【正文】 六、布置作業(yè)：我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說一說。指導(dǎo)朗讀體會哪吒的本領(lǐng)大。過渡：就一回合，仗勢欺人的夜叉就一命嗚呼了，這下可不得了，事情越鬧越大，龍王聽說后會怎么樣呢?快讀讀第四段。出示夜叉圖：你第一眼看到它，你覺得怎么樣？（交流：從外貌上看夜叉的丑陋，兇狠，感覺很壞。從哪些詞語看出來？ B 跳進(jìn) 取下 一擺 掀起 滔天巨浪小結(jié)：龍王可不是一般人，很可怕 很厲害的，小哪吒想都沒想就跳了下去多勇敢啊。學(xué)習(xí)第二段。把小動物趕盡了大海。二、學(xué)習(xí)課文。師生一起寫課題。（2）指名暢所欲言。我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比？鬧的結(jié)果經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。第一時教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過哪些？出示圖，你們認(rèn)識他嗎？誰來介紹（交流前搜集的哪吒的知識）今天我們就來學(xué)習(xí)這個神話故事（哪吒鬧海）板書題4解題，質(zhì)疑（鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？學(xué)生自讀文。）真棒，老師要獎勵你們？（看無聲電影）（過癮：哪里過癮，動作很好看，你覺得怎樣會更過癮？不過癮：少了語言。課文情節(jié)生動有趣、語言清新活潑。并引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的問題閱讀課文。想不想完整地講一講《哪吒鬧?！愤@個神話故事？選自己喜歡的一個部分練習(xí)一下，待會兒老師請5名學(xué)生上臺分步合作講故事，好不好？開始準(zhǔn)備吧！誰來講？抓住哪吒動作的詞語，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動作。交流句子。要抓住哪吒動作的詞句講，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動作。過渡：龍王聽說夜叉被打死，氣得嗷嗷直叫——就是“哇哇大叫”，他會叫什么？ 龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你。生：我從哪吒“身子一閃，躲過斧頭”，看到了一個機靈的哪吒；師：是呀，夜叉看到哪吒，舉起斧頭便砍，情況萬分危急，這一閃，讓哪吒逃過了這一劫，多機靈！▲你還從哪里看出哪吒的機靈？（如果學(xué)生說不出，教鞭指向“隨即”。交流。大家趕快準(zhǔn)備一下吧。▲這一擺不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。思考：哪吒先后幾次鬧海？講好“一鬧”。）師：要把故事講得生動，有一個竅門，可以加進(jìn)自己的表情、動作。誰來讀一讀這個詞語，一起讀。交流。文中指什么？（哪吒向上一跳，躲過了龍王三太子刺來的搶。這兩件寶貝法力無邊，哪吒鬧?？缮俨涣怂鼈儭Ｒ龑?dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。會復(fù)述這個故事是本文的教學(xué)重難點。（四）適當(dāng)改編，表演課本劇。哪吒鬧海的經(jīng)過如何呢？默讀課文4自然段，試著用簡潔的語言概括，并寫在書上相應(yīng)的地方。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。放一遍課文錄音，或者老師范讀一遍課文，學(xué)生整體感知課文，并學(xué)習(xí)朗讀方法。難點：教學(xué)目標(biāo)的第5點。文章語言優(yōu)美，尤其是對人物動作的描寫生動、傳神，適合學(xué)生熟讀中內(nèi)化，積累詞匯和語言。第一篇：《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計一、教材分析本文是蘇教版三年級上冊第3單元的第3篇課文。本文講述的這個故事生動有趣，長短適中，適合學(xué)生練習(xí)講故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。四、教學(xué)過程第一課時（一）檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞讀音出示一類字組成的、帶有拼音的詞語，指名讀，有必要時進(jìn)行范讀，指導(dǎo)讀，領(lǐng)讀。根據(jù)需要，讓學(xué)生再練讀一遍課文。第二課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示哪吒圖片）（板書：哪吒，讓學(xué)生跟著老師書空。小組內(nèi)交流，集體交流，老師適當(dāng)點撥、總結(jié)：攪動?xùn)|海，掀起巨浪；打死夜叉；制服三太子。以小組為單位，對文本進(jìn)行適當(dāng)改編，練習(xí)表演課本劇，班級內(nèi)展示。二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)難點：把課文讀得正確、流利、有感情，能生動形象地講講《哪吒鬧?！返墓适隆?混天綾 乾坤圈 朗讀正音)《哪吒鬧?！愤@個故事可有趣了，今天，我們就要來學(xué)習(xí)課文，講講這個故事，有信心嗎？二、初讀課文，理清故事脈絡(luò)。）▲第二組講東海龍王干壞事。板書：為百姓出一口氣學(xué)習(xí)兩個重點詞“興風(fēng)作浪”、“稱霸一方”?！偃缒闶呛＿叺囊粋€老百姓，此時你的心情怎樣？我恨死了龍王，恨不得好好教訓(xùn)他一頓。▲每個同學(xué)先自己練習(xí)一下，待會兒老師叫同學(xué)來講。（1）哪吒是怎樣一鬧水晶宮的？讀讀第二節(jié)，找出他鬧海的句子，用筆圈圈動作的詞，想想你從中體會到了什么？交流劃出的句子和詞語。同學(xué)們，你們想象水晶宮現(xiàn)在亂成什么樣了？能看到什么？聽到什么？看到：桌子傾斜了，水果和酒杯全倒在了地上；蝦兵蟹將到處亂竄，撞到龍王身上?！鴮W(xué)生自己練習(xí)講故事▲指名講故事，點評。（一閃、躲過、取下、扔去）下面，我們就要來講二鬧東海了！有沒有困難？趕快讀一讀課文吧。）找找“隨即”的近義詞。” 龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“呀，呀，吃了熊心豹子膽了，敢在太歲頭上動土，看我不把你剁成肉泥！”龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“不得了了，翻天了！我老龍王今天要給你點顏色看看，讓你知道我的厲害。學(xué)生準(zhǔn)備。齊讀。六、布置作業(yè)哪吒下龍?zhí)?、闖虎穴，是一位少年英雄，同學(xué)們一定都很喜歡。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生對課文充滿興趣。）你能給他加上語言嗎？（出示）A、師述：一天，小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈，來到大海邊，他氣沖沖地說（3人）（真的非常生氣，確實可氣）龍王可厲害了，他居然嚇了一跳，大聲地說道(3人)（這個龍王真厲害）B、大家真了不起，老師要為你們豎起大拇指，誰來連起來講一講嗎？