【正文】 章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。板書(shū)設(shè)計(jì)：哪吒鬧海起因：決心出氣經(jīng)過(guò)：一鬧 一擺 搖晃二鬧 一扔 打死了三鬧 一抖 裹住結(jié)果：百姓太平為民著想 本領(lǐng)高強(qiáng) 機(jī)靈勇敢 不畏強(qiáng)暴第三篇：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)_文檔以某一篇課文為例，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并從學(xué)情分析、文本特質(zhì)、年段要求等方面闡釋這一目標(biāo)的由來(lái)。就這樣，哪吒一鬧東海，水晶宮搖晃，二鬧東海，打死了夜叉，三鬧東海，裹住了三太子，憑著他的機(jī)靈勇敢、高超的武藝，再加上兩件法寶，居然把興風(fēng)作浪、稱霸一方的龍王父子制服了，從此——引讀第五自然段。師補(bǔ)充說(shuō)明：他先是一縱身，這一縱身，又讓哪吒躲過(guò)一劫，還讓哪吒逮住了一個(gè)絕佳的反擊機(jī)會(huì)，于是，他勢(shì)抖出混天綾。交流句子、詞語(yǔ)?！銈冇袥](méi)有關(guān)注到“一下”？看出什么？哪吒一扔，“一下”就把夜叉打死了，我看出哪吒本領(lǐng)高強(qiáng)。誰(shuí)來(lái)給大家講一講。二、講好“二鬧”。板書(shū)：本領(lǐng)高強(qiáng)（3）講故事經(jīng)過(guò)。）讓我們來(lái)看看掀起的滔天巨浪。板書(shū)：（結(jié)果：百姓太平）五、講好故事經(jīng)過(guò)——一鬧東海。（板書(shū)：為民著想）講起因部分。）一起讀好這個(gè)詞語(yǔ)。課文第一小節(jié)告訴了我們哪吒鬧海的起因。一擺 扔去 一縱身 抖出 稱霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為▲第一詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（都是哪吒鬧海時(shí)的動(dòng)詞。（他是托塔李天王的第三個(gè)兒子,是神話中的小英雄，《西游記》和《封神演義》中都有這個(gè)人物。能生動(dòng)形象地講講《哪吒鬧?！饭适隆５谝蛔匀欢问枪适碌拈_(kāi)端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決心為民治一治他們。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的插圖，再帶領(lǐng)學(xué)生表演朗讀，邊讀邊加上動(dòng)作，體會(huì)哪吒的機(jī)智勇敢。讀著這個(gè)題目，你認(rèn)為文章會(huì)寫什么？（二）品讀課文，感受人物精神默讀第一自然段，想想哪吒為什么鬧海？說(shuō)說(shuō)“興風(fēng)作浪”“稱霸一方”“為民除害”的意思。）（四）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，規(guī)范書(shū)寫（多媒體出示一類字）如何記住這些字形？把你的方法和大家交流。組詞。能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步感受文章中對(duì)人物動(dòng)作描寫的生動(dòng)、形象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。第2至4自然段是故事的發(fā)展，講了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。故事按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫，第一自然段是故事的開(kāi)端，講了哪吒鬧海的原因。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。出示二類字，指名朗讀，指導(dǎo)讀，練習(xí)熟讀。）故事按照什么順序來(lái)寫的？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（事情發(fā)展的順序，先寫哪吒鬧海的原因，再寫鬧海的經(jīng)過(guò)，最后寫鬧海的結(jié)果。題目是文章的眼睛。集體交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥；用多媒體出示重點(diǎn)語(yǔ)句，把描寫哪吒的動(dòng)詞用紅色標(biāo)出，引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味。全文共5個(gè)自然段。初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。）你知道的真多！知道這本書(shū)是誰(shuí)寫的嗎？——是明朝一個(gè)叫許仲琳的寫的。我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀讀下面兩組詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)起因部分。像東海龍王父子這樣進(jìn)行破壞活動(dòng)，就叫——興風(fēng)作浪。）▲看到這種情景，哪吒會(huì)怎么想？（板書(shū)：為百姓出氣）師點(diǎn)評(píng)：哪吒真是一個(gè)為民著想的小英雄。指名讀。劃出的動(dòng)詞：跳進(jìn)、取下、一擺（2）再讀讀第2句話，你從中感受到什么？——哪吒本領(lǐng)高強(qiáng)▲師追問(wèn)：你從哪兒體會(huì)到哪吒武藝高強(qiáng)？（他輕輕一擺，就掀起滔天巨浪。教師小結(jié)：小哪吒只是輕輕一擺混天綾，卻威力無(wú)比，攪得水晶宮天翻地覆，雞犬不寧，小哪吒真是——神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)一鬧東海，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)的小哪吒，這節(jié)課，我們要來(lái)講講二鬧東海、三鬧東海，更好地認(rèn)識(shí)小英雄哪吒。自己試著講一講。學(xué)生講好第2句。這一次，哪吒又是怎樣鬧東海的呢？用筆劃出哪吒鬧海動(dòng)作的句子，圈出動(dòng)作詞。生：從哪吒“一縱、一抖”，三兩下就把三太子給制服了，看出哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超?！???）師小結(jié)：哪吒為民除害，多么有正義感?。?）哪吒真是一位頂天立地的少年英雄！想不想再來(lái)講講這個(gè)高潮部分，夸夸哪吒？誰(shuí)來(lái)講講？四、講故事結(jié)果。但龍王會(huì)就此罷休嗎？他又會(huì)怎么對(duì)付哪吒呢？到時(shí)候哪吒又會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？出示作業(yè)二：讀《封神演義》，了解哪吒鬧海之后的精彩故事。，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。（齊讀）這段給我們講了哪吒為什么鬧海？（合起書(shū)）誰(shuí)能用因?yàn)樗缘木涫街v一講呢？過(guò)：同學(xué)們把哪吒鬧海的原因講得真棒，接下來(lái)我們來(lái)看看哪吒如何大鬧水晶宮的？A、（出示）自由地讀課文的第二小節(jié)，：找出哪吒怎么鬧海的句子，并用橫線畫(huà)出。2學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、展示交流。四、讀中感悟,學(xué)議釋疑匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。讀文2讀抄詞語(yǔ)第二時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聽(tīng)寫生字詞，糾正改錯(cuò)。齊讀題四、拓展延伸、小結(jié)文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過(guò)上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。、我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。出示詞語(yǔ)：稱霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為 機(jī)靈勇敢 東海龍王父子 哪吒 老百姓 a 自由讀一讀，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)語(yǔ)：東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪。E 或者干旱，讓老百姓顆粒無(wú)收。哪吒到底是怎么鬧的呢？自由讀課文4段。過(guò)渡：連東海龍王的水晶宮都搖晃了。過(guò)渡：面對(duì)兇狠的夜叉，哪吒害怕嗎？那他表現(xiàn)怎么樣？出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。夜叉是怎么出來(lái)的？(板書(shū)：鉆)那三太子呢？ 出示語(yǔ)句：三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪?”說(shuō)著，舉槍便刺。播放視頻