分?jǐn)?shù)加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計15篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）五、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)加減法1781+==分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減，分母不變，1616162最后結(jié)果能約成最簡分?jǐn)?shù)的要約成最簡分?jǐn)?shù)。探究異分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法師：同學(xué)們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了兩個問題那么最后一題誰愿意來解決呢？（出示問題三）生：今天比前幾天多鋪了這個廣場的幾分之幾？應(yīng)該用減法列式為：減。師：有誰能用自己的話說一說分母相同的分?jǐn)?shù)怎樣加減呢？生：分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減，分母不變，最后結(jié)果能約成最簡分?jǐn)?shù)的要約成最簡分?jǐn)?shù)。解決問題一：出示問題一師：我們先來解決第一個問題：今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？同桌討論一下，這個問題該怎么解決呢？17，下午鋪了這個廣場的，要求今天一共鋪了這個廣場的161617幾分之幾，就用加法應(yīng)該是+1616生：上午鋪了這個廣場的師：回答得非常好！求一共鋪了這個廣場的幾分之幾用加法，那么這個算式誰會計算，說一說你的想法或者這個算式的意思？171111和是同分母，它們的分?jǐn)?shù)單位都是，1個加上7，就是8個，16161616161681即，約成最減分?jǐn)?shù)后是。教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過程。五、拓展提高師:課前交流時,我們談到了一個古老的數(shù)學(xué)問題,我們回過頭再來看一看?！本褪侵刚f一個人遇到困難時束手無策的尷尬處境。(二)異分母分?jǐn)?shù)師:我們再來看看這兩個得數(shù):3/6和3/9,我們還應(yīng)該對它們作進(jìn)一步的處理,誰能明白老師的意圖?對在計算分?jǐn)?shù)加減法時,不是最簡分?jǐn)?shù)的要化成最簡分?jǐn)?shù)。(師:誰明白他意思?他是怎么想的?)兩個手指頭呢?(板書:1/5 2/5)師:大家能比較出這兩個分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?三、新課教學(xué)(一)同分母分?jǐn)?shù)師:如果把這兩個分?jǐn)?shù)也合并起來,結(jié)果是多少?肯定嗎?可我上二年級的女兒不這樣認(rèn)為?她認(rèn)為是3/10(板書),而且她振振有詞地找到了理由,你們和我一起做一做,左手用1個手指表示1/5,右手用兩個手指頭表示2/5,合起來3/10。教學(xué)目標(biāo),理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,以及同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第63頁的例1，看文字并填空回答問題。，在動手操作中體驗知識的形成過程，增強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗意識?！霸囈辉嚒钡?題（彩旗圖），學(xué)生“你來提問我來答”。第15盆是藍(lán)花。二、自主探究，體會多樣的解題策略：在圖中，我們看到8盆花。這是因為我們勤于思考、善于《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計尚橋小學(xué)：李淑琴教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第55頁59頁教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。師:約分后得到兩個最簡分?jǐn)?shù)1/2和1/3,(板書)如果只讓大家找它們的不同之處,你能找到哪些? 引導(dǎo)學(xué)生找出它們的意義、大小、分?jǐn)?shù)單位、分母不相同(板書:異分母)等。師:誰來解釋一下我女兒的問題出在哪兒? 師:對,在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時候,我們一定要關(guān)注單位“1”。,提高估算意識和分析概括的能力。（能簡算的要簡算）分?jǐn)?shù)加、減法簡便運(yùn)算方法和公式：整數(shù)的加法交換律、加法結(jié)合律、連減法對于分?jǐn)?shù)加、減法同樣適用。32732+=－－=1111101010歸納：同分母分?jǐn)?shù)加、減法法則：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減． 二組：計算：377121+ ＋－58106155歸納異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（通分），然后按照（同分母分?jǐn)?shù)）加減法的方法進(jìn)行計算。下邊的同學(xué)可以隨時向臺上的同學(xué)提問，質(zhì)疑。老師呢希望大家在學(xué)習(xí)上一直都要一心一意、專心致志，永遠(yuǎn)不能三心二意、馬馬虎虎啊。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計算。五、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課件。同學(xué)們課前我們對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們再對照課本的第104頁至第121頁，說說你在分?jǐn)?shù)的加法和減法這一單元中，我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？（學(xué)生回答）四、全班交流，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一組：分?jǐn)?shù)加、減法含義：加法：兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。）三組：脫式計算。15423173米，第二次截去米，還剩米，這根繩***527351415六、課堂總結(jié)：（板書加粗部分）分?jǐn)?shù)加減法解題步驟我們可以總結(jié)為五大步驟：（一看、二通、三算、四約、五化）一看：看清是同分母還是異分母 二通：異分母先通分，化成同分母 三算：按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計算 四約：結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù) 五化：結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)七、解決導(dǎo)入問題同學(xué)們通過上面的復(fù)習(xí)，你們現(xiàn)在肯定能準(zhǔn)確無誤的幫助豬八戒、孫悟空、沙僧來糾正他們的錯誤了吧？誰來說一說豬八戒到底偷吃了多少燒餅？13+= 14七、作業(yè)布置：完成142頁第6題完成第142頁第8題第二篇：分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計尚橋小學(xué)：解懷學(xué)教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版數(shù)學(xué)課標(biāo)教材五年級下冊第80至82及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過程一、課前交流二、復(fù)習(xí)引入師:老師伸出一個手指頭,可以用什么數(shù)表示?兩個手指頭呢?如果要把這兩個數(shù)合并起來,算式怎么寫?(板書:1+2=3)師:接下來老師還是伸出一個手指頭,除了1以外,你還可以用什么數(shù)表示?生:1/5。(板書課題)我們一起把這句話讀一遍。(4)歸納方法師:如果讓你用一句話高度概括出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,你準(zhǔn)備怎么歸納?(三)總結(jié)方法并介紹數(shù)學(xué)文化師:我們一起來總結(jié)一下我們的學(xué)習(xí)過程,我們在學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法時,是以什么作為基礎(chǔ)的?我們又是用什
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