思維導圖在小學英語教學中的應用研究-免費閱讀
【正文】 并且如果能夠請學生在課堂上朗讀自己的作品，則能增強學生的信心，長此下去，學生的學習能力也會提高。通過這樣的方式，學生對于短文涉及到的內容會有更加準確的理解。在小學生學習英語的過程中詞匯起著舉足輕重的作用，不僅僅表現(xiàn)在單詞中，對于文章的理解也起著很重要的作用。但如何將信息技術真正有效地整合于小學英語課堂教學、提高課堂教學的效率和質量，是目前小學英語教學研究的重要課題。在寫作之前畫好思維導圖可以幫助學生正確審題，組織篇章結構，從而容易產生思路。要想使英語句子準確就必須掌握好語法。如果運用思維導圖將詞語的常見詞性表達出來就很容易通過對比記憶準確地記住詞性，在思維導圖中也可以將詞語的不同詞性搭配在典型的句子中，這樣既有利于學生對詞性的記憶，又使學生熟練掌握不同詞性的運用及搭配，從而實現(xiàn)快速解題。因此高中英語教師必須從實質上認識到思維導圖的重要性，不斷學習并研究如何將思維導圖熟練運用到高中英語實際教學的各個環(huán)節(jié)。運用思維導圖，可以直觀地展現(xiàn)文章的結構，使得學生能準確獲取關鍵信息。 應用思維導圖進行英語單詞學習。學生可以應用思維導圖快速地作英語筆記，使英語知識點簡單明了直觀地體現(xiàn)在筆記本上，使得整理學習信息方便快捷，還可以應用思維導圖記憶英語單詞，學習英語語法，應用思維導圖可以有效地促進英語文章的閱讀理解能力的提高，培養(yǎng)學生對英語文章的理解能力，從而大大提高了學生學習英語的積極性[1]。在講解的過程中在黑板上通過思維導圖的形式幫助學生更為清晰地羅列非謂語動詞的用法以及種類，在加深學生理解的同時，承上啟下，溫故知新。同時，在英語學習過程中，也有很多單詞同時具有動詞、名詞等多種詞性，而正是這種詞性學習中的難點使很多學生在練習中出現(xiàn)錯誤。但是，在英語筆記記載過程中，卻存在著這樣的情況，即筆記記載的越多，對于我們的記憶反而沒有幫助。第二篇：思維導圖在高中英語教學中的應用研究江蘇省姜堰第二中學 杭明波思維導圖是一種依靠圖形進行思維的工具，其也正是人類在研究問題時自身放射性思維的一種表現(xiàn)，是一種將人的思想有效圖像化的技巧。例如：教師用演示文稿給學生呈現(xiàn)了一幅春天(spring)的畫面,就可以讓學生利用思維導圖畫出以春天為主題的相關事物。在這里，筆者著重從學習策略方面來說。每個英語教師都希望從一開始進行課堂教學就吸引學生的注意力，但是在很多情況下都事與愿違。教師不再是知識的灌輸者，而是成為學生在學習過程中的引導者、幫助者、管理者。它是一種將放射性思考(Radiant Thinking)具體化的方法。也就是說，思維導圖是一種記筆記的方法，它和以往記筆記的方法不同，是用圖形和文字的方式記錄的，并且思維導圖是一種頭腦風暴式的、創(chuàng)新性的記錄方式，將以前以線性的純文字的記錄方式改為一種非線性的圖形加文字的記錄方式，既能節(jié)約時間，又能增強記憶的效率，還有利于創(chuàng)新能力的提高。同樣，小學英語也是進行傳統(tǒng)的教學，對于小學生來說，怎么能使他們對英語感興趣呢？如何將學生的英語水平提上去呢？對于英語這門課來說，學習英語就是為了與人交流。導入要吸引學生的注意力需要一定的教學策略和教學方法。所謂學習策略，是指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。學生可能由春天想到樹木發(fā)芽、去春游、春雨等。其通過對于代碼、色彩、多維度以及圖畫等因素的應用來最大程度的使我們的記憶效果得到增強，從而使我們所關注的焦點能夠更為直觀、清晰地集中在圖形之上。而之所以出現(xiàn)這樣的情況，就是因為雖然筆記具有全面的特點，但是卻往往使我們在注重全面的同時沒有突出其中的重點。對于此種情況，教師則可以以思維導圖的形式將學習過程中經常出現(xiàn)的詞性向學生進行分別展示，從而使學生能夠更好地掌握不同單詞的詞性、用法，并且在思維導圖的直觀性中對不同單詞進行對比記憶，這對于學生單詞的記憶以及理解能夠起到更為全面的作用?？偟膩碚f，在高中英語教學過程中，思維導圖是非常有效的一種教學方法。思維導圖是圖形思維工具，圖文結合的方式使得知識結構層級化明顯，知識點與點之間的聯(lián)系生動具體，也能不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。在高中英語教學中，教師要教會學生應用思維導圖進行英語單詞的記憶學習，幫助并教會學生繪制思維導圖，使學生明白思維導圖的優(yōu)勢特點，從而使學生真正喜歡應用思維導圖去記憶英語單詞。比如在輔助教材《新概念英語3》中的Lesson One Puma，繪制思維導圖，引導學生了解文章第二段的脈絡是圍繞美洲獅出現(xiàn)在各個地方留下的證據而展開并層層遞進的，學生就會了解看似雜亂的細節(jié)信息都尤其內在必然的聯(lián)系。除了知識上要不斷學習，備課的過程中也必須投入更多的時間和精力，將思維導圖滲透到知識教授的各個環(huán)節(jié)。在思維導圖中，一些細小的知識也可以展現(xiàn)于其中，放在較高層次的分支上。在英語學習中，詞匯的學習非常重要，中學的詞匯量比較龐大，因此，如何背單詞成為中學生英語學習的重中之重。下面以book為例，對其畫出思維導圖如圖1所示。但是很多學生都不喜歡語法，覺得語法學習枯燥無味，而且難以掌握。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1