教育見習報告-免費閱讀
【正文】 作為一名教師，背負著學生的前途和未來，所以我們要比任何人都要認真、負責。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學教師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學過程中完全把課堂還給學生。接觸學生，深入了解學生。一、見習目的教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學生的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反應情況，學生的學習效果，具體到深層次的方面，讓自己學習到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。最后衷心的感謝學校給我們提供了這次寶貴的實習機會。我微笑著和他們打招呼,尷尬的局面立刻得到了緩解,大家都很友善的微笑歡迎我們的到來。雖然有些有點調(diào)皮，但李老師都是很和善的對他們，讓我學到了不少。幸好第二天，當我們到達學校的時候看到了校長，然后他就帶著我們直接找到了我們的指導老師，不一會兒，我們所帶的班級就分出來了。當然在這次見習中，也存在著一些問題，我們確確實實是與見習老師進行了交流與討論，將來我們面對的是學生，我們是否與學生有一定的交流呢？所以我覺得我們可以主動在下課后去找學生進行交流，了解他們到底聽懂了多少，學到了什么，這種“學到了什么”不光指老師上課的內(nèi)容的掌握，還指他們對學習這個過程的感悟、思考及收獲，以及他們還有哪些地方不清楚，有疑問，學習是一個嚴謹?shù)倪^程，留不得任何遺漏，還有他們通過這堂課是不是有所反思，如對老師講的題目的舉一反三，如果這樣做了，不論是對于老師還是對于學生都有無窮的好處。首先，老師以有趣的導入進入新內(nèi)容的學習。盡管只有短短的為期兩天的教育見習，但通過旁聽優(yōu)秀老師的授課過程，我學習到了很多知識，也感觸頗深。小學生是一群思維活躍，情感豐富的男孩女孩，對身邊發(fā)生的事情是具有相當獨立的判斷能力，也有自己一定的看法。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。只有這樣才不會讓學生們認為學習是枯燥的，是乏味的。（一）激發(fā)學生思考，引導積極學習在教學過程中，教師要根據(jù)課標、課程教學目的，教材內(nèi)容作有預見性的工作，給學生“設疑”。第二天，因為已經(jīng)知道了學校的作息時間并熟悉了學校的構(gòu)造，所以并沒有第一天的忙亂的感覺。這位班主任讓我了解到小學老師的身上肩負著家長、學校、社會三者之間的責任。見習的第一天，我懷著一份興奮與期待和同學們一起準時來到見習學校門口，在學校的門口站著兩排小學生向老師問好，當我聽到那些小孩們向我們問好時，我感到非常的開心。第一篇：教育見習報告自然科學系 教育見習報告專業(yè)：數(shù)學教育 班級：510數(shù)教 學號：XX 姓名：XX我的教育見習總結(jié)一見習目的了解教學工作的全過程，明確小學教師的基本工作內(nèi)容及小學教學工作的一般特點和意義。在進入教學樓前，學校的教師向我們提出了幾個要求，我們都答應了。中午吃完飯后，我們就到學校分配的一個階梯教室休息。不過這天并沒有聽到很多課，而是幫助該班的數(shù)學老師批改作業(yè)和試卷；還幫忙監(jiān)考了一場數(shù)學考試，我發(fā)現(xiàn)那些學生在考試時還是很遵守紀律的。利用情景導入、背景導入、設疑導入、直觀導入等方式來激發(fā)學生的學習欲望；還通過設計各種語言情景，激發(fā)學生的學習主動性，同時還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學的需要，充分運用掛圖、實物、投影、多媒體等輔助教學手段進行教學。教師在教學中要為他們充分發(fā)展創(chuàng)設寬松的環(huán)境和氛圍，還要盡量創(chuàng)設一種類似于科學研究的情境，通過學生自主處理問題，猜測、操作、試驗、調(diào)查、信息搜集與、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。評價一個學生的學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。我們作為老師，無論是在穿著打扮、言行方面，還是在個人修養(yǎng)方面都應該非常注重，只有這樣才能在班中得到了學生的認可與支持。一．見習時間 二．見習地點 XX中學三．見習指導教師 XX 四．見習年級 高二五．見習內(nèi)容、過程見習的第一天，為了趕車，大家都起的很早，大多數(shù)人都懷著一種去“旅游”的心情，所以很興奮，其實我自己覺得很緊張，第一次去見習都不知道該做什么，只是單純的聽老師講課嗎？經(jīng)過一個多小時的車程我們終于到達了目的地——建平中學，站在校門口，那種高中生活的感覺油然而生，首先映入眼簾的是一顆學校正門所對的“金蘋果”，之后我們一起去找老師，那是一位很溫和的女教師，我們向她說明了我們
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