǎng)不夠。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不用心支持，不理解。業(yè)務(wù)知識(shí)不精。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。第三篇：教師自查自糾材料教師自查自糾材料為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議資料進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。作為一名學(xué)校實(shí)驗(yàn)蛋雞場(chǎng)的管理人員，上要對(duì)學(xué)校黨委負(fù)責(zé)，下要對(duì)職工負(fù)責(zé)，不加強(qiáng)管理，不把職工隊(duì)伍建設(shè)好是不行的；三是沒(méi)有擺正自身的位置，總認(rèn)為只要自己的工作盡職盡責(zé)就行了，往往是談的多，督辦的少，認(rèn)為誰(shuí)人出問(wèn)題他自己負(fù)責(zé)。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因，既有客觀因素，更有主觀原因，但通過(guò)學(xué)習(xí)和積極參加民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)，自己充分認(rèn)識(shí)到所存在的問(wèn)題和不足，作為一名共產(chǎn)黨員，一名雞場(chǎng)的管理人員，這是不應(yīng)具有的差距和不足。一、存在的主要問(wèn)題（一）理論修養(yǎng)還比較淺薄。注重小節(jié)修煉人格教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。第一、基本情況第二、工作情況第三、下一步工作安排總結(jié)篇（可要可不要）中間的內(nèi)容 你得集合自身的實(shí)際寫了。（三），個(gè)人工作是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)，組織上給予了一定的評(píng)價(jià)，但自從主管雞場(chǎng)工作以來(lái),主要是帶領(lǐng)本部門職工搞好本職工作，完成經(jīng)營(yíng)任務(wù)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心、讓實(shí)習(xí)學(xué)生滿意、讓同行業(yè)認(rèn)可，理應(yīng)抓好職工隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)管理力度和執(zhí)行力，樹(shù)立管理服務(wù)育人的新形象。雖然在雞場(chǎng)工作也有一些年份了，但是我認(rèn)為自己還是在工作中缺乏開(kāi)拓精神和怕麻煩的思想，這應(yīng)該多與各個(gè)層面的人接觸(但增多與人接觸機(jī)會(huì)不利于動(dòng)物防疫)。我將自覺(jué)按照以下措施改正,提高自己。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。今后的工作將加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。特進(jìn)行了自查自糾：一、存在的問(wèn)題思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。與家長(zhǎng)溝通不夠。現(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺乏耐性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。篇二：教師自查自糾剖析材料教師自查自糾剖析材料 本次學(xué)校教職工作風(fēng)整頓的主要目標(biāo)是通過(guò)作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。而我有時(shí)批改作業(yè)不及時(shí)，這就是不愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應(yīng)從思想上高度重視，