【正文】 邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣發(fā)展目測力、判斷力。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。認(rèn)識時鐘。大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘5設(shè)計意圖：大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動——“自制時鐘”的成就感。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘4設(shè)計意圖：認(rèn)識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。三、認(rèn)識整點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份硬紙片鐘。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的`數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。老師撥動時鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）二、基本部分教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～1長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的～112。九、綜合應(yīng)用今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。）訂正五、兩種表示方法的練習(xí)聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。請你指出鐘面上的時針、分針。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒?！毙∨笥眩懵犃诉@個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）（四）操作練習(xí)“修理鐘表”師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的39。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?半點(diǎn)時,分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒拥碾y點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間，亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。三、認(rèn)識整點(diǎn)。引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。在課件的準(zhǔn)備上，如能將整點(diǎn)和半點(diǎn)的時間更改為幼兒生活化的時間，（如8時整改為8:00等）其次后面對上午和下午的概念不能夠草率的“想當(dāng)然”，可將說成早上的8點(diǎn)和晚上的8點(diǎn)即可，或者給孩子學(xué)習(xí)知識的一個提升，出示7：15的鐘面，作為延伸環(huán)節(jié)，以及整節(jié)活動，教師的語言過于“激昂”，注意教學(xué)活動的語言特點(diǎn)，音揚(yáng)頓挫這樣幼兒更容易接受。長長的分針指向6，短短的時針超過幾就是幾點(diǎn)半?；顒舆^程：一、以猜謎語、聽聲音的形式，導(dǎo)入主題。第三篇：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘大 班 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計設(shè)計意圖：鐘表是幼兒生活中比較熟悉的東西之一。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。八、游戲鞏固（一）看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面上的時間，老師就把它送給你。（二）電子表的寫法電子表中間有兩個點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個0時，就表示整時。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。幼兒自主探索的機(jī)會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式?；顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實(shí)踐能力?；顒訙?zhǔn)備1．《小朋友的書建立正確概念1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。2．人手一只可以撥動的小時鐘。他能不能去春游??？幼：不能。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。師：這是什么針？幼：分針。師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你們。重復(fù)幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)的。師：出示一個大的39。幼兒睡覺時間和圖片。本文擴(kuò)展閱讀：時鐘：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。建立正確概念：一只鐘兩根針都指在12上。第一篇：大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘》及教學(xué)反思大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途，教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，快來看看幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》含反思教案吧。(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上。小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。三、活動過程：（一）用謎語引出活動。鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識它們。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。看鐘的時候，先看時針，再看分針。師：請小朋友每人拿兩顆針。師：好，小朋友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣啊？幼：起床。師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時，分針指在哪里?③想一想，2點(diǎn)整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時，時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3．老師歸納：整點(diǎn)時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。數(shù)學(xué)》2．實(shí)物掛鐘一個3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的書讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩。4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。三、認(rèn)識整時出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）你是怎么知道的？3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點(diǎn)，后邊寫兩個0，就表示7時。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。本節(jié)活動主要引導(dǎo)幼兒對整時和半時的認(rèn)識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“幾時幾分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。1．教師：“小朋友，今天有一位客人想和大家一起做游戲，（出示課件）“滴答滴答，滴答滴答??會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。三、幼兒動手操作 第一次操作：幼兒按指示牌撥鐘表，如：8：00、9:00等，指到幼兒正確區(qū)分時針針和分針作用。第四篇：大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘【精華】大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘四篇大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇1活動目標(biāo)：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）簡單認(rèn)識鐘面。教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點(diǎn)了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字),兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的39。半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。時針找出來，并說說錯在哪里活動延伸：教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼1．時間一分，貴如千金2．荒廢時間等于荒廢生命3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時間的人一定不會有收獲通過找錯活動，可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。四、整時的表示方法（一）認(rèn)識電子表叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞Ｔu講，請一人上臺介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么?，F(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。）師：請孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（2）撥一撥。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊