開題報(bào)告會(huì)校長(zhǎng)致辭-免費(fèi)閱讀
【正文】 抓住課題組的輻射和引領(lǐng)作用，充分帶動(dòng)其他教研組的專題研究工作，推動(dòng)我校教育科研上新臺(tái)階，出新成果，進(jìn)一步促進(jìn)沿河二中教育教學(xué)質(zhì)量的提高。他要求課題組成員勇于實(shí)踐，講究實(shí)效；潛心鉆研，各負(fù)其責(zé)。要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。所以課題組要緊緊圍繞新高考開展研究，要有預(yù)見性，不打無準(zhǔn)備之仗。第四個(gè)議程：張軍副校長(zhǎng)、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導(dǎo)。李洪亮：本課題成員。三、本課題的創(chuàng)新之處新高考改革方案的實(shí)施必然使高中教學(xué)模式發(fā)生巨大的變化，也給歷史學(xué)科教學(xué)帶來巨大挑戰(zhàn)。比如說分層次教學(xué)必然是大勢(shì)所趨。其中對(duì)走班式教學(xué)的研究源自于20世紀(jì)50、60年代的美國(guó)中小學(xué)進(jìn)行的教育改革實(shí)驗(yàn)，主要集中20世紀(jì)后半葉。根據(jù)《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的要求，我省將從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始啟動(dòng)高考綜合改革，考生總成績(jī)甴統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3科成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平選考科目成績(jī)組成。第三篇：課題開題報(bào)告會(huì)歷史課題《新高考背景下高中歷史教師的角色調(diào)整》開 題 報(bào) 告 會(huì)新高考背景下高中歷史教師的角色調(diào)整開題報(bào)告會(huì)時(shí)間：2017年6月20日 地點(diǎn):義馬高中行政樓二樓會(huì)議室參加人：學(xué)校主管教學(xué)的張軍副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任李建中、副主任馬文龍和本課題組所有成員。我們的課題負(fù)責(zé)人要利用網(wǎng)絡(luò)資源，拉近與專家的距離，在與專家的溝通、交流中不斷豐富科研方法與經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課題研究的深度與力度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在三項(xiàng)課題研究中有26位教師參與，參與面廣。在此，我謹(jǐn)代表芭茅小學(xué)，對(duì)大家的到來表示最熱烈的歡迎并致以最誠(chéng)摯的謝意！同時(shí)，對(duì)三項(xiàng)市級(jí)教科研課題的正式開題表示熱烈的祝賀！一直以來，在安慶市教研室和開發(fā)區(qū)教育中心各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心指導(dǎo)下，在三個(gè)課題組老師們的共同努力下，三項(xiàng)市級(jí)課題得以立項(xiàng)并已在有條不紊地持續(xù)開展研究工作，這些都得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，也匯聚著老師們的集體智慧。在確保課題順利結(jié)題的同時(shí)，力爭(zhēng)出精品、出亮點(diǎn)。營(yíng)造感恩校園行動(dòng)研究〉、〈利用團(tuán)體輔導(dǎo)培養(yǎng)互助精神與能力研究〉的開題報(bào)告》。第一個(gè)議程：張軍副校長(zhǎng)講話，首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)《新高考背景下高中歷史教師的角色調(diào)整》課題獲批表示祝賀，并有幸參加今天的開題報(bào)告會(huì)感到高興，回顧義馬市高中近年來教學(xué)質(zhì)量的提升，正是“以研興校、以研促教”結(jié)出的碩果，希望課題組全體成員緊緊圍繞新高考制度改革，不辭辛勞，扎實(shí)工作，把這一課題保質(zhì)保量，圓滿完成。一、本課題的核心概念及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況本課題主要談走班式教學(xué)條件下高中歷史教師角色的調(diào)整。因此，這種教學(xué)組織形式一直沿用至今。這也是本課題的重點(diǎn)。主要負(fù)責(zé)本課題研究方向的確立、給課題組成員進(jìn)行分工和指導(dǎo)以及論文的審定。主要負(fù)責(zé)相關(guān)文獻(xiàn)資料收集整理，并定期撰寫課題實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。我們所開展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，
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