【正文】 一、引言：同學(xué)們，通過我們這段綜合性學(xué)習(xí)，你們一定搜集了很多有關(guān)漢字的資料，對漢字有了深刻地了解了吧！下面我們就以小組為單位，交流一下你們的成果。各小組商討活動方案，進(jìn)一步明確活動的要求。3．讓學(xué)生選擇活動，自由組合小組（7—8人為宜）小組一：搜集或編寫字謎，開展猜字迷活動，體會漢字的有趣。（課件演示書法作品）4．你一定想更多地了解漢字吧！讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。但是，你對漢字有更多的了解嗎？2．學(xué)生放談自己對漢字的了解。課前三分鐘： 交流漢字的一般常識：漢字的造字法一般來說,漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。課前作業(yè)預(yù)設(shè)及處理辦法：你對漢字有更多的了解嗎？搜集或編寫字謎，開展猜字迷活動，體會漢字的有趣。（突然 猛然），乘客服務(wù)鈴急促地響了起來，空姐（突然 猛然）意識到：糟了，由于太忙，忘記給那位乘客倒水了！她急忙地來到客艙，見按響服務(wù)鈴的（竟然 果然）是剛才那位乘客。（9分）魚水（）（）（）深（）重（）心（）力（）甘（）苦朝（）相（）（）滿（）間興（）采（）走（）串（）與（）不（）六、我會把不同類的詞找出來寫在括號里。（10分）二、我會拼，我會寫。第三課時教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。二學(xué)習(xí)“能說會道”。，糾正對方的錯音。四交流“我的采集本”，要求讀準(zhǔn)字音。三指導(dǎo)“讀讀背背”，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。）師：當(dāng)小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。二、初讀課文、整體感知。齊讀課文第一小節(jié)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：一顆小豌豆一、教學(xué)目標(biāo)能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。（3~11自然段）“抬起頭??外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語”，可在適當(dāng)時機(jī)追問：外公笑而不語，他在想什么呢？小結(jié)：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對我深深的愛呀?。?3~14自然段）“‘丹丹，傘歪了。交流不明白的詞語。體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。出示生字：小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢？（4）男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈，確認(rèn)真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。三、檢查自讀情況出示本課的生詞血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起（1）自由讀生詞（2）開火車讀生詞（3）齊讀生詞學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象？默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？小組討論。２、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會掉在地上，而且一點兒都沒有灑呢？（1.），師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個夠）誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。第二課時一、復(fù)習(xí)生字二、研讀課文，體會感悟1.（師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。4體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生講或演的過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。第三課時教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)出出主意，解決生活中的實際困難；懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)； 通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語表達(dá)能力。（1）給學(xué)生充分的時間自由練讀。指名讀練習(xí)要求。文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅，態(tài)度端莊，從容。滿腹經(jīng)綸：一肚子學(xué)問和才能，形容人飽學(xué)而有理大事的才能。（2）指名一學(xué)生讀，及時正音，集體齊讀。組織討論：學(xué)了這篇短文，你有什么想法？生活中處處有學(xué)問，處處有故事，你能把我們生活中的一些事情編寫成小故事嗎？一定要注意說明了什么道理喲！小組內(nèi)交流討論。能根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)出出主意，解決生活中的實際困難；懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語表達(dá)能力。五、修改，謄寫。同學(xué)們，有些事物和我們是老朋友了，因此不必介紹自己的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能等，它想和你們說說心理話（板書“心理”），把他們的高興、傷心以及自己的愿望（板書“愿望”）都告訴你，你愿意做他們最忠實的聽眾嗎？ 放錄音《小溪流的自述》小溪流訴說了什么？它有什么愿望？ 學(xué)生思考并回答。（比如姓名、年齡、長處、特點、愛好、理想、愿望等）老師今天給你們帶來一些朋友，他們非常想和你們交朋友，你們樂意嗎？出示小黑板詞條：書包 黑板 文具盒 鋼筆 臺燈 小鬧鐘 布袋熊他們也很高興認(rèn)識你們，初次見面，總得介紹下自己吧。四、作業(yè)：用“奇妙”“甚至”造句。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件啊？”“年輕人什么都愛趕時髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收到。（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。用“奇妙”“甚至”造句。那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的知識呢？生質(zhì)疑。（3）這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。教學(xué)重難點：初步理解重難點詞語。本文緊扣時代脈搏向我們介紹了這一“奇妙”的新事物。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。這份偉大、無私深深打動了哥倫布，也令哥倫布倍感愧疚，所以船臨近茺島，他的心情更沉重了。指名朗讀課文,相機(jī)知道朗讀。完成補充習(xí)題第一題。（達(dá)成目標(biāo)1，部分達(dá)成目標(biāo)2）速讀課文，想想課文可以分成幾段。教學(xué)步驟：一、揭示課題，激發(fā)興趣板書課題，指讀。理解由生字組成的詞語。五、拓展說話同學(xué)們，我們今天學(xué)的這個故事（朗讀課題），僅僅是發(fā)生在李時珍撰寫《本草綱目》中的一個故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個學(xué)生說）正是由于李時珍這種不畏艱辛，認(rèn)真踏實的作風(fēng)，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的：忍冬花初開時，消暑解寒。出示古寺的圖片）小朋友，這是一座怎樣的古寺??？請你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來！學(xué)生朗讀，做標(biāo)記交流：一座破敗的古寺、里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。請學(xué)生說說你對課題的理解：李時珍晚上寄宿在古寺中。教學(xué)重難點體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實的認(rèn)真作風(fēng)?！?前蘇聯(lián))巴甫洛夫——華羅庚 （2）小結(jié)：看樣子，天資聰明的人要想成功必須勤奮，基礎(chǔ)差的人要想成功也必須勤奮呀。他們倆還有什么共同之處？ 還從什么句子感受到司馬光的勤奮？（出示）：為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（3）討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）出示： 成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)分段。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。前后課文整合一體，做到讀、說、寫結(jié)合，讓知識向能力有序遷移?！毒S生素C的故事》告訴我們?nèi)魏伟l(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實踐。使學(xué)生在認(rèn)識24時記時法的過程中，進(jìn)一步建立時間觀念，體會合理安排作息時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。學(xué)生完成教材第51頁的第9題讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。學(xué)生完成教材第51頁的第5題。教學(xué)重點： 進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。進(jìn)行計算。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。教學(xué)過程課件導(dǎo)入。學(xué)生獨立完成，讓同學(xué)上黑板演示。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？” 獨立思考，列出算式。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？學(xué)中做 完成教材第46頁的第2題。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。122+77怎樣計算呢？請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。第一篇：第五單元教案第五單元: 加與減教學(xué)內(nèi)容： P43~44 買電器教學(xué)目的： 、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。4．對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。各小組展示算法并進(jìn)行匯報。還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計算。做中得 完成第46頁的第4題第三課時十年的變化教學(xué)內(nèi)容：P47~48 十年的變化教學(xué)目的： 1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。指名匯報，教師板書87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。學(xué)中做完成教材第48頁的1~5題。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！玩中學(xué)看一看。獨立思考，列出算式。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？指名回答，教師板書。11857怎樣計算呢？1 8+ 44256300 。教學(xué)難點進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：會用24時記時法正確表示一天中某一時刻，能正確進(jìn)行普通記時法與24時記時法之間的換算。《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的毅力，堅忍不拔的精神。教學(xué)時間： 兩課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀生字新詞，理解詞義，識記字形，能準(zhǔn)確書寫。按照自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要說了一個什么道理？引導(dǎo)分段。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示中心通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文告訴了我們一個道理，那就是——（齊讀）通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。他管這種枕頭叫“警枕”。都取得了巨大的成就。勤奮是成功的唯一法寶。天才就是無止刻苦勤奮的能力。不論你有多么聰明，也不論你基礎(chǔ)有多么差，只要勤奮，都能獲得成功。教學(xué)時間 兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字、詞。三、學(xué)生自學(xué)課文學(xué)生自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思，不懂的地方做上記號。讀了這幾句話，你知道了什么？（古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險等等）你能想象一下當(dāng)時的情景嗎？讀好這句話“李時珍輕輕推開門厚厚的蜘蛛網(wǎng)。胭脂草治蟲咬傷。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實踐。看了這個題目，你有哪些問題？二、初讀課文，理清思路。組織學(xué)生討論。第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文?，F(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。（三）教學(xué)課文6—8自然段可是奇跡出現(xiàn)了，這是怎么回事呢？請大家自讀第6自然段。你認(rèn)為維生素C唄人們發(fā)現(xiàn)，主要依靠的是什么？小組討論。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識課文中引號及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達(dá)作用。正確、流利地朗讀課文。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個問題，其他的問題就留給同學(xué)們課后探究了。教學(xué)重難點: 憑借具體的語言材料，理解國際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。（齊讀）（7）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理??？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速