【正文】 一抖，就把三太子給制服了，看來，哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超！指著板書說。圍繞其中一個目標(biāo)達(dá)成，進(jìn)行片段設(shè)計。C、哪吒一個人就去挑戰(zhàn)東海龍王，他可是四海龍王之首，你又看到了一個怎樣的哪吒？（本領(lǐng)高強(qiáng)）誰再讀？】男生拿起書一起來當(dāng)一回既勇敢又本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒？（男生讀）哪吒的這一系列的動作一氣呵成，讀時語速要稍快點，我們一起來試試看？（齊讀）哪吒他一跳、二取、三擺，便掀起了連東海龍王的水晶宮（引讀）哪吒的動作你們都記住了嗎？這樣你還會嗎？（出示挖去動詞）（2人）哪吒這是在給龍王下戰(zhàn)書呢，龍王的表現(xiàn)是什么？大鬧水晶宮這段學(xué)到這，你能合起書來講嗎？同桌互相試著去講一講。（1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。二、細(xì)讀文，合作探究默讀文4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次？分別是怎樣鬧的？講述故事：誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽？可以加上平時看到動畫片里的情節(jié)，還可以加上動作。我心中的哪吒把哪吒鬧海后的故事寫一寫。讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫面？播放視頻動畫：東海龍王作惡多端的畫面。默讀這一段，你覺得哪吒是個什么樣的人？圈畫關(guān)鍵詞語。引讀：可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。四、抓住“鬧“的動作詞語，播放圖片指導(dǎo)學(xué)生分段講故事。學(xué)習(xí)第五段?？吹搅耸裁?？會想什么 ？怎么做？ 出示句子：只見一個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。（出示：哪吒圖。過渡：哪吒為什么要鬧海？在課文第幾自然段？輕聲讀一讀。（4）你覺得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。同桌互換檢查。解決剛才提出的問題。在體會感情和有感情朗讀方面比較容易掌握。讓我們把這個少年英雄的故事傳誦給別人聽，好嗎？出示作業(yè)一：把《哪吒鬧?！愤@個故事講給周圍的人聽。誰來給大家講一講。（立刻、馬上）你能從“隨即”中體會哪吒的機(jī)靈嗎？生：哪吒躲過斧頭后，是立刻取下乾坤圈向夜叉扔去的，反應(yīng)很快！▲你能讀出哪吒的機(jī)靈勁兒來嗎？讀好第2句。（真是個了不起的小英雄?。煟赫嫒瞬宦断?，今天我才知道，原來你們都是講故事的高手?。?）神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)的小英雄哪吒已留在了我們的腦海中。如果學(xué)生說到第一句，老師就說，這是說哪吒鬧海前的準(zhǔn)備。但是，龍王實在是太厲害了，自己根本斗不過他，只能把這口氣埋在心里，憋著、忍著。xīng 興風(fēng)作浪 興奮興隆興 x236。五、課時安排：兩課時教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入新課。（五）作業(yè)：閱讀神話故事，練習(xí)講一個神話故事，利用班會課開一個小小故事會。）你了解哪吒嗎？誰來看圖給大家介紹一下？今天咱們要學(xué)習(xí)的這篇課文是《哪吒鬧?！?。再用齊讀、開火車讀、小組齊讀、個 別讀等形式進(jìn)一步鞏固讀音。前2篇是童話故事，這一篇是神話故事。三、教學(xué)重難點重點：教學(xué)目標(biāo)的第3點。學(xué)生描紅臨寫。自己練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)，班級內(nèi)展示。三、教學(xué)重點：能學(xué)會生字，能掌握寫鋼筆字的要求、寫好生字。跳遠(yuǎn)選手縱身一躍，跳出了好成績。）▲ 龍王父子干盡壞事，那里的老百姓是人見人怕，它們成為這個地方的惡霸，這就叫——稱霸一方。我請三個同學(xué)來讀一讀，注意讀通順。老師給大家一個建議，講的時候要抓表現(xiàn)哪吒動作的詞句，適當(dāng)加進(jìn)動作?！瑢W(xué)講得怎么樣？你覺得他講得好嗎？好在哪里？（講清了哪吒的幾個動作）▲師追問：你這些動作中看出這是個怎樣的哪吒？（機(jī)靈）說說理由。讀后，同桌互相講一講，提提建議。五、完整地講一講故事?！赌倪隔[海》是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文教材第五冊第三單元的一篇神話故事。教學(xué)難點：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。從“稱霸一方、興風(fēng)作浪”指導(dǎo)朗讀。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來啦，現(xiàn)在你是人群中的一員，此時你想對哪吒說些什么?（1）學(xué)生自己寫一寫。d 再讀課題：寫誰？干什么？這不禁引起我們的思考：哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧海？結(jié)果怎么樣？這節(jié)課我們就來研究這些問題。）指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的心情，我們一起讀這一段。學(xué)習(xí)第三段。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。我敬佩的哪吒把哪吒鬧海的故事畫一畫。自由讀第四段。就那么輕輕一擺，就掀起了滔天巨浪。B東海龍王呼風(fēng)喚雨，淹沒農(nóng)田和村莊。(設(shè)計意圖：做好示范，引導(dǎo)孩子寫好字。結(jié)果怎樣？（若學(xué)生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來把這個結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”）三、品讀感悟。（3）、小組內(nèi)分段接讀文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點,并糾錯，其他學(xué)生思考文講了一什么事？。）你能給他加上語言嗎？（出示）A、師述：一天，小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈，來到大海邊，他氣沖沖地說（3人）（真的非常生氣，確實可氣）龍王可厲害了，他居然嚇了一跳，大聲地說道(3人)（這個龍王真厲害）B、大家真了不起，老師要為你們豎起大拇指，誰來連起來講一講嗎？（1人）大鬧水晶宮這段真是太精彩了，誰能完整的來講一講？(別忘了剛才我們加的語言，還可以加上自己的動作)（四人小組互相地講一講）（2人）（講得非常生動，不光有了語言，還做出了動作，你真是一個故事大王，老師送個小書簽給你，以后讀書，多講故事）（鼓掌）小結(jié)：這節(jié)課我們講哪吒大鬧水晶宮時，用了（出示）一讀：記語句（關(guān)鍵語句）二說：說過程（把故事的順序理清）三講：有畫面（頭腦里有畫面出現(xiàn)）這樣故事就能講生動了。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。齊讀?！?龍王聽說以后，氣得嗷嗷