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多媒體教學(xué)心得體會及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀

2024-11-14 18:31 上一頁面

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【正文】 第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),深刻體會到它的優(yōu)勢,從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,學(xué)習(xí)制作課件,在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,目的是為了提高教學(xué)成績。在此談?wù)勎依枚嗝襟w教學(xué)的心得體會:第一、運(yùn)用多媒體上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣他們就會對知識有更深的印象。一節(jié)課我并沒有很多的拓展,這節(jié)課講解的時間就非常短。使用多媒體教學(xué)有利也有弊,問題在于怎樣趨利而減少弊端。通過征求學(xué)生的建議,在使用多媒體課件教學(xué)的基礎(chǔ)上,我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,把一些學(xué)生感興趣的多媒體音像資料應(yīng)用到教學(xué)中,拓展學(xué)生的知識面。第三,在制作過程中,根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn),選擇合適的文檔,力求使每一張幻燈片的內(nèi)容精練、簡明扼要,使學(xué)生一目了然,比如可根據(jù)授課內(nèi)容的需要,將每一張幻燈片制作成多個文本框,重點(diǎn)和難點(diǎn)處添加特殊顏色和符號;還可根據(jù)需要,將文本框的內(nèi)容制作成動畫效果,同時設(shè)置對象出現(xiàn)的時間和順序。而且可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范,也可設(shè)難置疑,這對理解重點(diǎn)知識,突破難點(diǎn),提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。這樣既推導(dǎo)出了圓的面積公式,又滲透了無限分割的思想方法。我在教學(xué)中利用多媒體化靜為動:先出示一輛車從甲地行駛到已地的動畫,然后出示這輛車返回的過程,邊演示邊講解。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等,這樣浪費(fèi)了太多的時間。比如:我在教學(xué)“圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖”時,先和同學(xué)們一起做圓柱和圓錐的模型,再充分運(yùn)用模型調(diào)動學(xué)生動手操作,使學(xué)生直接認(rèn)識到圓柱和圓錐側(cè)面展開圖的形狀以及與圓柱和圓錐之間的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。這些都是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)無法做到的。一、多媒體對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的積極作用運(yùn)用多媒體對進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué),能夠展示事實(shí)、創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)過程,及時處理大量數(shù)據(jù)和圖象,展現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法展現(xiàn)的連續(xù)變化的過程,形成鮮明、逼真的動態(tài)效果,調(diào)動學(xué)生學(xué)生的興趣,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)心得體會12摘要:多媒體技術(shù)越來越普遍地運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,運(yùn)用多媒體對進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅能夠增加課堂教學(xué)密度、加大課堂教學(xué)容量,有利于突出學(xué)生的主體地位,還可以直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,可以使數(shù)學(xué)走向生活,更加情緒化;但是運(yùn)用多媒體對進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也存在盲目追求媒體表現(xiàn)形式,過分注重直觀形象,忽視或輕視言語直觀,忽視學(xué)生形象思維的層次性,過分追求“短、平、快”,忽視展現(xiàn)思考過程,過分追求教學(xué)材料的直觀形象,忽視學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展等現(xiàn)象。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,帶動學(xué)生積極思維,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。作為教學(xué)手段,它為語文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具與方法,增加了課堂教學(xué)的知識容量,以圖、文、聲合一的優(yōu)勢,使學(xué)生獲得了最大的學(xué)習(xí)空間,有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率,給語文教學(xué)注入了新的活力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識、掌握技能。生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中,通過幾年來的教學(xué)成績也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。一直以來“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問題,但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話,學(xué)生能夠在好奇中主動“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會學(xué)”。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界,而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的一系列選擇,學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。信息技術(shù)教學(xué)通過文本、聲音、圖形和動畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革。五、激勵學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進(jìn)教室,老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學(xué),教師一直是課件的操作者,學(xué)生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激,但是學(xué)生的動手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時,除了用幻燈片等課件外,板書可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用,用電子板書可以給孩子們一個動態(tài)的視覺,而黑板板書確能突出教學(xué)的重點(diǎn),濃縮整節(jié)課的精華。多媒體教學(xué)心得體會9自從多媒體進(jìn)教室后,我們在教學(xué)方式上有了很大的變化,可以說隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。從事低年級語文教學(xué)的老師,要做有心人,及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生寫字中的一些不良習(xí)慣,如坐姿不正,握筆姿勢不正確,不按筆畫順序?qū)懽郑瑢懽謺r隨意性強(qiáng),筆畫書寫不到位、不規(guī)范,以及不注意書寫整潔等。我事先做了很多素材準(zhǔn)備,結(jié)合練習(xí)題做了反義詞,中先出現(xiàn)一個爸爸,然后走進(jìn)來一個兒子,讓學(xué)生通過直觀觀察,理解大和小表達(dá)的意思相反,是一對反義詞,同時讓學(xué)生觀察兩個人的身高,一個高一個矮,理解“高矮”是一對反義詞,再觀察兩個人手里拿的書的本數(shù)來理解反義詞多和少;并且出示圖片,讓學(xué)生直觀感受每個量詞,準(zhǔn)確理解、“一堆”、“一群”、“一顆”這些數(shù)量詞,利用一體機(jī)的優(yōu)勢,手指可以直接在幻燈片上書寫,標(biāo)注,寫答案,有效彌補(bǔ)以往的傳統(tǒng)幻燈教學(xué)的繁瑣與機(jī)械化,防止了教師在教學(xué)過程中的無意點(diǎn)擊導(dǎo)致PPT翻頁的誤操作發(fā)生,同時在一體機(jī)上還能進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。每播放一筆我就讓學(xué)生跟著動畫書空并說出筆畫的名稱,我還會把“豎鉤”這一同學(xué)容易數(shù)錯的筆畫用不同顏色區(qū)分,為講解“數(shù)筆畫”這樣的類型題做了鋪墊。本次培訓(xùn)中,授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。并可調(diào)動學(xué)生多種感官,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量,保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。四、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習(xí),定時自動收繳學(xué)生作業(yè),并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,以便及時解決課堂上新生成的問題。因此在使用多媒體輔助教學(xué)之前,教師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā),使學(xué)生知道看什么,怎么看,聽什么,怎么聽,在教師的精心指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生思考,吸引學(xué)生的注意力,使他們主動地積極地從中獲得知識,充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,突出多媒體的輔助功能,決不能讓多媒體簡單地替代教師的授課。剛開始接觸多媒體時,我為了讓自己的課有“新意”,能夠體現(xiàn)自己跟得上現(xiàn)代化的腳步,勉強(qiáng)地將課本上的知識堆積到計(jì)算機(jī)上,把本屬于教師自然過渡提示的語言內(nèi)容都制作成計(jì)算機(jī)課件,使得一節(jié)課幾乎全是播放演示,學(xué)生只是觀看或做練習(xí),而沒有時間思考,這樣的課堂教學(xué)效果可想而知。 。而多媒體向?qū)W生提供多種感官的綜合刺激,產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。,培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。多媒體教學(xué)心得體會5作為教師應(yīng)學(xué)會如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中,把新理念推向課堂班級層面,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式,釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。由于現(xiàn)代教學(xué)媒體具有靈活性、生動性、交互性、高效性等特點(diǎn),這使我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中可設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與。教學(xué)時,教師只要動動鼠標(biāo),不用寫也不用多說,完全讓課件代替了教師。有的教師為了能讓學(xué)生耐心地聽完全曲,就選取與該音樂作品相關(guān)的電影片斷或制作相關(guān)內(nèi)容的動畫,再配上背景音樂制成情節(jié)MTV播放。多媒體教學(xué)心得體會3通過近幾年的實(shí)踐,我深深地體會到,運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂情景教學(xué),可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,幫助學(xué)生深入體驗(yàn)音樂意境、提高音樂審美能力,促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和個性的發(fā)展。所以,營造民主的課堂氛圍,建立和諧、平等的師生關(guān)系,是開展互動式教學(xué)的基本前提和條件。三是“動”在教學(xué)疑點(diǎn)上。多媒體教學(xué)心得體會2“問題”是教學(xué)互動得以開展的條件和基礎(chǔ)。在這個過程當(dāng)中,我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征;知道了什么叫做教學(xué)媒體,以及為什么要用這些媒體,運(yùn)用多媒體的依據(jù)及使用原則;理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系;學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧,提升了多媒體應(yīng)用的能力。正文:多媒體教學(xué)心得體會多媒體教學(xué)心得體會多媒體教學(xué)心得體會1今天是我參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)的第三天。所有內(nèi)容以交流為重要手段,其中有反思;有討論;有分享……使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。為確保互動式教學(xué)的實(shí)施,課前必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),立足教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)互動問題?!耙墒撬贾迹瑢W(xué)之端。必須突出多邊互動。然而,這些都是建立在合理使用多媒體的基礎(chǔ)之上的。我認(rèn)為,這樣的課件弊大于利。在這種缺乏師生交流的教學(xué)中,音樂對學(xué)生的感染力會大打折扣。在課堂教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)始終處于主體地位,任何教學(xué)手段都必須使學(xué)生積極參與。同時隨著多媒體教學(xué)的深入開展,可以看出運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神”。 它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式, 還能使聲音與圖像在極短的時間內(nèi)傳輸、儲存、提取或呈現(xiàn)出大量的語言、圖片、動畫等。因材施教或個性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài),但在傳統(tǒng)的班級授課中,教師不可能完全顧及幾十個學(xué)生的不同情況,即便人們探索出分層教學(xué),差異教學(xué)等教學(xué)方式,也只是在一定程度上的改進(jìn),難以做到適合每一個學(xué)生。我們在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中,要客觀地考慮傳統(tǒng)方面的優(yōu)勢,如傳統(tǒng)教師的板書、啟發(fā)、演示、講讀、指導(dǎo)、引導(dǎo)、學(xué)生討論、理解、歸納總結(jié)等合理的教學(xué)手段,都使得教學(xué)效果達(dá)到最佳化??傊嗝襟w英語教學(xué)不僅很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷,還可以極大的提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,對于培養(yǎng)學(xué)生的聽,說,讀,寫能力有著積極的作用。當(dāng)今時代,信息技術(shù)迅猛發(fā)展。教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。多媒體教學(xué)心得體會8多媒體教學(xué)一體機(jī)進(jìn)入我校,成為堂教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)輔助工具。原來的練習(xí),就是將題抄寫在黑板上,然后老師打好田字格,再范寫,學(xué)生書空,然后講解筆順,由于時間有限,往往一堂上把有效教學(xué)的時間花在抄題上了。這樣,既讓學(xué)生理解了反義詞、學(xué)會運(yùn)用量詞,還擴(kuò)展了學(xué)生的知識積累。在這一點(diǎn)上,一體機(jī)又幫了大忙,我會在堂書寫時及時把學(xué)生書寫有錯的題目用手機(jī)拍下來,連上一體機(jī),通過大屏幕展示出來,這樣加深學(xué)生對易錯知識的印象,幫助學(xué)生及時糾正自己的錯誤。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),改進(jìn)教與學(xué)的方式,提高教學(xué)質(zhì)量。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時,教師要板書課題;在引入概念時,要板書定義;在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時,要板書定
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