【正文】 2．體育源于生活，更應貼近生活。 銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好。三、學生分析我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。小學足球課教案8一、指導思想：根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。師：光學會傳球是不夠的`，我們還要學習和運球顛球的方法。絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。教學反思：對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異（包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。教學過程：一、引導部分（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。集合整隊、布置收回器材。教學目標：通過教學使學生身體素質得到提高。能過練習提高學生的自我鍛煉能力。二、教學內容老師能過啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲。C、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。教學重難點：腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。足球20只，錄音機1臺六、預計教學效果：預計平均心率為：130135次/分。②學習腳內側接地滾球動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。四、教學過程：(一)開始部分(2’)課堂常規(guī)本課的教學內容目標及要求(二)準備部分(8’)繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。放松運動后。師幼一起學習腳內側運球動作。下蹲運動――側身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動搓球動作。第四篇：小學足球課教案小學足球課教案1活動目標：會用腳運球的各種技能。場地器材設置一片足球場 小足球20個 欄架6個七、教學效果預計: :根據(jù)本課特點,學生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。設計思路本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啟發(fā)學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導,把學生的學習興趣充分調動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。教材分析足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。：不同姿勢的仰臥起坐練習。體驗與同伴默契配合獲得成功的感覺，理解團隊合作的重要性。討論、總結練習的效果。按照練習方案進行練習并輪換。提出分組方案（同質分組）。評小組的合作。評競賽結果 只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內容學生是非常喜歡的。直線運球接力曲線運球接力積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法。學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。課堂氣氛活躍。比較手運球和腳運球誰快，得出結論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。 小學體育足球課教案三：足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，這個內容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵！也是我最希望和最喜歡看到的情況!單元學習目標在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。游戲：傳停球接力三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。有很濃的學習興趣。第一篇：小學體育足球課教案小學體育足球課教案積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議 學習動作，糾正錯誤，再練習。絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。小學體育足球課教案二：老河口市第三小學 陳和平學習目標在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。小組展示停球方法。在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。游戲：《腳踩球》《傳球與停球》《對墻傳球準》參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能。自由練習對墻傳準。以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學習能力。小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲初次把前幾課次學習的足球場技術進行組合練習，檢查學習情況。評競賽結果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。分組。體驗不同的腳法和踢球力量對球的影響。體驗合理運用戰(zhàn)術獲得成功時的樂趣，在運動中增強自信心 、重點：傳球準確，跑位及時到位。重點：傳球的準確性與針對性；包抄跑位及時；對球的狀態(tài)判斷正確。放松練習介紹放松練習的要領。身體健康:能利用足球進行運球和射門。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。本課采用主體式教學法。:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。體驗和小朋友共同游戲的快樂。二、學習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去。四、比賽“小刺猬運球”幼兒分四隊縱隊站好。結束活動。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。熟悉球性(5’)教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米教法：講