小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計★-免費閱讀
【正文】 課件6小結(jié)方法出示題目： 說明：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，得數(shù)末尾有0，一般要去掉。+，但是這種方法比較麻煩，今天我們來學(xué)習(xí)筆算小數(shù)加減法。情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）教師：同學(xué)們，當(dāng)你在超市選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會給你一張小票，對不對？這里有一張老師在超市購物的小票，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？ 品名 單價 數(shù)量 金額 毛筆 1 書包 1 橡皮 1 墨水 1 總額:（學(xué)生暢所欲言）教師：那同學(xué)們用我們今天所學(xué)到的知識，每人提出一個數(shù)學(xué)問題，并自己解決。師評價：太好了，你能聯(lián)系學(xué)過的知識解決問題，很有數(shù)學(xué)頭腦！生：我是直接用小數(shù)計算的，師：你能把豎式寫在黑板上嗎？能說說你的想法嗎？學(xué)生板演：+＝（元）＝（元）元 角 元 角 + － 師在豎式上寫上“元”“角”借此機會再出示問題：一個書包和一格文具盒一共多少錢？請同學(xué)們列豎式計算此題，指名到黑板上板演，同時老師在黑板的一角板演： 2 + + 9 師：看到我們兩個的算式，你想說點什么？生：老師，你的算式相同數(shù)位沒有對齊。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團結(jié)合作的良好品質(zhì)。（4）學(xué)生互查。師：咦，你們以前做過許許多多的加減法吧，無一例外的都是將末位對齊，怎么這次你沒有把末位的兩個數(shù)字對齊呢？是怎樣對齊的呢？生：小數(shù)點對齊。使學(xué)生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。學(xué)生對小數(shù)加減法感覺并不陌生，利用“舊知識”解決“新問題”是這一節(jié)課的主線，如利用整數(shù)減法的知識解決小數(shù)減法的知識，利用小數(shù)減法的知識解決小數(shù)加法的知識等。問題：你們能像老師一樣再寫一道一步小數(shù)減法計算題嗎？回顧學(xué)習(xí)過程，板書關(guān)鍵詞—舉例、猜想、驗證、結(jié)論。鼓勵學(xué)生探尋小數(shù)減法的不同情況，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，積累研究小數(shù)問題的活動經(jīng)驗，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。[教學(xué)重難點] 重點：理解并掌握小數(shù)加減法的計算方法。應(yīng)用，結(jié)合小數(shù)減法的知識模型解決小數(shù)加法的相關(guān)問題。相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加減法的計算方法。師生交流算理。（5）師小結(jié)小數(shù)加減法的計算方法?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實際問題。師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子！ 師引導(dǎo)：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。(展示學(xué)生作業(yè)，并自己說說所提的問題及解題方法。教學(xué)重點 :理解和掌握小數(shù)加減法的算理，并能正確計算，同時注意正確的書寫格式。板書課題。課件8總結(jié)方法三、鞏固新知教師：接下來我們準(zhǔn)備采取小組合作的形式到數(shù)學(xué)超市去采購，小組自選題目，如果全部完成，學(xué)生可自擬題目。集體訂正。指名列式。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解“數(shù)位對齊”就是“小數(shù)點對齊”的道理。師：在對位時，什么對齊了，相同數(shù)位就肯定對齊了？（小數(shù)點，補充在副板書上）點亮紅星 ☆☆☆☆☆① += ② +=③ = ④ = ⑤=（1）每 組一道題，獨立計算（2）派 代表匯報答案，全組舉手反饋，全對才可點亮紅星。師：同學(xué)們，你是怎么解決這個問題的，把你的想法告訴大家好嗎？生：，8角+6角等于14角，也就是1元4角。通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。（3）師提取出計算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡化。探究小數(shù)加減法的計算方法（1）如何列豎式計算 指名學(xué)生板演。同時我也體會到了“以教促學(xué)”，面對這次優(yōu)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1