優(yōu)質(zhì)課教案—平行四邊形的面積-免費(fèi)閱讀
【正文】 雖然本節(jié)課能以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，但課堂上有效的評(píng)價(jià)語言在本節(jié)課中也體現(xiàn)不夠完善等等。學(xué)生很自然的想到把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，再來探究它們之間的關(guān)系。首先，通過猜測(cè)長方形的地和平行四邊形的地哪塊大？然后讓他們各自說明理由，可以用不同的方法來證實(shí)自己的觀點(diǎn)。在推導(dǎo)公式時(shí)，我們首先選擇的是計(jì)算面積的基本方法，就是單位面積測(cè)量法，通過數(shù)方格知道了平行四邊形的面積；再觀察表格中的數(shù)據(jù)，猜測(cè)平行四邊形的面積等于底乘高；為了驗(yàn)證這一猜想是否正確，又通過剪拼的操作，將未知的平行四邊形轉(zhuǎn)化成已知的長方形來研究，最后通過觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化前后的平行四邊形與長方形之間的等量關(guān)系，從而推導(dǎo)出了平行四邊形的面積計(jì)算公式等于底乘高，從而也驗(yàn)證了猜想的正確性。（3）全班集體交流：這個(gè)問題你是怎樣算的？【設(shè)計(jì)意圖】例1是直接從情境中選取的實(shí)際問題，既可以指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用計(jì)算公式解決實(shí)際問題，又可以具體驗(yàn)證計(jì)算公式的正確性（與數(shù)方格所得的面積相等）；同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)書寫格式的指導(dǎo)，即先用字母表示計(jì)算公式，再將數(shù)據(jù)代入公式求值。剛才大家通過剪、拼，都把平行四邊形變成了長方形，這種方法，是一種很重要的數(shù)學(xué)思想方法——轉(zhuǎn)化。（教師板書）③概括公式。（2）操作轉(zhuǎn)化，推導(dǎo)公式。占地面積其實(shí)就是它們的什么？預(yù)設(shè)生：面積。優(yōu)質(zhì)課教案—平行四邊形的面積一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計(jì)算公式的過程，掌握平行四邊形的面積計(jì)算方法，能解決相應(yīng)的實(shí)際問題。教師：你會(huì)求哪個(gè)圖形的面積？預(yù)設(shè)生：長方形的面積等于長乘寬教師：那平行四邊形面積怎么求？發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都不知道？這節(jié)課們來研究下平行四邊形的面積（板書：平行四邊形的面積）（二）主動(dòng)探索，推導(dǎo)公式1．用面積單位測(cè)量平行四邊形的面積。①操作轉(zhuǎn)化。（PPT課件演示，板書公式）生：因?yàn)槠叫兴倪呅蔚牡缀烷L方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，長方形的
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