【正文】 。；練習用“因為???所以???”說話。板書：手：孩子們，伸出你們的雙手，我們一起來活動活動，做一個雙手律動，全班學生和老師一起做律動?！耙驗???所以??”句式說話； 情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望。六、拓展閱讀：請同學打開《閱讀材料》：閱讀：《別說我小》、《系兜兜》、《幫媽媽跳水》、《一個懂事的孩子》。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。第二課時課時目標：復習第一課時的學習內容，認識其余的6個生字。（教師：爸爸說——學生……）六、書寫指導。同學們真能干。（學生自由讀課文）讀了課文，你知道這雙小手是誰的？（生答）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4—5人回答后教師小結并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。不長葉子不開花，天天干活不說話。每生手持閱讀材料一本。三、教學特色：本課教學以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設計教學環(huán)節(jié)。四、用小手幫家人做一件事。通過學生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文蘊含的人文精神轉化為引導學生良好行為養(yǎng)成的動力。句一：我只是畫了自己的小手?。。ㄖ刈x“小手”）句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”“這一張”）句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情?。ㄖ刈x“大手”“更多”）創(chuàng)設情境，分角色朗讀（1）出示課文插圖，聯系課文說話。師：讀了課題，你們想知道什么？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧?。ǘ┏踝x課文，識記生字師：請同學們翻開書，自由朗讀課文。觀察小手。二、學生分析：一年級學生具有天真活潑，好奇好問，好模仿易感染的心理特點，容易被直觀形象、新鮮活動的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設的情境中獲得體驗，達到情感共鳴、因此在教學中，我根據學生的身心特點運用多媒體創(chuàng)設情境，分解朗讀要求，讓學生在一堂課中能始終學得輕松，學得愉快。初步感知文章內容，為在指導朗讀的過程中細讀感悟做好鋪墊?！蔽以谡麄€教學過程中，以一個合作者、引導者的身份出現，不斷地變化變式來激發(fā)學生的閱讀興趣。在這一環(huán)節(jié)里，我首先利用謎語，讓學生猜一猜。四、拓展升華出示PPT，想象：蘭蘭長大后會幫家人做哪些事？你長大后會幫家人做哪些事？倒茶、端飯、擦車、拿衣服；捶背，洗衣，拖地、整理東西；擦黑板，收作業(yè)，發(fā)作業(yè)，搬書；擺桌椅、打掃教室、發(fā)作業(yè)本……五、小結師：孩子們，學了這篇課文后你覺得應該向蘭蘭學習什么？ 生：孝敬長輩、勤勞。（指導學生把話說完整，相機板書。全班女同學像媽媽一樣笑著讀一讀。老師把你們找到的答案請到了大屏幕上，生齊讀三句話。（出示ＰＰＴ）師：恭喜你們順利過關，現在可以自由地大聲讀課文了，要求：自由讀一遍，讀準字音，讀通句子，讀完坐端正，老師就知道你最棒。）二、初讀感知師：這雙胖乎乎的小手是誰的？幫誰做過什么事情呢？想和老師一起去看看嗎？請你坐端正認真聽。在熟讀課文的基礎上，培養(yǎng)多數學生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。小朋友們，今天表現太棒了，那么現在不看書，還記得我們今天認識了哪些生字寶寶呢？（貼生字卡片），把認識的生字寶寶讀給爸爸或媽媽聽。②把生字寶寶在課文中組成的生字用橫線畫出來。正確、流利地朗讀課文。請伸出自己的小手，看看是什么樣的？找出一雙胖乎乎的小手，這是一雙什么樣的小手？齊讀課題。出示去掉拼音的生字指名讀。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關心、體貼家里的人。板書：小手（生書空）師：請把你們的小手舉起來，現在讓我們夸夸自己的小手吧！誰 愿意說說你的小手能做什么？師：你們的小手都很能干，是乖孩子。復習生字師：孩子們，想跟老師一樣美美地讀讀課文嗎？要想讀好課文得先闖關，這一課的生字寶寶想考考大家。找到后用橫線畫出來，坐端正。全班男同學齊讀。重讀：“幫”“撓過癢癢”（4）師出示ＰＰＴ，這時候姥爺從外面散步回來了看見畫，笑瞇瞇地說：“這胖乎乎的小手為我————————————————。師：蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家人做了許多事，你想夸夸蘭蘭嗎？“蘭蘭你真是個——————的孩子。這組教材圍繞著“家庭生活”這個專題進行編排，旨在教育學生孝敬長輩、關愛家庭的每一個成員。根據學生的回答隨機出示課件，指名讀讀課件出示的句子，相機重點指導朗讀對話，想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的，該怎樣讀出感情。教學開始，我首先給學生提供一個輕松愉快、自主學習的空間。這篇課文以小見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。初步培養(yǎng)學生積累運用語言的能力。師：老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎？（讓學生把手摁在黑板上，老師畫手。（觀察哪些生字學生容易讀錯）。（一人讀一個角色。三、體會幫家人做事的愉悅心情。二、教學重點、難點：重點：認字和朗讀課文。角色表演。能有感情地讀好三句重點句子。（齊讀課題）三、初讀課文，了解