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大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘及教學(xué)反思全文5篇-在線瀏覽

2024-11-14 18:32本頁面
  

【正文】 想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽,開始玩吧。3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。請你指出鐘面上的時針、分針。)(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發(fā)現(xiàn)什么?(時針走的慢,分針走的快)4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們認(rèn)識了時針和分針。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(二)電子表的寫法電子表中間有兩個點(diǎn),小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時,右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個0時,就表示整時。舉起右手跟老師一起寫一寫。)訂正五、兩種表示方法的練習(xí)聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。(注意加上早上、下午或晚上)六、過或是差幾時的情況出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(91=8)七、總結(jié)小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?師總結(jié):認(rèn)識了鐘面,知道鐘面上有12個數(shù)字,認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會了認(rèn)整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。八、游戲鞏固(一)看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面上的時間,老師就把它送給你。)(二)找朋友接著第一個游戲,當(dāng)學(xué)生說對后,教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。九、綜合應(yīng)用今天我們認(rèn)識了鐘表,還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。上午()時做()(:)做()()時做()下午(:)做()()時做()十、作業(yè)請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識?;顒拥碾y點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間,亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。第三篇:大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識時鐘大 班 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計設(shè)計意圖:鐘表是幼兒生活中比較熟悉的東西之一。選擇此教材有一定的必要性。因此,此活動來源于生活,:認(rèn)識鐘表(王燕 江寧區(qū)萊茵東郡幼兒園)活動目標(biāo):,知道鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴?;顒舆^程:一、以猜謎語、聽聲音的形式,導(dǎo)入主題?!笔钦l呢?(鬧鐘),提問:“你在桌面上看到了什么?針有幾根?它們有什么不同?”引導(dǎo)幼兒觀察鐘面(有1——12的數(shù)字,分針是長的,時針是短的)。尋找規(guī)律?!龑?dǎo)幼兒觀察鐘面時間為:6點(diǎn)半、8點(diǎn)半、12點(diǎn)半。長長的分針指向6,短短的時針超過幾就是幾點(diǎn)半。(人手一面時鐘)第二次操作:第一組、畫時針和分針:根據(jù)指示畫時針和分針第二組:連線:先觀察鐘面是幾點(diǎn),再和相應(yīng)的時間連線。四、利用課件,鞏固內(nèi)容。)——共同總結(jié):因為一天中有上午和下午時間兩個時間段。在課件的準(zhǔn)備上,如能將整點(diǎn)和半點(diǎn)的時間更改為幼兒生活化的時間,(如8時整改為8:00等)其次后面對上午和下午的概念不能夠草率的“想當(dāng)然”,可將說成早上的8點(diǎn)和晚上的8點(diǎn)即可,或者給孩子學(xué)習(xí)知識的一個提升,出示7:15的鐘面,作為延伸環(huán)節(jié),以及整節(jié)活動,教師的語言過于“激昂”,注意教學(xué)活動的語言特點(diǎn),音揚(yáng)頓挫這樣幼兒更容易接受。學(xué)會看整點(diǎn)。教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。我們在看看數(shù)字,提問:(1)正上面的是數(shù)字多少?(12)(2)正下面的是數(shù)字多少?(6)二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)提問:誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。三、認(rèn)識整點(diǎn)??寸姷臅r候,先看時針,在看分針。四、請個別幼兒練習(xí)。五、全體練習(xí)。六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了?;顒臃此迹骸墩J(rèn)識鐘表》這節(jié)課的39。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識?;顒拥碾y點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間,亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇2【活動目的】,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。,初步了解排序的可逆性。(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?半點(diǎn)時,分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。:①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途):時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活?!净顒臃此肌俊墩J(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里,分針在哪里。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因為有了實(shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己 整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇3活動目標(biāo)1.鞏固認(rèn)識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系2.學(xué)會正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)3.初步感知時間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時間活動難點(diǎn)時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。數(shù)學(xué)》2.實(shí)物掛鐘一個3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1.《小朋友的書”小朋友,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))(四)操作練習(xí)“修理鐘表”師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的39。運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。充分利用好教具,調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實(shí)際。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面:1~12個數(shù)字,分針和時針.還有長針和短針。本次活動也存在著許多不足之處:活動中僅讓幼兒初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,初步建立時間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。你知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識鐘表。(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽,開始玩吧。3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。請你指出鐘面上的時針、分針。)(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發(fā)現(xiàn)什么?(時針走的慢,分針走的快)4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們認(rèn)識了時針和分針。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(二)電子表的寫法電子表中間有兩個點(diǎn),小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時,右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個0時,就表示整時。舉起右手跟老師一起寫一寫。)訂正五、兩種表示方法的練習(xí)聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。(注意加上早上、下午或晚上)六、過或是差幾時的`情況出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(91=8)七、總結(jié)小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?師總結(jié):認(rèn)識了鐘面,知道鐘面上有12個數(shù)字,認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會了認(rèn)整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。八、游戲鞏固(一) 看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面上的時間,老師就把它送給你。)(二) 找朋友接著第一個游戲,當(dāng)學(xué)生說對后,教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。九、綜合應(yīng)用今天我們認(rèn)識了鐘表,還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。上午( )時做( )( : )做( )( )時做( )下午( : )做( )( )時做( )十、作業(yè)請你回家將今天學(xué)到的東西說
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