小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)★-免費(fèi)閱讀
【正文】 課件6小結(jié)方法出示題目： 說(shuō)明：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，得數(shù)末尾有0，一般要去掉。+，但是這種方法比較麻煩，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆算小數(shù)加減法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）教師：同學(xué)們，當(dāng)你在超市選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會(huì)給你一張小票，對(duì)不對(duì)？這里有一張老師在超市購(gòu)物的小票，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？ 品名 單價(jià) 數(shù)量 金額 毛筆 1 書(shū)包 1 橡皮 1 墨水 1 總額:（學(xué)生暢所欲言）教師：那同學(xué)們用我們今天所學(xué)到的知識(shí)，每人提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并自己解決。師評(píng)價(jià)：太好了，你能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，很有數(shù)學(xué)頭腦！生：我是直接用小數(shù)計(jì)算的，師：你能把豎式寫(xiě)在黑板上嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？學(xué)生板演：+＝（元）＝（元）元 角 元 角 + － 師在豎式上寫(xiě)上“元”“角”借此機(jī)會(huì)再出示問(wèn)題：一個(gè)書(shū)包和一格文具盒一共多少錢(qián)？請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算此題，指名到黑板上板演，同時(shí)老師在黑板的一角板演： 2 + + 9 師：看到我們兩個(gè)的算式，你想說(shuō)點(diǎn)什么？生：老師，你的算式相同數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。（4）學(xué)生互查。師：咦，你們以前做過(guò)許許多多的加減法吧，無(wú)一例外的都是將末位對(duì)齊，怎么這次你沒(méi)有把末位的兩個(gè)數(shù)字對(duì)齊呢？是怎樣對(duì)齊的呢？生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法感覺(jué)并不陌生，利用“舊知識(shí)”解決“新問(wèn)題”是這一節(jié)課的主線(xiàn)，如利用整數(shù)減法的知識(shí)解決小數(shù)減法的知識(shí)，利用小數(shù)減法的知識(shí)解決小數(shù)加法的知識(shí)等。問(wèn)題：你們能像老師一樣再寫(xiě)一道一步小數(shù)減法計(jì)算題嗎？回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，板書(shū)關(guān)鍵詞—舉例、猜想、驗(yàn)證、結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生探尋小數(shù)減法的不同情況，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，積累研究小數(shù)問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。[教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。應(yīng)用，結(jié)合小數(shù)減法的知識(shí)模型解決小數(shù)加法的相關(guān)問(wèn)題。相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。師生交流算理。（5）師小結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。師：你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子！ 師引導(dǎo)：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。(展示學(xué)生作業(yè)，并自己說(shuō)說(shuō)所提的問(wèn)題及解題方法。教學(xué)重點(diǎn) :理解和掌握小數(shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算，同時(shí)注意正確的書(shū)寫(xiě)格式。板書(shū)課題。課件8總結(jié)方法三、鞏固新知教師：接下來(lái)我們準(zhǔn)備采取小組合作的形式到數(shù)學(xué)超市去采購(gòu)，小組自選題目，如果全部完成，學(xué)生可自擬題目。集體訂正。指名列式。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解“數(shù)位對(duì)齊”就是“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。師：在對(duì)位時(shí)，什么對(duì)齊了，相同數(shù)位就肯定對(duì)齊了？（小數(shù)點(diǎn)，補(bǔ)充在副板書(shū)上）點(diǎn)亮紅星 ☆☆☆☆☆① += ② +=③ = ④ = ⑤=（1）每 組一道題，獨(dú)立計(jì)算（2）派 代表匯報(bào)答案，全組舉手反饋，全對(duì)才可點(diǎn)亮紅星。師：同學(xué)們，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的，把你的想法告訴大家好嗎？生：，8角+6角等于14角，也就是1元4角。通過(guò)讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。（3）師提取出計(jì)算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡(jiǎn)化。探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法（1）如何列豎式計(jì)算 指名學(xué)生板演。同時(shí)我也體會(huì)到了“以教促學(xué)”，面對(duì)這次優(yōu)
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