【正文】 你看“喜”字一個(gè)“進(jìn)士”的士，兩張笑著的口，能不高興嗎？ C、你能給他找個(gè)朋友嗎？也用“喜歡”說(shuō)句話 這句話里還有個(gè)生字寶寶“張”班級(jí)里姓張的小朋友站起來(lái)當(dāng)小老師教教。分四人小組演一演這篇課文。4． 這些字你以前認(rèn)識(shí)嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？5． 小組合作識(shí)記生字，說(shuō)一說(shuō)你識(shí)字的方法。2． 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)激趣，揭題引入1． 看手：請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手。分段讀1～2遍。同桌一起來(lái)把帶生字的句子讀兩遍。在讀課文之前，蘭蘭給我們出了兩個(gè)問(wèn)題，要考考你們這群聰明的孩子。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入師：我們每個(gè)人都有一雙靈活的小手，現(xiàn)在請(qǐng)你們伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。接下來(lái)請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來(lái)把這三話讀一讀：教師：爸爸說(shuō)──學(xué)生五、說(shuō)話練習(xí)蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們畫手并同桌互相說(shuō)說(shuō)：同桌互相說(shuō)。⑶ 教師用喜歡說(shuō)話，學(xué)生模仿練習(xí)。不長(zhǎng)葉子不開花，天天干活不說(shuō)話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。相同。請(qǐng)幾對(duì)同桌演演說(shuō)說(shuō)。齊讀。爸爸是男子漢，說(shuō)話很干脆。③ 讀句鞏固：師：把藏著生字、詞語(yǔ)寶寶的句子認(rèn)真讀一讀，它們就會(huì)留下來(lái)跟我們做朋友了。【教學(xué)過(guò)程】一、說(shuō)自己的手，激發(fā)興趣謎語(yǔ)引入：師：一棵小樹五個(gè)杈，我們大家都有它。教師范寫。⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。⑤、學(xué)生描紅練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。我?guī)湍棠?。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）再讀課文，把課文讀通順，讀流利。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。教師范寫：“畫”下面的兇字框不能寫得太高。”讀重音）：句一：我只是畫了自身的小手?。【涠何矣心敲炊喈?，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀：⑴ 出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話：“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。⑶ 觀察“著、看”在田字格中的位置。② 這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀?、?這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。、?這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。、?指名讀句，引導(dǎo)同學(xué)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字。這雙()的小手會(huì)()。(1)小組為單位，分角色朗讀課文。全家是指哪些人?這張畫是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(2)指導(dǎo)分角色朗讀。（出示生字）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在書寫這四個(gè)字的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（請(qǐng)幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫和書寫難點(diǎn)）聽了同學(xué)們的指點(diǎn)，老師覺得對(duì)寫好這幾個(gè)字很有信心，你們?cè)敢饪蠢蠋煂懸粚憜?？（教師范寫）?qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)一評(píng)老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點(diǎn)，也要指出我的不足。上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。看來(lái)我們班的同學(xué)也很不錯(cuò)，我們小手也能做許多事情了。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。）全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。（找一雙學(xué)生的手，把手印畫在黑板上。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，會(huì)用喜歡說(shuō)話。明理的目的在于導(dǎo)行，最后，教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請(qǐng)學(xué)生畫畫自己的小手，說(shuō)說(shuō)自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來(lái)又能做什么？整個(gè)過(guò)程注重學(xué)生的參與性，有說(shuō)有寫，有演有畫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。正確、流利有感情地朗讀課文。⑶ 我?guī)屠蠋焈___________________________。四人小組分角色練讀：(一人一角色)師：同學(xué)們明白了爸爸貼這張圖的原因，蘭蘭也明白了。⑶ 教師指導(dǎo)讀好感嘆句：學(xué)生合作朗讀：“夸蘭蘭呢!”他們說(shuō)的話都用了……?(生齊聲：感嘆號(hào)。如果對(duì)方有不對(duì)的地方或不通順的地方，就幫助他(她)改正。擴(kuò)展思路，訓(xùn)練語(yǔ)言。分段讀1～2遍。同桌一起來(lái)把帶生字的句子讀兩遍。在讀課文之前，蘭蘭給我們出了兩個(gè)問(wèn)題，要考考你們這群聰明的`孩子。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入師：我們每個(gè)人都有一雙靈活的小手，現(xiàn)在請(qǐng)你們伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。4．展覽、評(píng)析。這雙()的小手幫()。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。2．交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌二、合作探究，細(xì)讀體悟1．自由讀文，用──畫出疑問(wèn)句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。這雙()的小手能()。3．學(xué)生合作練讀。(課件出示，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?蘭蘭：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(笑著讀)爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話。觀察“看、著”在田字格中的位置。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個(gè)人見人愛的好學(xué)生。）二、學(xué)習(xí)生字１、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？（學(xué)生介紹識(shí)字方法）２、（出示詞語(yǔ)）這幾個(gè)字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認(rèn)出它來(lái)嗎？（認(rèn)讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字）三、感情朗讀１、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。十、課外實(shí)踐活動(dòng)１、用自己的小手做一套本課生字的卡片。（教師：爸爸說(shuō)──學(xué)生……）七、說(shuō)話練習(xí)１、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢？請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰(shuí)能把這個(gè)小故事讀給大家聽聽。（齊讀課題）三、初讀課文，了解大意１、黑板上的這雙小手是ＸＸＸ的，我們課文中的小手是誰(shuí)的呢？全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。３、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫“笑、著”兩個(gè)字。２、角色表演。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫1．小朋友，你知道花是哪個(gè)盆嗎?(幻燈出示)看著畫笑興會(huì)6畫8畫9畫10畫11畫2．引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。(1)老師也有幾個(gè)句子想請(qǐng)同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。(學(xué)生邊觀看邊思考，看后談感受。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱 贊?！弊x重音）句一：我只是畫了自己的小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。②、全班交流。③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。難讀生字：情、等。正確、流利地朗讀課文。２、師：看這幅圖，（指書上的插圖）全家人正在夸獎(jiǎng)蘭蘭呢！那爸爸、媽媽和姥姥都是怎樣夸獎(jiǎng)蘭蘭的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出他們說(shuō)的話，用心的讀讀，看誰(shuí)讀得最好最像？３、生自選內(nèi)容，自由練讀。（聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)）拖：與“鞋”合起來(lái)學(xué)。６、集中生字：⑴ 翻開課本，找到“認(rèn)一認(rèn)”這一項(xiàng)，小組成員在一起指讀，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多。從游戲入手，聯(lián)系孩子的生活實(shí)際來(lái)說(shuō)話和識(shí)字，激發(fā)他們的想象力和說(shuō)話的欲望?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇1【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)運(yùn)用自己的方法學(xué)會(huì)閱讀中遇到的生字。生：“看”字加兩點(diǎn)，再把撇變成橫就是“著”字。在學(xué)校里，我們的小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。我們也一起來(lái)體會(huì)一下蘭蘭高興的心情吧 生：（齊讀第6段）師：蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫全家人做哪些事情呢？生：幫姥姥、媽媽梳頭；幫爸爸整理書房???五、欣賞朗讀，進(jìn)入角色（分角色朗讀）剛才幾位同學(xué)讀得很好，接下來(lái)請(qǐng)大家指教選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來(lái)讀讀?，F(xiàn)在我想請(qǐng)幾位同學(xué)分段給大家讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：A、全家人都喜歡什么？B、這張畫有什么特別嗎？誰(shuí)來(lái)給我們讀讀這一段（出示課件）“我只是畫了自己的小手??！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？”（重讀：小手、那么、這一張）師：他讀得怎么樣？生：他讀得流利，有感情；我好象看到蘭蘭在昂著頭有禮貌地和爸爸說(shuō)話??師：體會(huì)得真好。②找出文中的生字，做上自己喜歡的記號(hào)，多讀幾遍。師：同學(xué)們，你們的小手除了可以拍手外，還會(huì)做些什么呢？ 生：我的小手會(huì)寫字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“胖”“喜”等１３個(gè)生字。讓學(xué)生自讀自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就叫做《胖乎乎的小手》，板書課題（請(qǐng)大家齊讀課題）讀了課題，你們想知道什么?讓我們來(lái)讀讀課文，從課文中去找答案吧。A、換偏旁：伴—胖 站—貼 詩(shī)—等 清—情 蛙—鞋 崗—?jiǎng)侭、區(qū)別比較：看—著 笑—筆 興—學(xué) 畫—魚 會(huì)—云C、韻語(yǔ)識(shí)記：心青情，弓長(zhǎng)張，十粒豆豆入口喜，半個(gè)月亮就是胖?！斑@胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（重讀：拖鞋，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）師：想想你的爸爸平時(shí)是怎么夸獎(jiǎng)你的？誰(shuí)來(lái)再來(lái)試試？生：（指名讀）師：讀的怎么樣？生：??師：誰(shuí)能把爸爸親切的語(yǔ)氣和夸獎(jiǎng)的意思讀出來(lái)？生：（再指名讀）師：我們都把自己當(dāng)成爸爸來(lái)夸夸蘭蘭。我?guī)屠蠋煟撸撸摺煟耗阌^察的真仔細(xì)！咱們?cè)趯懫矔r(shí)要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，一直寫到左下格來(lái)。八、課外活動(dòng)師：今天老師要給你們每雙小手布置一項(xiàng)任務(wù)，回家后，用你的小手幫家人做一件事，做的時(shí)候觀察家里人的表情，然后把當(dāng)時(shí)的情景畫下來(lái)，我們來(lái)一個(gè)“比小手”畫展。【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?、語(yǔ)言訓(xùn)練１、師說(shuō)身體部位，生快速指出。４、用剛學(xué)過(guò)的方法快速標(biāo)出自然段：集體交流。（換偏旁識(shí)字）貼：順口溜識(shí)字──貝占貼。⑶創(chuàng)新說(shuō)話：師：剛才我們用了其中的一個(gè)字說(shuō)話，如果能用上兩個(gè)、三個(gè)、多個(gè)，那就了不起了，想不想試一試？生交流，如：我替爺爺拿拖鞋。尤其是識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，掌握了許多的識(shí)字方法。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。①、檢查讀長(zhǎng)句子。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字自主識(shí)字。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理?！弊x重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）全班交流。）學(xué)生書空，描紅，練寫。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。因?yàn)樘m蘭給媽媽()，所以()喜歡蘭蘭的小手。板書設(shè)計(jì)胖乎乎的小手蘭蘭{爸爸──拿拖鞋媽媽──洗手絹奶奶──撓庠庠關(guān)心}關(guān)愛《胖乎乎的小手》教案 篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等６個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“刂”。在解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力?！窘虒W(xué)時(shí)間】２課時(shí)。請(qǐng)大家把小手拿出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。３、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。（請(qǐng)學(xué)生欣賞伴樂古詩(shī)《游子吟》）六、朗讀感悟１、媽媽對(duì)自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。（教師范寫）學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。４、正確、端正地書寫“看、畫、興、會(huì)”四個(gè)字。（出示生字）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在書寫這四個(gè)字的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（請(qǐng)幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫和書寫難點(diǎn)）２、聽了同學(xué)們的指點(diǎn)，老師覺得對(duì)寫好這幾個(gè)字很有信心，你們?cè)敢饪蠢蠋煂懸粚憜幔浚ń處煼秾懀?、?qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)一評(píng)老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點(diǎn)，也要指出我的不足。二、初讀課文，整體感知1．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀書，自學(xué)生字新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。三、互動(dòng)識(shí)字，檢查落實(shí)1．課件出示難讀字：指導(dǎo)識(shí)記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手蘭蘭{爸爸──拿拖鞋媽媽──洗手絹奶奶──撓庠庠關(guān)心}關(guān)心第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字1．以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過(guò)關(guān)快。)交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。(出示幻燈片提示)這雙()的小手替()。)3．學(xué)生書空，描紅，練寫。讀重音。(3)學(xué)生表演讀。2．教師范寫。認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。(板書：胖乎乎的小手)齊讀二、初讀課文，了解大意師：首先，我們要自己來(lái)讀讀課文。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______________________。出示字卡：師：老師親手為大家作了好多字卡，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些字，并向大家介紹使用什么方法記住這些字的。)師生工工整整的寫課題：注意把“胖”字寫正確漂亮。(學(xué)生讀，老師巡查。，讀悟道理教師范讀二段，學(xué)生質(zhì)疑：⑴ 師：聽你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀第二段，認(rèn)真聽，想一想：你最想研究怎么問(wèn)題?⑵ 指名說(shuō)最想研究的問(wèn)題，教師進(jìn)行梳理，主要集中在：“我有那么多的畫，您為什只貼這一張