陸珊珊大班語言活動：大衛(wèi),不可以教案及反思(修改)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”擁抱圖 聽到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你!”三、感受媽媽的愛師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅鄞笮l(wèi)。()干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。表情，手里拿著餐巾）那你覺得他回到房間會做些什么？（孩子大膽想象）圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)的媽媽，會對大衛(wèi)怎么說？（躺下來）（幼兒學(xué)說）圖片十十一：大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣：看看都是什么壞習(xí)慣？你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣，你會對他說？圖片十二—十三：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫————怎么叫？媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球？猜猜會發(fā)生什么樣的事情？這時(shí)媽媽的表情會是怎么樣的？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺得怎么樣？（他覺得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽話怕媽媽不愛他了）圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛不愛他？你是怎么看出來的？那她為什么總是說不可以呢？故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢？（指名幼兒說：一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇的孩子。）接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情？（指名幼兒說）5． 這是誰？（媽媽）媽媽看見大衛(wèi)的行為心情怎樣？（指名幼兒說）你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒說出：雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。師幼共同回憶書本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說：大衛(wèi)還做了什么讓媽媽不開心的事情！（請個(gè)別幼兒回答）四、出示【我說過，大衛(wèi)，不可以！】【大衛(wèi)乖?我愛你！】兩個(gè)畫面，對幼兒進(jìn)行情感教育，引發(fā)他們要愛媽媽的情感。今天，老師給小朋友帶來了一本非常有趣的繪本，你們想看嗎？ 講的是一個(gè)小男孩的故事，我們一起來看看封面吧?；顒又杏捎谧陨淼脑?qū)е禄顒又胁]有完全放開不大方?；顒又杏捎谖姨貏e喜歡這一個(gè)繪本所以在活動中我對繪本的刪減處理比較少幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動中導(dǎo)致活動時(shí)間過長。你們有過這樣看電視的經(jīng)歷嗎看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎那大衛(wèi)這樣看電視會怎么樣大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會有什么反映呢8時(shí)間很晚了大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動畫片你覺得大衛(wèi)愿不愿意回房間去你是怎么看出來的我們一起來學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。3感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)心與濃濃的愛。在以后的教學(xué)過程中，我將會繼續(xù)磨練自己的教學(xué)技能以及教學(xué)機(jī)智。經(jīng)過這樣的調(diào)整，在第二次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒明顯比之前要積極許多，感興趣許多，并且他們將自己與大衛(wèi)結(jié)合起來，然后通過這次的活動知道哪些能做哪些不能做。那大衛(wèi)的媽媽看到這會說些什么？(7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會怎樣？(8)吃晚飯后，大衛(wèi)喜歡的動畫片開始了，在看動畫片時(shí)，大衛(wèi)又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情不能做。3．感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)心與濃濃的愛。你們有過這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛(wèi)這樣看電視會怎么樣？大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會有什么反映呢？(9)時(shí)間很晚了，大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動畫片，你覺得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。雖然活動進(jìn)行下來很完整，但是仍然有許多的不足： ，重點(diǎn)不突出。活動準(zhǔn)備：《大衛(wèi)不可以》、表達(dá)繪本故事知道生活中那些事情不可以做。你覺得大衛(wèi)回房間后會躺倒床上安靜的睡覺嗎他會做什么9剛才小朋友們說了這么多現(xiàn)在我們一起來揭曉一下答案看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么出示下一張圖片。并且在活動中主次分的不太清楚每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣有的圖片沒有抓住其中的重點(diǎn)。在活動環(huán)節(jié)中我不斷地給幼兒灌輸我自己的想法并且沒有給他們一個(gè)自我思考的機(jī)會有些問題還沒有拋出我就自己把答案講出來了。引導(dǎo)幼兒觀察封面，說說他正在干什么？這樣拿魚缸會不會很危險(xiǎn)呢？你會對他怎么說呢？引出書本的題目，引導(dǎo)幼兒猜測這句話可能會是誰說的？從哪里看出來？她做了什么動作？媽媽為什么會手叉腰呢？你覺得她怎么了？引導(dǎo)幼兒用動作開表演生氣的表情。引導(dǎo)幼兒說說媽媽生氣了會對大衛(wèi)說什么？讓幼兒觀察大衛(wèi)的動作表情，并引導(dǎo)孩子認(rèn)識到他做的事情是錯(cuò)誤了，做錯(cuò)事情要改正。）她會說什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：大衛(wèi)，不可以！）師：為什么不可以？（很危險(xiǎn)）我們一起來讀讀故事，看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情？（二）邊欣賞圖片邊提問圖片一:大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的？（指名幼兒說：左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的罐子。）大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢？（指名幼兒說：是一個(gè)很嚴(yán)厲，但又是
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