20xx秋上海教育版數(shù)學(xué)六上12因數(shù)與倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】因數(shù)和倍數(shù)知識回顧(1)和統(tǒng)稱為自然數(shù)。(2)、和，統(tǒng)稱為整數(shù)。(3)整除的概念:零正整數(shù)正整數(shù)零負(fù)整數(shù)整數(shù)a除以整數(shù)b，如果除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說a能被b整除，或者說

2024-12-12 16:58

20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元專項練習(xí)-資料下載頁

【摘要】《第六單元》專項練習(xí)一、填空1、一個平行四邊形的面積是64平方分米，高是4分米，它的底是（）分米。2、有一塊面積為300平方米的直角三角形地，一條直角邊為25米，另一條直角邊為（）米。3、兩個完全一樣的三角形可以拼成一個（）形，如果所拼圖形的面積是平方米，那么其中一個三角形的面積是（）平方米。

2024-11-28 14:14

西師大版數(shù)學(xué)五年級上冊倍數(shù)和因數(shù)-資料下載頁

【摘要】西師大版五年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)，同學(xué)們要理解什么是倍數(shù)，什么是因數(shù)，能夠找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，可以解決相關(guān)的實(shí)際問題。用12個同樣大的正方形拼成一個長方形,每排擺幾個？擺了幾排？用乘法算式把自己的擺法表示出來，并在小組里交流。4×3=12(3×4=12)6×2=12

2024-12-13 19:05

五年級數(shù)學(xué)下冊因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】五年級數(shù)學(xué)下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計 五年級數(shù)學(xué)下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計 五年級數(shù)學(xué)下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計1 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（五年級下冊）》...

2024-12-06 03:44

20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元總復(fù)習(xí)——圖形與幾何教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】總復(fù)習(xí)——圖形與幾何對稱、平移與旋轉(zhuǎn)軸對稱圖形1、軸對稱圖形和對稱軸：將圖形沿著一條直線對折，如果折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫作軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫作它的對稱軸。2、畫軸對稱圖形另一半的辦法：①找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。②數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對稱軸的距離。③在對稱軸的

2024-11-17 02:42

20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元總復(fù)習(xí)——數(shù)與代數(shù)教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】總復(fù)習(xí)——數(shù)與代數(shù)小數(shù)乘法小數(shù)乘法的計算方法積的近似值先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。積的小數(shù)位數(shù)不夠時，需要添0補(bǔ)位。小數(shù)末尾有0的要把0去掉。求積的近似值時，首先明確要保留的小數(shù)位數(shù)，再看要保留的位數(shù)的下一位上的數(shù)字是幾，按“四舍五入

2024-11-17 10:28

20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計與概率教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計與概率條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)1、折線統(tǒng)計圖：用一定的單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來，這樣的統(tǒng)計圖叫作折線統(tǒng)計圖。2、折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：不僅可以反映數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化情況。條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的制作方法

2024-12-11 05:54

西師大版五年級數(shù)學(xué)上冊倍數(shù)與因數(shù)-資料下載頁

【摘要】西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊小朋友,你沒忘吧？下面各數(shù)中，誰能被誰整除？誰能整除誰？28和733和1159和272和81和1336人進(jìn)行隊形操練，每排人數(shù)要一樣多，可以怎樣排列？嘗試練習(xí)：說說算式中誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？

2024-12-13 18:22

20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)2、5的倍數(shù)特征教學(xué)建議-資料下載頁

【摘要】《2、5的倍數(shù)特征》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。2、知道2和5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。3、積極參與探索活動，愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，并嘗試用語言描述2和5的倍數(shù)的特征。教學(xué)建議：◆2、5倍數(shù)的特征1、出示1～

2024-11-19 07:35

五年級數(shù)學(xué)倍數(shù)與因數(shù)-資料下載頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)?1、經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)的特征的過程，理解2、5倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是2或5的倍數(shù)。?2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。?在觀察、猜測和討論過程中，提高探究問題的能力。1234567891011121314151617

2024-11-11 01:33

20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊因數(shù)和倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】A因數(shù)和倍數(shù)A知識回顧(1)和統(tǒng)稱為自然數(shù)。(2)、和，統(tǒng)稱為整數(shù)。(3)整除的概念:零正整數(shù)正整數(shù)零負(fù)整數(shù)整數(shù)a除以整數(shù)b，如果除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說a能被b

2024-12-11 04:31

20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元梯形的面積基礎(chǔ)練習(xí)-資料下載頁

【摘要】《梯形的面積》基礎(chǔ)練習(xí)一、填空。1、一個梯形，上底和下底的和是16厘米，高是7厘米，面積是（）。2、一個梯形的高擴(kuò)大到原來的2倍，上底和下底不變，它的面積（）。3、一個平行四邊形是由兩個大小、形狀完全相同的梯形拼組而成的，梯形的面積是平方厘米，平行四邊形的面積是（）。4、梯形（

2024-11-15 02:58

五年級數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)?1、經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)的特征的過程，理解2、5倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是2或5的倍數(shù)。?2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。?在觀察、猜測和討論過程中，提高探究問題的能力。1234567891011121314151617

2024-11-12 17:31

20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)倍數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】《倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計石家莊水源街小學(xué)宋秋芳教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》四年級上冊49、50頁。教學(xué)目標(biāo)：1、在自主計算、交流、判斷等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷認(rèn)識倍數(shù)的過程。2、知道倍數(shù)的含義；在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。3、積極參與數(shù)學(xué)活動，在用已有知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。

2024-11-28 01:33

五年級數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】第一篇：五年級數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù) 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)練習(xí)題（3） 一、填空（30分） 1、像0，1，2，3，4，5，6，……這樣的數(shù)是（） 2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……這樣的...

2025-09-29 21:11

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