【正文】 小組合作認讀書包中新書的書名五、書寫指導練寫字歌指導筆畫“豎”的寫法。教師范讀課文，要求學生指書，邊聽邊在文中圈出生字，自己試著讀一讀生字。（3）你是怎么認識的？可引導學生聯(lián)想老虎額頭上的“王”，還可隨機介紹班級中姓王的同學。在識字活動中認一認新書的書名。五、寫字指導寫字準備：手指操、寫字歌。小組交流讀課文：分角色模仿讀。學生輕聲讀課文，圈出生字。老師想知道，你們今天早餐吃了些什么？（學生交流）揭示課題。第四篇：一年級語文上冊早餐教案滬教版早餐教學目標：聽錄音，在老師的指導下讀準“早、奶、蛋、面、包、先”６個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。互讀兒歌：同座位同學互相糾正。重點和難點：能根據拼音正確認讀本課“陽、節(jié)、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11個生字，并會運用各種方法自主識記生字的字形。(1)教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細細的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學生說一說帶“像”的句子。學生自行觀察“見”字并臨摹寫。表演兒歌。三、教學難點：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。小組為單位朗讀、交流。(2)自讀，想象畫面。檢查生字讀音情況。二、教學重點：朗讀，背誦課文和識字。感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。，兩名同學一組，一名同學根據字形或其象形特征進行表演，另一名學生猜一猜是哪個字。(4)我找到了田，人們就是根據田地的形狀寫成了這個字。三、合作學習，教師點撥：仔細觀察老師發(fā)給同學的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文)，引導學生仔細觀察，交流：你有什么發(fā)現?(遮住了月亮的身子變成了月的兩個橫。教學過程一、談話激趣，看圖導入導入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認真觀察的小朋友才能找到它們。七、板書設計：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：滬教版一年級語文上冊教案4日月水火設計說明象形字的構字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。二、教學重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。請學生朗讀。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。三、教學難點：讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。背誦課文。設計意圖：初次書寫，教師要引導學生養(yǎng)成認真觀察例字的好習慣。設計意圖：《語文課程標準》第一學段識字與寫字中提到，要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，并學習獨立識字。設計意圖：《語文課程標準》強調：語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，充分激發(fā)學生主動學習的意識，倡導自主、合作、探究的學習方式。耳：①比較識記。小組合作，商議識字方法，教師巡視，點撥指導。，指導識記目足。一年級學生形象思維占主體，對于圖畫情有獨鐘。葉。今天我在這給大家整理了一些滬教版一年級語文上冊教案，我們一起來看看吧!滬教版一年級語文上冊教案1江南教學要求學會本課生字，理解有這些生字組成的詞。r232。找一找，兒歌中哪幾個漢字帶有前鼻韻母“an en in”？老師出示“天、彈、琴、真”，再出示他們的音節(jié)tiānt225。老師引讀，學生配上動作讀。生：“真、真”真好聽的“真”。二、感知內容，學習兒歌聽錄音，說說兒歌告訴了我們什么？冬天的小溪和春天的小溪各不相同，冬天的小溪是怎樣的呢？老師范讀第一小節(jié)，然后再讓學生跟讀、抽生讀、競賽讀、表演讀。想象夏天和秋天時小溪的景象。第一篇：小學一年級語文上冊 小溪教案 滬教版小溪教學目標：能在語言環(huán)境中正確認讀本課4個生字：彈、琴、丁、真。教學準備：“彈、琴、丁、真”生字卡片,前鼻韻母“an en in”、音節(jié)“yin tiān t225。理解：“滑溜溜、亮晶晶”的意思，模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再說幾個詞語。“真”除了“真好聽”以外，還可以說真怎么樣？真行。用多種形式背誦兒歌。n q237。n zhēnw225。理解課文內容，了解詩歌大意。口字旁，右邊是十田魚西北可引導學生自己分析第二課時一、復習指名朗讀課文，要求讀正確。因此，本課教學設計重在以圖畫構建識字情境，以圖畫貫穿識字教學過程，讓學生在輕松的識字活動中感知字形，感知字義，并產生學習漢字的愿望。引言：咦?這個人好像缺少了一些器官。(1)對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字?(2)你是怎樣猜出來的?和大家說一說你的想法。(2)匯報交流。耳和目長得很像，耳的兩個長橫都出頭，右邊的長豎下面出頭。(1)連一連。本環(huán)節(jié)教學設計，猜字互動點燃了學生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學生不僅學會，而且會學，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎。在認讀剩下的兩個字時，教師設計了動作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學生學得興趣盎然，并對漢字的演變產生興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。三分寫，七分看就是這個意思。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。四、教學過程：(一)、看圖，揭示課題一邊看圖，一邊聽音樂。(3)指出圖中的禾苗。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。三、教學難點：，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。(四)、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(五)、指導書寫出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現今使用的漢字有重大意義。設計意圖：興趣是的學習動力，借助富有