【正文】 甜美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》、《綠色的祖國》等，表達(dá)心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。B分析歌曲。第3課時《童聲里的中國》A導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會談話開始導(dǎo)入欣賞。E表演時啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。H完整演唱。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。4/4拍。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。多個聲部練習(xí)時，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。輕生跟琴學(xué)唱。能細(xì)心地觀察生活，通過生活體驗尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說說哪些字唱的時間長？跟琴學(xué)唱第一段歌詞。在游戲中再次感受音樂。春天（2）教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂曲作簡單的伴奏。（3）指導(dǎo)演唱。師：美麗的春天來到了，突然響起了陣陣春雷（轟隆 隆隆 隆—）。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、沙錘、報紙等教學(xué)過程：一、感受春天聆聽《小燕子》播放《小燕子》的音樂，模仿檐子飛的動作在老師的帶領(lǐng)下“飛”進(jìn)教室，飛到座位上。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級音樂大師”。今天讓我們在“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲中，自己當(dāng)一回超級大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內(nèi)容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。希望在接下來的游戲中，你們能有出色的表現(xiàn)。學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊，并分對坐下準(zhǔn)備游戲。讓學(xué)生互評，評出最佳小隊。四、《音樂夏令營》的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。二、基本訓(xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。（2）活潑輕盈、節(jié)奏富有彈性。為學(xué)生示范第三樂句變化飲的特殊表情。師：現(xiàn)在正是鮮花盛開的季節(jié)，讓我們隨著莫扎特《渴望春天》那優(yōu)美流暢的旋律，去感受春天來臨的喜悅。能學(xué)會用流暢、抒情的聲音演唱《渴望春天》，并和同學(xué)一起積極參與歌曲的表現(xiàn)活動。大家把前面學(xué)的新疆舞動作運(yùn)用到這里來，還可以即興創(chuàng)編動作，讓我們跳起來吧！隨著歌曲《一杯酒》即興律動二、新疆亞克西師：同學(xué)們喜歡新疆嗎？你還想用怎樣的方式表達(dá)對新疆人民的熱愛之情呢？分組討論表達(dá)對新疆人民的熱愛 如：（1）用樂器演奏《一杯酒》。師：你最喜歡唱哪一句？用你們體驗到的情感唱給大家聽聽。）游戲“摘葡萄、哈密瓜”方法：放旋律分別寫在有葡萄和哈密瓜標(biāo)志的卡片上，請同學(xué)們聽琴按正確的順序排列好。）師：接下來，我們再來聽聽這兩首歌曲。新疆的地域特征，可以從這個“疆”字來體現(xiàn)，弓字代表地域的崎嶇多變，土字代表帕米爾高原，三條橫線代表橫亙于新疆大地的三座山脈：阿爾泰山、天山、昆侖山，兩個田字代表兩大盆地：準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地??今天，讓我們一起走進(jìn)新疆去感受那神秘、別樣的風(fēng)情吧。）（1）教師表演新疆舞。）師：今天我們欣賞了美麗壯觀的日出，用動聽的各聲表達(dá)了我們對生活的熱愛，還進(jìn)行了有趣的拉歌比賽，收獲真大！讓我們相會在下次的音樂課。教師彈奏《拉歌調(diào)》，學(xué)生分組演唱，對出現(xiàn)錯誤的地方進(jìn)行糾正，一起評一評哪組預(yù)習(xí)得最好。演唱處理：師：陽光明媚，我們的心情也很愉快。學(xué)生回答后，教師出示歌譜：教師彈奏齊唱部分旋律，學(xué)生依琴視唱。復(fù)聽全曲，聽第一樂段時教師指揮學(xué)生演唱《太陽出來了》參與邊縣。老師彈唱高聲部旋律，學(xué)生分別唱二、三聲部旋律。八、燦爛的陽光教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞樂曲《峨眉山金頂日出》，體驗樂曲的基本情緒及意境。）③加入打擊樂進(jìn)行歌曲的演唱。）師：請同學(xué)們根據(jù)歌譜上的力度和速度設(shè)計，有表情地演唱歌曲。）（4）二部合唱。如果配上旋律來延長將更米人。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》，學(xué)生聽賞。（1）視唱單聲部。）師：老師這里還有一首恩短的《搖籃曲》，讓我們來聽一聽。唱一唱師：童年是美好的，記憶中最溫馨的就是躺在媽媽的懷抱里，聽媽媽為我們哼著搖籃曲。二聲部的準(zhǔn)確、和諧及歌曲力度變化的表現(xiàn)。）五、小結(jié)師：希望大家加強(qiáng)合作意識，學(xué)習(xí)各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。）師：我宣布“首屆音樂河龍舟賽”正式開始。（7）學(xué)唱尾聲。今天的比賽將借鑒足球比賽的規(guī)則進(jìn)行。為了生存，螞蟻請來一群幫手，還想出一個大膽的辦法：大家齊心協(xié)力做一只會飛的假鳥來嚇跑蚱蜢霸王，（因為蚱蜢怕鳥）。師：合唱得好不好，為什么？（學(xué)生自評）。（蛟龍隊長試搬，搬不動。師：快到了，大家把我們的龍虎精神展示出來，一起唱歌來答謝熱情的拉拉隊吧。師：（唱完后答）最多的是6 1 3，沒有4 7兩個音。猛虎隊上路咯。（推選出來后，兩隊長各持隊旗）大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊。歌曲內(nèi)容告訴我們團(tuán)結(jié)合作是多么重要。師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學(xué)們猜一猜它說明了什么道理。但更多的音樂作品是抽象的，這就需要我們自己去聽覺、去感受、分析、理解、想象到底是什么內(nèi)容，所以我們要從小學(xué)更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。交響童話《彼得與狼》寫于1936年春天，是世界上第一部交響通話。師：他們都有哪些共同點(diǎn)？（管狀按鍵的吹奏樂器，長笛、短笛為金屬制，單簧管、雙簧管、大管為木制）師：在音色上都有哪些特點(diǎn)？（長笛音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音；短笛、雙簧管音色柔和、清悠最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律；單簧管音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲；大管是低音樂器，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。五彼得與狼教學(xué)目的：復(fù)習(xí)木管樂器的知識，了解各種樂器的音色及其塑造的各種音樂形象。大家說說怎么唱才能表達(dá)我們的感情？師：維吾爾族音樂很有特點(diǎn)，你能模仿歌中的一、兩句嗎？ 師：我們試著唱一唱前面的兩個樂句。）駱駝聲和小阿哥師：駝鈴、小阿哥給這支沙漠中的駝隊增添了許多色彩，讓我們一塊兒來扮演他們。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。背景音樂（歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律）。）學(xué)生認(rèn)真欣賞畫面，情緒逐漸由憂傷變得活潑起來。學(xué)生認(rèn)真思考，討論：與“小曲好唱口難開”、“聲聲唱不盡人間苦”描寫的生活相同。學(xué)生隨樂自由哼唱。這就是湖北小調(diào)給我們留下的印象。情緒的掌握師：你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？為什么？（分組演唱。（5）你能創(chuàng)造不同的敲法，隨樂參與表演“敲碟子”。學(xué)學(xué)“敲碟兒”（1）師簡單介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的劇情。師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖北的強(qiáng)項。湖南簡稱什么？ 分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。評一評，誰寫得好、唱得好，評出寫得最好的兩位同學(xué)，全班集體演唱他們創(chuàng)作的歌詞，并隨樂用打擊樂器和身勢節(jié)奏伴奏，體驗創(chuàng)作與表現(xiàn)的快樂。教師出示鈴鼓，串鈴等新疆風(fēng)味的打擊樂器，請學(xué)生為歌曲選擇打擊樂伴奏。第四樂句用深情的歌聲結(jié)束全曲。全班跟琴劃拍視唱旋律。出示畫面：（1）甲同學(xué)跑步時摔到了，乙同學(xué)馬上去扶他。讓我們珍惜這美好的春天，為創(chuàng)造祖國更美的春天努力吧。（樂曲的第一樂段和第二樂段。（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風(fēng)俗民情的畫面。）（2）歌唱春天的美景（齊唱部分）：師：剛才我們和小鳥一起歌唱。）（2）師：讓我們隨著小鳥的歌聲一起來模仿一下小鳥飛翔的樣子。）①說一說歌曲的特點(diǎn)：A布谷鳥的歌聲總是出現(xiàn)在每一個樂句的開始部分（即第一、第二拍）。（展示春天的美景，播放《春風(fēng)與布谷鳥》。先學(xué)習(xí)合唱部分，再回過頭來歌唱春天的美景（即齊唱部分），讓學(xué)生能夠更好地掌握歌曲，表現(xiàn)歌曲。第一篇：湘版五年級下冊音樂教案(全,分課時)一、春光好教學(xué)目標(biāo)：能用流暢柔和的聲音演唱春風(fēng)，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。新疆的春天：讓學(xué)生在聽賞小提琴獨(dú)奏《新疆之春》的過程中，感受不同的春天。）師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？（聽到春風(fēng)的聲音和布谷鳥的聲音。B布谷鳥的聲音很有節(jié)奏（引出三連音的唱法）。（讓學(xué)生隨著音樂模仿小鳥的飛行，感受6/8拍子的節(jié)奏特點(diǎn)?，F(xiàn)在，有誰能說一說歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢？（春天里有燦爛的陽關(guān)，樹林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥和我們一起歌唱春天。）賞析〈新疆之春〉 師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆。）師：和你身邊的同學(xué)一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？（組織學(xué)生討論，說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒。（學(xué)生隨著小鳥的歌聲走出教室。（2）甲同學(xué)不會做題目，乙同學(xué)耐心教他。友誼的歌聲（1）出示歌詞，請學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對唱等多種延長形式有感情地演唱歌曲。播放《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂，部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，其余學(xué)生用自創(chuàng)的身勢動作邊唱邊表演。三、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾首有關(guān)校園的歌曲，希望你們在學(xué)校里能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習(xí)，開心地度過每一天！三、鄂豫皖小曲教學(xué)目標(biāo) ：能較準(zhǔn)確地把握《手拿碟兒敲起來》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。學(xué)生認(rèn)真觀看地圖，回答：湖南簡稱為“湘”。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。（2）問：誰能“敲碟子”？（3）師示范幾種最基本的敲法。（請表演得好的學(xué)生，敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。）A組用活潑歡快的情緒演唱。二、拓展聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》聽賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。（2）師用琴示范。學(xué)生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦生活的曲子?? 師：從歌中你常常會聽到“說鳳陽，道鳳陽??身背花鼓走四方”這樣的唱詞。四、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？生：新疆地區(qū)。（1）熟悉低聲部旋律、節(jié)奏。（1）教師演唱小阿哥的歌聲。（學(xué)生分為A、B兩組，A組學(xué)生表演小阿哥，演唱高聲部；B組學(xué)生表演駝鈴聲，演唱低聲部，并用打擊樂器伴奏，進(jìn)行二聲部合唱。（學(xué)生表演唱前兩個樂句。鞏固和運(yùn)用醫(yī)學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力，并發(fā)展他們對音樂的聽覺及想象力。）三、教師總結(jié)：同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。故事里的每個人物都是用樂器來表現(xiàn)的，下面我們欣賞。第二課時一、視聽練習(xí)辨別木管樂器：長笛、黑管、雙簧管、大管、圓號辨別故事中的人物和音效：彼得、小鴨子、貓、狼、老爺爺、獵人、槍聲二、觀看《彼得與狼》的動畫故事要求：每一個人物出場時用自己的肢體語言來表示，不發(fā)出聲音看故事后用自己的肢體表現(xiàn)一下最喜歡的角色三、請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺艿诹n 眾人合伙力量強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。但是各隊的人數(shù)要一致。這段音樂河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由5五個音組成，骨干音為3。（C）齊唱單聲部歌詞。師指導(dǎo)請幾生幫忙。師：龍舟賽上鼓點(diǎn)起什么作用？（鼓勁，統(tǒng)一劃船節(jié)奏。小小的螞蟻能完成這個巨大的工程，實(shí)現(xiàn)夢想嗎？他們是怎么做的呢？播放《蟲蟲特工隊》片段。來，兩個隊長先猜幣，猜中的一隊先一步出發(fā)，看哪個隊能搶占先機(jī)？為統(tǒng)一本隊劃船的步伐，各隊隊長站在本隊船前搖旗指揮。A、慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習(xí)。全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》（用錄音機(jī)錄下學(xué)生的演唱。（師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：童年是人生中最純真、最讓人懷念的時代，它給我們留下許多美好的回憶。許多作曲家都想把這段溫馨的記憶永久地留下來，因此創(chuàng)作了許多不同的搖籃曲。（課件出示曲譜，師彈唱。師：在一個偏僻的小山村，太陽已漸漸地落山了，晚霞映紅了整個村莊，在山村的池塘里，美麗的荷花與晚霞相映，幾只小蜻蜓也仿佛在歡快地唱著，多美的晚霞啊！請同學(xué)聽一聽，猜一猜下面的旋律是哪一只小蜻蜓唱的，它唱些什么呢？（課件出示四只小蜻蜓的旋律曲譜。）師：誰能告訴老師，歌曲中描繪了什么童年生活情景呢？你能給這首歌曲取個名字嗎？（學(xué)生回答）。請同學(xué)們分高、低兩聲部自由練唱歌曲。請同學(xué)們隨伴奏音樂進(jìn)行二部合唱。創(chuàng)作表現(xiàn)師：唱著這首優(yōu)美深情的歌曲，勾起了我們許多的會議，同學(xué)們，我們還有什么辦法可以更好地表現(xiàn)歌曲情境呢。（如：加入三角鐵或碰鈴表現(xiàn)遠(yuǎn)處黃昏的鐘聲??）（2）展示與評價。能學(xué)會演唱歌曲《七色光之歌》。由老師指揮，學(xué)生進(jìn)行三個聲部的合唱。聽到音樂主題時隨樂哼唱，用手的動作表現(xiàn)太陽升起的情景（如雙手慢慢向上托舉）。指導(dǎo)唱好休止符：遇到休止符時，閉嘴不發(fā)聲，同時雙手握拳，提示停頓。怎樣才能唱好這首歌曲呢？（學(xué)生發(fā)言）。采用師生分句演唱接龍、學(xué)生分組分句演唱接龍和部分學(xué)生領(lǐng)唱歌詞，其余學(xué)生齊唱襯詞等方式熟悉和鞏固歌曲。九、天山風(fēng)情教學(xué)目標(biāo) ：能認(rèn)真聽賞《瑪依拉》，感受哈薩克族民歌的風(fēng)格，并能用簡單的語言描述歌曲的基本情緒。師：同學(xué)們，請跟