平行四邊形的面積微課教案-文庫吧在線文庫
【正文】 的面積是不對的。S=ah。將平行四邊形沿著底邊上的高剪開，平移，可以拼成一個(gè)長方形。我們可以發(fā)現(xiàn)它們的底邊是相等的，鄰邊也是相等的。有一個(gè)平行四邊形的花壇，底是6米，高是4米，它的面積是多少？ S=ah=64=24（平方米）五、全課總結(jié)回想一下剛才我們的學(xué)習(xí)過程，你有什么收獲？第五篇：平行四邊形面積微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：平行四邊形的面積 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形的面積計(jì)算方法，能應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。（板書）那我們來橫向觀察一下，可以發(fā)現(xiàn)底高=面積。我們已經(jīng)學(xué)過長方形和正方形等平面圖形的面積，例如：長方形的面積=長寬。四、公式應(yīng)用：推導(dǎo)出了平行四邊形的面積計(jì)算公式，接著我們就用該公式來計(jì)算下面的問題。拓展：(媒體展示)（1）下面哪個(gè)平行四邊形的面積大呢？為什么？（2）一個(gè)長方形拉成一個(gè)平行四邊形后,有哪些變化?四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么？第三篇：平行四邊形的面積的微課設(shè)計(jì)《平行四邊形的面積》微課教學(xué)設(shè)計(jì)民樂縣八一中心小學(xué) 夏愛武教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形的面積。出示長方形和平行四邊形，學(xué)生用數(shù)方格的方法數(shù)一數(shù)，并把結(jié)果記載到80頁的表格中。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。這樣教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展解決生活中實(shí)際問題的能力都有重要作用。設(shè)計(jì)意圖：課堂導(dǎo)入：提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。因此在教學(xué)中讓學(xué)生通過猜測驗(yàn)證、轉(zhuǎn)化變形、聯(lián)系比較、遷移推理、回顧總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法，感悟獲得數(shù)學(xué)的思想方法。形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？傊?，我設(shè)計(jì)的這一課是一堂快樂的課，是一堂健康的課，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主，讓學(xué)生學(xué)有所獲，而且真正讓學(xué)生由“讓我學(xué)”變?yōu)榱酥鲃?dòng)的“我要學(xué)”的愉悅心境?；仡櫰叫兴倪呅蔚奶卣鳌W(xué)習(xí)用字母表示公式：我們用S表示平行四邊形的面積, a表示它的底, h表示它的高,計(jì)算公式用字母如何表示?（根據(jù)學(xué)生回答板書：S =ah
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