平行四邊形的面積微課教案-免費閱讀
【正文】 所以面積=底高。要求：不滿一格的算半格。教學(xué)重點：探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。將平行四邊形沿著底邊上的高剪開，平移，可以拼成一個長方形。我們可以發(fā)現(xiàn)它們的底邊是相等的，鄰邊也是相等的。第四篇：平行四邊形面積微課教學(xué)設(shè)計微課《平行四邊形的面積》教案諸暨市天馬學(xué)校楊麗媛教學(xué)課題：平行四邊形的面積 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形的面積計算方法，能應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決相應(yīng)的實際問題。，領(lǐng)會割補的實驗方法；培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生初步的推理能力。思考：如果不數(shù)方格，能不能計算出平行四邊形的面積呢？能不能把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的圖形來求面積？（學(xué)生交流找尋方法：可以用剪、拼、的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成別的圖形）動手操作：學(xué)生可以獨立操作，也可以同桌相互合作，自主探究平行四邊形面積公式的由來，教師巡視。教學(xué)難點：理解平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程。設(shè)計的練習(xí)有坡度又注重變式。再開門見山地拋出問題：平行四邊形的面積，你們會求嗎？這樣過渡銜接自然。第一篇：平行四邊形的面積微課教案《平行四邊形的面積》微型課教案武城縣實驗小學(xué) 劉洪霞設(shè)計理念：教學(xué)中以學(xué)生為主，放手讓學(xué)生親身體驗，把充足的時間讓給學(xué)生思考操作探究。自主學(xué)習(xí)：教師提出要求，讓學(xué)生自己數(shù)方格，不足一格的算半格。拓展了學(xué)生的思維能力。教具準(zhǔn)備：平行四邊形紙片、一把剪刀，多媒體課件。提問：通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報交流：平行四邊形的底和拼得的長方形的長相等，底邊上對應(yīng)的高和長方形的寬相等，所以平行四邊形的面積也就等于拼得的長方形的面積。教學(xué)重點：探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力，領(lǐng)會割補的實驗方法；培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。用數(shù)方格的方法數(shù)一數(shù)兩個平行四邊形的面積。則平行四邊形的面積就是長方形的面積，平行四邊形的底就是長方形的長，平行四邊形的高就是長方形的寬。教學(xué)難點：理解平行四邊形的面積
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