【正文】 用學習到的點點滴滴報答黨和人民，主動投身社會實踐，幫助他人。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。一是進行參觀考察, 學習獻身精神。 對于高校政治思想工作的可行性建議（1）弘揚先進典型, 進行榜樣激勵引導。人的思想活動是比較復雜的, 在爭取入黨的過程中, 一個人的入黨動機往往既有正確的成分, 也會攙雜一些不正確的東西, 只不過正確和不正確的比例多少不同而已。（2）要樹立為實現共產主義而奮斗終身和全心全意為人民服務的堅定信念。持有這些入黨動機的同學飄忽搖擺，追求動力十分不足，對黨內組織生活時而冷漠時而熱衷。家庭的教育因為潛移默化而來得更為持久深刻；在長期的家庭生活中，一些家長會在言行和思維上有意識地影響子女，也把一些觀念。這種實用主義傾向對大學生入黨動機產生了不同程度的負面影響。同時，他們認為，入黨可以更有機會被選拔為主要學生干部，能在評獎評優(yōu)時特殊加分，會影響學生鑒定上的德育評定――這樣的復合功能更加激發(fā)了學生的入黨追求動力。有些人希望入黨,圖的是“臉上有光” , 具體表現為爭強好勝、不服輸的心理。在日常生活中，大學生青春激昂，積極進取，追求個性化發(fā)展，積極在學習和生活實踐中追求人格的自我完善，以實現人生的意義和最大價值。通過整理關于黨員吸收與黨員隊伍建設研究的文獻資料，掌握目前國內相關理論研究和實踐探索的現實情況，首先，從個人方面提出具體要求；其次，對高校思想政治教育提出可行性建議。因而，調研當代大學生入黨動機的現狀及成因，探索引導當代大學生端正入黨動機的有效途徑，對于建立和保持高校學生黨員的純潔性和先進性的長效機制具有重要的理論和實踐意義。積極吸收優(yōu)秀學生入黨，對于鞏固黨的階級基礎，擴大黨的群眾組織、增強黨的先進性、提高的黨凝聚力和戰(zhàn)斗力起到深遠而廣泛的作用。；中國共產黨黨員總數增幅，[1]。發(fā)揮榜樣的激勵引導作用。所以，要建立起一支政治思想過硬、理論素質扎實、黨性原則堅定的黨建隊伍，這樣才能使他們在思想政治教育過程中提高影響力，確保黨員發(fā)展的質量，引導學生樹立端正的入黨動機。重視入黨后的教育和管理工作。反之，只能給黨組織和其他黨員身上抹黑，降低黨在人民心目中的地位。要充分利用大學生積極要求進步的入黨熱情，利用學校、院和學生班級三級教育體系，通過黨校、學習小組等形式，對他們進行中國特色社會主義理論體系的教育，著力用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等武裝大學生頭腦，使廣大青年學生成為實踐社會主義核心體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。三是由于高校學生黨建工作隊伍主體是輔導員，出于工作需要有時也有意無意地滿足學生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學生進行賞識教育的激勵手段，從而形成對學生政治價值取向上的誤導。在這種買方市場中，用人單位對畢業(yè)生的要求也在不斷提高，除了具備各種能力和成績外，許多用人單位也十分看重大學生的思想道德品質方面的素質，黨員無形中成為某些用人單位青睞的關鍵條件。同時社會用人單位的人才觀體現著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢下，大學生表現出了更強烈的入黨意識，在入黨動機上表現出多元價值取向。正是由于在思想認識上的欠缺，加之大學生年紀輕，社會閱歷淺，缺乏政治鑒別能力，面對市場經濟的發(fā)展，存在一些理論疑惑區(qū)和一些深層次問題，這是造成入黨動機不端正的重要原因。少部分學生看到周圍很多同學都寫了申請，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在從眾心理的驅使下遞交入黨申請。受社會腐敗風氣的侵擾，入黨從政謀利的成長思維路徑，或多或少地在他們腦中根植。追求上進型的學生對中國共產黨有一定的認識和感情，但還不夠深刻，在政治上的信仰和追求尚不夠清晰。要扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質。每一個要求入黨的大學生，在自己要他入黨的門檻時，都要認真剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱著什么樣的動機申請入黨。我們黨團結帶領中國人民，通過選擇馬克思主義、選擇社會主義，找到了救中國的唯一正確的道路和理論；在改革開放歷史新時期，通過創(chuàng)立中國特色社會主義理論體系和開辟中國特色社會主義道路，找到了一條振興發(fā)展中國、發(fā)展社會主義，發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義的唯一正確的道路和理論。自我總結，要通過自我總結，加上積極的思想斗爭，用正確的動機戰(zhàn)勝不正確的動機，使正確的入黨動機牢固地確立起來。每一個要求入黨的大學生，都應該充分認識端正入黨動機的重要性，努力克服和糾正不正確的入黨動機，不斷提高思想認識，樹立正確的入黨動機，始終不渝的堅持共產黨人的世界觀、人生觀和價值觀，永葆共產黨的本色。我們應該好好珍惜這種機會，通過黨課的學習來不斷提高思想上的認識和道德素質，樹立正確的人生價值觀，克服不正確的入黨動機，從而使自己真正的在思想上向黨組織靠攏。大學生具有可創(chuàng)造性，我們可以加以正確的引導?？墒钦_的入黨動機對我們打學生黨員來說尤其重要，因為共產黨員不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨。張思德一生默默無聞，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我已是大四的學生了，將面臨實習，這對我來說，是一個理論聯系實際的機會，一個非常重要的機會。就應起到先鋒模范作用。在思想教育中榜樣的力量是無窮的，尤其是用學生中的先進典型，用他們身邊的好人好事教育他們效果會更好。常抓不懈，營造濃厚的健康氛圍，對大學生進行紅色熏染。盡管他們身上帶有較多的幼稚性和脆弱性，但是他們又富有可塑性和進取性，尤其在社會思想處于復雜多變的情況下，我們應該多一份關愛、少一點指責，多一點信心，少一點挑剔。對當代大學生的思想包括他們的入黨動機應該采取實事求是的態(tài)度，應該肯定主流和主體。同學影響在學校里，同學之間在學習、思想和作風上的相互影響、相互感染是非常強烈的。就業(yè)難所造成的現實壓力以及共產黨員在政治上所得的諸多保障和諸多優(yōu)先的現實因素不能不影響大學生，因而造成部分大學生入黨動機的功利化。二、關于大學生入黨動機的原因分析大學生歷來是社會上思想最活躍的群體，在社會主義現代化建設新的歷史時期，當代大學生的思想比歷史上任何時期都更加敏銳。畢業(yè)就業(yè)時比別人能較快較好地找到理想的工作。學生積極要求入黨本身是一個好現象，反映了當代學生對黨的向往、追求和積極向上的政治熱情。第一篇：新形勢下大學生入黨動機分析新形勢下大學生入黨動機分析【摘要】：當前,在大學生中形成了爭相入黨的熱潮。分析學生入黨動機及其產生的原因，是學生黨建工作中最重要的一環(huán)，也是保證學生黨員的質量，最終確保黨的純潔和形象，確保黨的事業(yè)真正后繼有人的大事。他們還認為，入黨榮耀光彩一些，把榮譽得失看得過多過重。目前我國正處于轉型期，利益的多元化決定思想文化的多元化，這種多元思想文化交織磨礪的局面使大學的思想陣地越來越不同于過去，起來越呈現商品化、社會化的狀況。因此，對大學生入黨動機原因的分析不能脫離社會的大背景。在大學里，同學間的相互影響比起中小學來更深刻一些。一葉障目，不見泰山，以偏概全，否認主流和本質，是錯誤的。正視問題，增強入黨教育的嚴肅性，對大學生功利思想教育引導。古人云：近朱者赤，近墨者黑。為此，可以在這方面繼續(xù)加大工作力度，善于培養(yǎng)先進典型，發(fā)現先進典型，樹立先進典型，利用先進典型開展思想教育。大學生黨員應具備較高的政治理論水平，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民提出的“三個代表”思想為指導，堅持貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨的紀律，維護黨的團結和統一；堅持黨和人民的利益高于一切。我將虛心向優(yōu)秀教師學習，努力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。牛玉儒、鄭培民同志為黨的事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗了一生，贏得了百姓的稱頌。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，它從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。很多大學生的入黨動機不端正，思想出現了偏差入黨動機也叫入黨的目標，人的目標就像船航行的燈塔，決定著人行為變化和發(fā)展的方向，一個準求上進的人，目標就是他的旗幟，然而，由于現在大學生的思想變得復雜，很多人的入黨動機存在著很大的功利性，比如說有些人只是為了得到老師和同學的好評，覺得成為黨員之后比較光榮；由于現在很多單位招工都對黨員的待遇比較高，還有的人只是為了以后能找到一份更好的工作。學校的思想教育作為大學生，我們應該學習的絕不比僅僅是那些必修的學科課程和專業(yè)知識，一些思想上的教育還是必須的，當然進行思想教育肯定是要講究方法的，正確的思想教育能夠對學生起到潛移默化的作用，它對學生的影響是非常深刻的。正確的入黨動機可以產生正確的入黨行為，并用科學的方法去實踐它。自我總結，批評與自我批評是我們進行自我教育、提高覺悟、增強黨性的重要形式。中國特色社會主義道路，是從中國的國情出發(fā)，把馬克思主義基本原理同中國實際相結合，在實踐中開辟的完全正確，能夠引領中國發(fā)展進步的道路。做一名合格共產黨員的首要條件，無論過去、現在和將來，堅定的共產主義信念都是我們共產黨員最重要的精神支柱和力量源泉?！备咝；鶎狱h組織肩負著向黨組織輸送新鮮血液的重任，大學生的入黨動機是否端正、黨員素質的高低，直接關系黨員隊伍的質量、關系黨和國家的前途和命運。這些學生雖有一種較為純樸的上進心，但他們把政治上的入黨與學業(yè)上的評先評優(yōu)和爭取獎學金當作自己在校期間的追求，放在同等重要的地位，將入黨作為自己追求學業(yè)上的成功與完美的重要附加因素。同時，他們認為，入黨更有機會被選拔為主要學生干部，能在評優(yōu)評先評獎時得到實惠，在學生操行評定時能得到特殊加分等，這樣的復合功能更加激發(fā)了其追求入黨的動力。有的學生看到不少同學申請一年多時間即被吸收入黨，或者聽別人說在大學期間入黨相對容易，只要學習好或工作好，多拉攏同學，多接近老師，就可以入黨，于是抱著試試看的投機心理遞交了入黨申請。2．社會因素。3．家庭因素。這些就業(yè)現狀使不少大學生把獲取一張黨票作為自己在校期間的一個重要目標和努力方向，以便于畢業(yè)時增加擇業(yè)競爭的砝碼。6．工作環(huán)節(jié)因素。加強在大學生中進行黨的基本理論、基本知識和黨的優(yōu)良傳統與作風的教育，使他們了解并逐步深入領會黨的性質、綱領、任務、宗旨和紀律。為此對于基層黨組織來說，應始終按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發(fā)展” 的方針，成熟一個，發(fā)展一個，著力抓好推薦、考察、教育、審查等關鍵環(huán)節(jié)，突出一個“嚴”字。要重視學生入黨后的繼續(xù)教育，增強黨的理論修養(yǎng)和黨性鍛煉，廣泛開展“一個黨員一面旗”活動。5．開展社會實踐活動，建立大學生入黨動機糾偏的實踐機制。重視榜樣的示范作用，及時發(fā)現學生中的優(yōu)秀典型，讓學生在學習和對比中發(fā)現自己的不足，提高改進自己、完善自身的主動性和積極性。這些數據表明，中央關于黨員隊伍建設和基層黨組織建設的“控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用”的新十六字部署要求得到了較好落實。改革開放三十年來，黨中央始終堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學生思想政治工作的領導，培養(yǎng)出了一大批社會主義現代化建設的可靠接班人。對大學生入黨動機研究，有助于提升大學生的思想政治素質，有利