【正文】 第一篇：《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計(jì)《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本文是蘇教版三年級(jí)上冊第3單元的第3篇課文。前2篇是童話故事，這一篇是神話故事。講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上幸福生活的故事。故事按照事情發(fā)展的順序來寫，第一自然段是故事的開端，講了哪吒鬧海的原因。第2至4自然段是故事的發(fā)展，講了哪吒鬧海的經(jīng)過。第5自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服龍王父子，人民又過上了太平日子。文中的小哪吒聰明、機(jī)智、勇敢、善良、為民除害，與三年級(jí)的學(xué)生沒有距離感，在學(xué)習(xí)的過程中，能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的正義感。文章語言優(yōu)美，尤其是對(duì)人物動(dòng)作的描寫生動(dòng)、傳神，適合學(xué)生熟讀中內(nèi)化，積累詞匯和語言。本文講述的這個(gè)故事生動(dòng)有趣，長短適中，適合學(xué)生練習(xí)講故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段識(shí)字寫字、閱讀的要求，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情和本篇文章的教學(xué)價(jià)值，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：熟記10個(gè)一類字，并能規(guī)范地書寫，會(huì)認(rèn)讀7個(gè)二類字。會(huì)查字詞典或聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步感受文章中對(duì)人物動(dòng)作描寫的生動(dòng)、形象，感受語言的優(yōu)美。體會(huì)哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的第3點(diǎn)。難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的第5點(diǎn)。四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞讀音出示一類字組成的、帶有拼音的詞語，指名讀，有必要時(shí)進(jìn)行范讀，指導(dǎo)讀，領(lǐng)讀。再用齊讀、開火車讀、小組齊讀、個(gè) 別讀等形式進(jìn)一步鞏固讀音。去掉拼音，檢查朗讀，鞏固讀音。出示二類字，指名朗讀，指導(dǎo)讀，練習(xí)熟讀。組詞。（二）檢查課文的朗讀情況，指導(dǎo)，提高。指名學(xué)生逐段朗讀課文，根據(jù)朗讀情況，或糾正讀錯(cuò)的地方，或指導(dǎo)讀法，或者范讀，或者領(lǐng)讀，使學(xué)生能把課文正確、通順、流利地朗讀。放一遍課文錄音，或者老師范讀一遍課文，學(xué)生整體感知課文，并學(xué)習(xí)朗讀方法。根據(jù)需要，讓學(xué)生再練讀一遍課文。（三）引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容簡單說說這篇課文講了一個(gè)什么故事。（什么人做了什么事。）故事按照什么順序來寫的？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（事情發(fā)展的順序，先寫哪吒鬧海的原因，再寫鬧海的經(jīng)過，最后寫鬧海的結(jié)果。）（四）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，規(guī)范書寫（多媒體出示一類字）如何記住這些字形？把你的方法和大家交流。“晃”“即”“縱”在書寫時(shí)要注意什么？老師范寫并指導(dǎo)這三個(gè)字的寫法。學(xué)生描紅臨寫。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。第二課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示哪吒圖片）（板書：哪吒，讓學(xué)生跟著老師書空。）你了解哪吒嗎？誰來看圖給大家介紹一下？今天咱們要學(xué)習(xí)的這篇課文是《哪吒鬧海》。（把題目補(bǔ)充完整）齊讀課題。題目是文章的眼睛。讀著這個(gè)題目，你認(rèn)為文章會(huì)寫什么？（二）品讀課文，感受人物精神默讀第一自然段，想想哪吒為什么鬧海？說說“興風(fēng)作浪”“稱霸一方”“為民除害”的意思。指導(dǎo)方法：可以用查工具書或者聯(lián)系上下文理解。指導(dǎo)有感情地朗讀。哪吒鬧海的經(jīng)過如何呢？默讀課文4自然段，試著用簡潔的語言概括，并寫在書上相應(yīng)的地方。小組內(nèi)交流，集體交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥、總結(jié)：攪動(dòng)?xùn)|海，掀起巨浪；打死夜叉；制服三太子。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，感悟人物精神。多媒體出示小組學(xué)習(xí)任務(wù)和方法：默讀課文4自然段，找出描寫哪吒動(dòng)作的詞語，在下面用圓圈做上記號(hào)，再想想從這些動(dòng)作的描寫，你覺得小哪吒怎么樣？先自學(xué)，再小組合作學(xué)習(xí)。集體交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥；用多媒體出示重點(diǎn)語句，把描寫哪吒的動(dòng)詞用紅色標(biāo)出，引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味。引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖，再帶領(lǐng)學(xué)生表演朗讀，邊讀邊加上動(dòng)作，體會(huì)哪吒的機(jī)智勇敢。（三）練習(xí)講故事，內(nèi)化語言回顧整篇課文，按照事情發(fā)展的順序先寫了什么，又寫了什么？最后寫什么？練習(xí)講故事，可以配上簡單的體態(tài)語言。自己練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)，班級(jí)內(nèi)展示。（四）適當(dāng)改編，表演課本劇。以小組為單位，對(duì)文本進(jìn)行適當(dāng)改編，練習(xí)表演課本劇，班級(jí)內(nèi)展示。（五）作業(yè)：閱讀神話故事，練習(xí)講一個(gè)神話故事，利用班會(huì)課開一個(gè)小小故事會(huì)。第二篇：《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析：本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。全文共5個(gè)自然段。第一自然段是故事的開端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過上了太平的生活。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的10個(gè)生字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經(jīng)過。能生動(dòng)形象地講講《哪吒鬧?！饭适?。憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)生字，能掌握寫鋼筆字的要求、寫好生字。引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。四、教學(xué)難點(diǎn)：把課文讀得正確、流利、有感情，能生動(dòng)形象地講講《哪吒鬧?！返墓适隆Ｎ?、課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們你們聽說過《哪吒鬧?！愤@個(gè)故事嗎？關(guān)于這個(gè)故事，你了解些什么？（我知道這個(gè)故事出自《封神演義》。）你知道的真多！知道這本書是誰寫的