【正文】 ipi225。 m225。（課文圍繞落花生講了“種花生——收花生——嘗花生——議花生”這些內(nèi)容。（2）學(xué)生補充。一、檢查預(yù)習(xí)。讓學(xué)生用“借物喻人、詳細(xì)分明”的寫作方法，選擇身邊的事物進行仿寫。學(xué)生發(fā)言精彩，能抓住文中中心時，我就適時引導(dǎo)學(xué)生做到以讀為本，讓學(xué)生通過各種形式的讀（自讀，師生合作讀，生生配合讀，分角色讀，齊讀）等，去體味文章的語言，去感受蘊涵的哲理。在教學(xué)中，主要采用讓學(xué)生主動積極參與課堂教學(xué)方式來理解課文內(nèi)容，升華文章情感。質(zhì)疑問難的能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在教學(xué)第十自然段上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一段提問題，在這一環(huán)節(jié)中，改變教學(xué)的方式，變教為學(xué)，從問題入手，再次引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并將解答問題的權(quán)力交給學(xué)生，讓孩子們邊讀書邊思考，解答自己發(fā)現(xiàn)的問題，收到了很好的效果。（板書：借物喻人）小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我想同學(xué)們一定收獲很大，有很多啟示。小結(jié)：剛才同學(xué)們說了不少，其實我們的生活中有很多人，他們的工作看是平凡、普通、不起眼，但是他們都對他人，對這個社會有用。（人的外表可以不好看，但是要做個有用的人。問題3：父親說花生的好處很多，為什么說有一樣最可貴呢？什么最可貴？（3）看課文第10自然段，找找答案。板書：（種花生、收花生）三、精讀重點：質(zhì)疑問難，變教為學(xué)接下來同學(xué)們快速閱讀課文，看課文除了寫這倆件事外，圍繞花生還寫了哪幾件事？嘗花生和議花生。收獲應(yīng)該是很平常的事，為什么要用居然這個詞？花生收獲了，他們家人有沒有想到呢？（沒想到，所以用“居然”。教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入:質(zhì)疑筆名，引起疑問師：落花生它不僅僅是一種農(nóng)作物的名字，還是我國現(xiàn)代作家學(xué)者許地山的筆名，有的同學(xué)可能要問了，課文資料袋里寫他的筆名是羅華生呀，其實，因為在古代許地山生活的年代，人們常常把“花”寫成“華”，所以“羅華生”也就是“落花生”，這樣一來，一邊是農(nóng)作物的名字，一邊是現(xiàn)代作家學(xué)者許地山的筆名，你對這個筆名有什么疑問嗎？我們看看能不能通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解許地山筆名的含義，同時，看看這篇著名的散文到底好在哪里？二、檢查字詞：找準(zhǔn)起點，夯實基礎(chǔ)闖第一關(guān)，出示課件。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。）３、在現(xiàn)代社會，你是想做落花生式的人？還是蘋果式的人？請你實話實說。三、細(xì)讀探究課文１、請５名學(xué)生分角色讀“議花生”這部分，把你認(rèn)為最精彩的對話畫出來。六、布置作業(yè)繼續(xù)完成小練筆。五、總結(jié)全文，深化主題師：學(xué)了這篇課文，你想說點什么?把你的想法寫下來，在小組內(nèi)交流。贊美你，__________(贊美周圍像花生那樣的人)②借物喻人。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人，讓我們一起讀一讀他說過的這句話：(課件出示：我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。⑸師：誰能用這個詞造句?生：小明的成績很差，可這次考試居然考得很好。⑴過渡：這就是我對你們的希望。⑵師小結(jié)：其實，我們的身邊像那位普通的清潔工一樣，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人有很多，他們就是落花生那樣的人。生1：父親借花生教育孩子做一個對別人有用的人。生有感情的朗讀第10自然段。該抓住哪些關(guān)鍵詞語來突出花生的可貴之處?生1：我認(rèn)為應(yīng)該抓住“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”這些關(guān)鍵詞語。⑶師：想象一下他們會說些什么。默讀3—15自然段，讓我們看這熱愛生活的一家人是怎么過花生節(jié)的，怎么議論花生的?(一)“贊花生”分角色朗讀510自然段。師板書：落華生師：你們猜猜這個名字有什么含義?生1：我覺得這個名字有什么含義?生2：這個人也許很喜歡吃花生。，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長，雖外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。第一篇：五年級語文上冊《落花生》教學(xué)設(shè)計[范文模版]五年級語文上冊《落花生》教學(xué)設(shè)計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。文章否定的是那種“外表好看，而沒有實用的東西”。教學(xué)重點： 理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。……板書課題，了解花生之所以叫“落花生”的原因。四生讀哥哥、姐姐、爸爸和“我”的說話，其他人讀旁白師：你們的朗讀就像文中的一家人一樣融洽。生自由說：桃子：我是桃子，你們看我皮膚多好，白里透紅，百里挑一，你要是嘗一口呀，準(zhǔn)會甜到心里頭，老人小孩都喜歡我。生2：我認(rèn)為還應(yīng)該抓住“矮矮地長在地上”。(二)“學(xué)花生”討論交流，父親的第二次議論。生2：父親借花生教育孩子做一個不求名利、默默奉獻(xiàn)的人。⑶師：在我們身邊有沒有像落花生那樣的人呢?舉例說明?；ㄉ龅氖称烦酝炅?，可父親說的話卻深深地記在我的心上。拓展延伸?！S地山)四、總結(jié)寫法，課外拓展感悟?qū)懛ā栉镉魅?。__________頌(如燃燒自己，照亮別人的蠟