【正文】 法寶——混天綾 乾坤圈）書上有兩個人，知道哪個是哪吒嗎？認(rèn)識混天綾嗎？它什么樣子？（長長的紅帶子）師指著混天綾說，它啊，能自動捆綁敵人，可神了。憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。（三）練習(xí)講故事，內(nèi)化語言回顧整篇課文，按照事情發(fā)展的順序先寫了什么，又寫了什么？最后寫什么？練習(xí)講故事，可以配上簡單的體態(tài)語言。指導(dǎo)方法：可以用查工具書或者聯(lián)系上下文理解?！盎巍薄凹础薄翱v”在書寫時要注意什么？老師范寫并指導(dǎo)這三個字的寫法。（二）檢查課文的朗讀情況，指導(dǎo)，提高。體會哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。第5自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服龍王父子，人民又過上了太平日子。講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上幸福生活的故事。會查字詞典或聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。去掉拼音，檢查朗讀，鞏固讀音。（什么人做了什么事。（把題目補(bǔ)充完整）齊讀課題。多媒體出示小組學(xué)習(xí)任務(wù)和方法：默讀課文4自然段，找出描寫哪吒動作的詞語，在下面用圓圈做上記號，再想想從這些動作的描寫，你覺得小哪吒怎么樣？先自學(xué)，再小組合作學(xué)習(xí)。第二篇：《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計一、教材簡析：本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。同學(xué)們你們聽說過《哪吒鬧?！愤@個故事嗎？關(guān)于這個故事，你了解些什么？（我知道這個故事出自《封神演義》。思考：哪吒為什么鬧海？怎樣鬧海？結(jié)果怎樣？檢查詞語。ng 高興 興高采烈 興致勃勃 興趣這個字表示“高興”的意思時一般讀第四聲，只有“興奮”讀第一聲。不僅這樣，滔滔的洪水還會淹沒田地，沖倒房屋。（我聽出來了，你是又恨又怕。哪吒鬧海的結(jié)果怎么樣呢？讓我們來讀讀第5小節(jié)。劃出的句子：第2句。）聽到：巨浪轟隆隆的聲音，柱子倒塌的聲音，水晶宮中宮女們尖叫的聲音。二鬧東海、三鬧東海更精彩，我們就留到下堂課再學(xué)。你能不看書來講講故事嗎？講的時候要抓住哪吒動作的詞句，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動作?！處熜〗Y(jié)深化：在這閃躲的一瞬間，哪吒取下乾坤圈向夜叉扔去，“閃、躲、取、扔”（指著幻燈片）這一連串的動作，讓我們深深地感受到了哪吒的機(jī)靈！要把哪吒的機(jī)靈充分表現(xiàn)出來，動作要講得——連貫，語速要——快一些。故事發(fā)展到了高潮，我們的心提到了嗓子眼上。（1）同學(xué)講得怎么樣？你有沒有看到一個機(jī)靈、本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒？抓住動詞說說?！拔乙銈冎?，欺負(fù)老百姓是沒有好下場的。哪吒制服了三太子，讓老百姓暫時過上了太平日子。能抓住文中重點(diǎn)詞句，尤其是描寫哪吒動作的詞語進(jìn)行精讀品悟，體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。片段設(shè)計：過渡：詞語讀的這么好，我相信讀課文也難不倒你們？（誰來讀第一節(jié)？）（A、流利B、稱霸一方這個詞讀得真好，你覺得東海龍王是個怎樣的人？C、一個專做壞事的人，可惡嗎？誰再讀？）（3人）龍王父子這樣的行為真讓人又氣又恨，讓我們帶著這種心情去一起去讀讀這段。第四篇：《哪吒鬧?！?教學(xué)設(shè)計《哪吒鬧海》 教學(xué)設(shè)計《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀文。標(biāo)畫出文中不懂的問題。、學(xué)生默讀文，思考哪吒是怎樣鬧海的?結(jié)果如何？哪吒為什么要鬧海？小組合作交流。六、作業(yè)。齊讀題讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來讀一讀。四、作業(yè)。讀一讀。用上“因?yàn)??所以??.”的句式說一說。D要人們送上 貢品，還要吃童男童女。）他帶了什么 ？來到大海邊，痛痛快快地大鬧了一場。）指導(dǎo)朗讀這句話：把哪吒的勇敢、本領(lǐng)大讀出來。引導(dǎo)體會：夜叉看不起哪吒，沒有把夜叉放在眼里，而且是個仗勢欺人，蠻不講理的人。三太子可不是等閑之輩，他是未來的龍王呀！他的出場可不一般。引讀：從此，東海龍王??.人們又過上了太平日子。板書設(shè)計：鬧晃龍宮 鉆10哪吒鬧海====== 打死夜叉======太平日子斗敗太子跳。此時人們會對哪吒說些什么呢？會稱贊會感謝說到這里，你覺得哪吒是個什么樣的人呢 ？（勇敢機(jī)智的）哪吒（為民除害的）哪吒（本領(lǐng)大的）哪吒??三、結(jié)合板書，總結(jié)全文。你覺得三太子怎么樣？三太子這一槍可真是不由分說。引導(dǎo)體會：連續(xù)的動詞看出哪吒的機(jī)靈，哪吒的本領(lǐng)大，打死夜叉真是小菜一碟，從哪個詞可以看出來。（用彩色筆板書：晃）你們知道嗎？水晶宮建好至今只搖晃過一次，那是齊天大圣孫悟空干的。哪吒幾次鬧海？（三次）哪三次？板書：鬧（）龍宮===== 打（）夜叉斗（）太子鬧龍宮是哪一段？指名讀。龍王父子胡作非為，簡直就是一霸王，難怪人們說他們“稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪。害得人們不敢下海捕魚。b指名讀，齊讀。我敬佩的哪吒把哪吒鬧海的故事畫一畫。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。指生分自然段朗讀文，回顧文內(nèi)容。相機(jī)引導(dǎo)讀好部分描寫例讀好龍王父子的壞。檢查自讀情況。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過。圈出描寫動作的詞認(rèn)真地讀一讀這句話（出示）B、你找到的句子是？C、找得非常的準(zhǔn)確，你能讀好這句話嗎？D、指名讀【A、流利B、你看到了一個怎樣的哪吒？（勇敢、現(xiàn)在，就是一個勇敢的哪吒，你再讀。學(xué)情分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中年級的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”，“能初步把握文