【正文】 播放視頻動畫。過渡：面對兇狠的夜叉，哪吒害怕嗎？那他表現(xiàn)怎么樣？出示句子：小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。哪吒到底是怎么鬧的呢？自由讀課文4段。引導語：東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風作浪。、我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說一說。讀文2讀抄詞語第二時教學過程：一、自主檢查，復習導入、聽寫生字詞，糾正改錯。二、展示交流。（齊讀）這段給我們講了哪吒為什么鬧海？（合起書）誰能用因為所以的句式講一講呢？過：同學們把哪吒鬧海的原因講得真棒，接下來我們來看看哪吒如何大鬧水晶宮的？A、（出示）自由地讀課文的第二小節(jié)，：找出哪吒怎么鬧海的句子，并用橫線畫出。但龍王會就此罷休嗎？他又會怎么對付哪吒呢？到時候哪吒又會如何應(yīng)對呢？出示作業(yè)二：讀《封神演義》，了解哪吒鬧海之后的精彩故事。生：從哪吒“一縱、一抖”，三兩下就把三太子給制服了，看出哪吒的武藝真是——高強、高超。學生講好第2句。第二課時一、復習一鬧東海，讓我們認識了一個神通廣大、本領(lǐng)高強的小哪吒，這節(jié)課，我們要來講講二鬧東海、三鬧東海，更好地認識小英雄哪吒。劃出的動詞：跳進、取下、一擺（2）再讀讀第2句話，你從中感受到什么？——哪吒本領(lǐng)高強▲師追問：你從哪兒體會到哪吒武藝高強？（他輕輕一擺，就掀起滔天巨浪。）▲看到這種情景，哪吒會怎么想？（板書：為百姓出氣）師點評：哪吒真是一個為民著想的小英雄。三、學習起因部分。）你知道的真多！知道這本書是誰寫的嗎？——是明朝一個叫許仲琳的寫的。全文共5個自然段。題目是文章的眼睛。出示二類字，指名朗讀，指導讀，練習熟讀。故事按照事情發(fā)展的順序來寫，第一自然段是故事的開端，講了哪吒鬧海的原因。能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步感受文章中對人物動作描寫的生動、形象，感受語言的優(yōu)美。）（四）引導學生識記字形，規(guī)范書寫（多媒體出示一類字）如何記住這些字形？把你的方法和大家交流。引導學生看書上的插圖，再帶領(lǐng)學生表演朗讀，邊讀邊加上動作，體會哪吒的機智勇敢。能生動形象地講講《哪吒鬧?！饭适?。一擺 扔去 一縱身 抖出 稱霸一方 興風作浪 胡作非為▲第一詞語有什么特點？（都是哪吒鬧海時的動詞。）一起讀好這個詞語。板書：（結(jié)果：百姓太平）五、講好故事經(jīng)過——一鬧東海。板書：本領(lǐng)高強（3）講故事經(jīng)過。誰來給大家講一講。交流句子、詞語。就這樣，哪吒一鬧東海，水晶宮搖晃，二鬧東海，打死了夜叉，三鬧東海，裹住了三太子，憑著他的機靈勇敢、高超的武藝，再加上兩件法寶，居然把興風作浪、稱霸一方的龍王父子制服了，從此——引讀第五自然段。學情分析：《語文課程標準》指出，中年級的閱讀教學要能夠引導學生“聯(lián)系上下文，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”，“能初步把握文章內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”。教學重點：練習按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過。相機引導讀好部分描寫例讀好龍王父子的壞。這種精神值得我們學習。b指名讀，齊讀。龍王父子胡作非為，簡直就是一霸王，難怪人們說他們“稱霸一方，經(jīng)常興風作浪。（用彩色筆板書：晃）你們知道嗎？水晶宮建好至今只搖晃過一次，那是齊天大圣孫悟空干的。你覺得三太子怎么樣？三太子這一槍可真是不由分說。板書設(shè)計：鬧晃龍宮 鉆10哪吒鬧海====== 打死夜叉======太平日子斗敗太子跳。三太子可不是等閑之輩，他是未來的龍王呀！他的出場可不一般。）指導朗讀這句話：把哪吒的勇敢、本領(lǐng)大讀出來。D要人們送上 貢品，還要吃童男童女。讀一讀。齊讀題讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來讀一讀。、學生默讀文，思考哪吒是怎樣鬧海的?結(jié)果如何？哪吒為什么要鬧海？小組合作交流。第四篇：《哪吒鬧?！?教學設(shè)計《哪吒鬧海》 教學設(shè)計《哪吒鬧?！方虒W設(shè)計教學目標：正確、流利、有感情地朗讀文。能抓住文中重點詞句，尤其是描寫哪吒動作的詞語進行精讀品悟，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。“我要你們知道，欺負老百姓是沒有好下場的。故事發(fā)展到了高潮，我們的心提到了嗓子眼上。你能不看書來講講故事嗎？講的時候要抓住哪吒動作的詞句，可適當?shù)丶舆M動作。）聽到：巨浪轟隆隆的聲音，柱子倒塌的聲音，水晶宮中宮女們尖叫的聲音。哪吒鬧海的結(jié)果怎么樣呢？讓我們來讀讀第5小節(jié)。不僅這樣，滔滔的洪水還會淹沒田地，沖倒房屋。思考：哪吒為什么鬧海？怎樣鬧海？結(jié)果怎樣？檢查詞語。學習由生字組成的詞語。多媒體出示小組學習任務(wù)和方法：默讀課文4自然段，找出描寫哪吒動作的詞語，在下面用圓圈做上記號，再想想從這些動作的描寫，你覺得小哪吒怎么樣？先自學，再小組合作學習。（什么人做了什么事。會查字詞典或聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。第5自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服龍王父子，人民又過上了太平日子。（二）檢查課文的朗讀情況，指導，提高。指導方法：可以用查工具書或者聯(lián)系上下文理解。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。）（我知道哪吒有兩件法寶——混天綾 乾坤圈）書上有兩個人，知道哪個是哪吒嗎？認識混天綾嗎？它什么樣子？（長長的紅帶子）師指著混天綾說，它啊，能自動捆綁敵人，可神了。（板書：起因）誰愿意給大家讀一讀?！F(xiàn)在，我們就來學著講講故事的起因。浪頭真高啊!高得——快要碰到天了。話說哪吒一擺混天綾，便掀起——連龍王的水晶宮也——龍王受了驚嚇，派巡海夜叉上去察看。板書：一扔 哪吒用小小的乾坤圈打死了夜叉，哪吒本領(lǐng)真高強。是啊，就這么一縱、