【正文】 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。反饋筆畫的書寫情況，學生再練寫。1．描描寫寫。學生描仿寫字，、課堂小結：號召其他學生向“書法冠軍”學習。板書設計： 女字旁妙、如第5課：月字旁教學目標：初步學習月字旁的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。教學過程 ：一、組織教學?？谧笃?。學生跟著寫三遍。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。說說好在哪里，什么地方需要改正。含有米字旁這個偏旁字的書寫規(guī)律。學生再練習余下的字。（二）學習例字出示“信”、“徒”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。掌握含有單人旁和雙人旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。3．組織學生書空。寫好課文例字。三、學習新知。第15課時教學目標：認識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結構特點的筆畫組合方法和書寫要領?；貞浬弦还?jié)課的內容，讓學生回答。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。3．示范講解。教學重、難點：掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。1．出示范字，指導學生觀察。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。橫畫較多的字，筆畫如何搭配？那么橫畫較多的字，筆畫如何搭配呢？（引入新課）三、學習新知。四、學生臨寫：組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。穩(wěn)定學生情緒，檢查學習用具。學生交流：你認為哪個字最難寫，怎樣寫才最美觀？四、例字指導，教師邊指導邊講解。學生評議。第7課時教學目標：指導學生把漢字寫得勻稱美觀。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。第5課時 教學目標：掌握左右、上下結構等字的寫法。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。學生交流，不足之處教師及時進行總結?！敖?、康”書寫時，要調整平衡，避免出現重心偏離的現象。五、根據學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。三、學習新課打開書第13頁，指名讀字。課時安排：（一）鋼筆字8課時（二）毛筆字8課時第1課時教學目標：使學生認識和掌握漢字的結構特點。左為兩點水，右為撇點和斜點。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。高：瓜子點 池：挑點 洋：撇點 織：長點教師再呈現原字中所用的點，對學生的討論給予評價。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化?！芭！薄?千”“?！弊钟幸粋€短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區(qū)別？引出短撇的變化——平撇(1)、練習近平撇。(1)、看短撇，并根據口訣進行練習。師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。過程方法：，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。導入講評時間過長。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。要（教師具體觀察指導，及時糾正）“干”的寫法。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。就要加強自己的知識學習。學生練習本上選三個練寫，評議。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）??王、羊、春、青（言）??隹、美、垂設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT）組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？書寫“二”、“三”。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。課后反思通過演示，講解，讓學生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學能夠認真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學生在學習中領悟較慢在筆法的分解上學習起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。每個階段都有不同的筆法。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。我們這節(jié)課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。我們今天來認識和運用筆法。用筆技法的基礎訓練授課時間：一課時教學目的： 知識與技能認識藏鋒、回鋒、中鋒。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。據文物考證，在殷商時期就出現了毛筆。本節(jié)關鍵詞是：“緊湊排布”。要求：重點仔細觀察捺的形狀變化和書寫的位置。3．寫好“故、殿”，寫得正確、端正、比例恰當。4．練寫兩個字5．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 ，采用不同的指導方法進行個別輔導。出示例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。五．欣賞碑帖《張猛龍碑》六、板書設計“特、接、揚、推、牧”第6課 左右結構（四）右旁主鉤第6課時教學目標：1．掌握右旁主鉤的左右結構字形的書寫要領。6．學生繼續(xù)練寫，描一個，臨兩個，老師巡視。放音樂，練寫字功。3．寫好“接、特”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程： 二 教學提示復習前課內容。所謂“初學分布，但求平正”。二、書寫指導。教學重點：通過本課教學，鞏固正確書寫左窄右寬的左右結構的字形，喚起學生寫字的熱情。四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。3．我們先來寫“兵”字。二、出示生字，進行觀察。，欣賞作品。、前。書寫時，切實能夠把握住漢字的整體外形。過程與方法：通過寫字課，學習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習慣。四點被“橫折鉤”圍住時，左點要大，如“馬”字；四點在字腰、字底時，外點要大，如“魯、然”二字。六、作業(yè)練習本節(jié)課學習的筆畫與相應的字，上交一副作品。撇點在左，形圓，收筆時向左下挑出。教學重點與難點：掌握變化筆畫相向點、左右點、順向點、八字點。行筆由細加粗，微彎，斜度比長捺要小。結合具體的字練習。教學過程：一、直撇的教學寫法與長撇相同。與“斜鉤”相同，后段斜向右下，微彎。豎畫可直，可彎。教學過程：一、復習基本筆畫二、復習學習過的變化筆畫三、練習學生練習所學內容，教師點評糾正。橫折、折撇：兩個橫撇上下連寫；上撇短而直，下撇長而彎；折部上折方而大，下折多圓轉，略輕。三、左右短折的教學外形及寫法與豎彎相似。折部為橫畫起筆?；竟P畫的組合變化：如“橫折鉤，橫折彎鉤”等，是由兩個或兩個以上基本筆畫的前后組合成新的筆畫；“相對點、順向點、橫三點、兩對點”等，則是多點組合。整體外形正好與短撇相反，直而粗壯厚重，行筆與收筆連成一氣。二、點的特點：右向點形似“瓜子”全用圓筆，左邊微身內凹，皆成圓（彎）勢。鉤部（也就是豎鉤的收筆）向左下斜頓，要重；回鋒向上，稍停；轉向左上勾出，出鉤方向可平向左，也可以斜向左上，但決不可斜向左下。二、學生練習學生練習基本筆畫：撇、捺。第三課時：撇、捺的教學 教學內容：撇的寫法捺的寫法教學重點與難點：掌握撇與捺的正確寫法。橫畫比較：長橫要平，兩頭粗重中間輕細；短橫即可將長橫寫短，兩頭重中間輕，也可用力均勻，起、行、收，三段大小相近。六十歲以后是顏真卿書汗藝術的臻妙絕頂的時期，《麻姑仙壇記》等就是其晚期的登峰之作。顏真卿從小熱愛書法藝術，青年時，兩度辭官從師于草圣張旭，苦學書法，在深研“如錐畫沙、如印印泥”的過程中逐漸形成自己的風格。教學難點與重點：掌握正確的書寫姿勢和握筆方法。平亂后，顏真卿入京，官至吏部尚書，太子太師，封魯郡開國公。第一階段為五十歲之前，以繼承傳統(tǒng)為主，特點為清雄堅韌，代表作為《多寶塔碑》、《東方朔畫贊》。行筆——轉達向右，中鋒行筆。豎畫比較：豎畫要寫得端正。行筆——向右下邊行邊按，逐漸加粗，形微彎。書寫時，也可以先橫，然后連寫豎。教學過程：一、點的寫法：起筆——順時針方向轉向右下重按。行筆——轉向右，向右上中鋒行筆，邊行邊提，筆畫由粗變細。“理”字左窄右寬，“理”字左窄右寬，“里”端正。小頭尖，由細到粗，順鋒向下輕起。二、豎彎的教學由豎畫彎曲變形而來。五、學生練習，教師點評。第十課時：練習課 教學內容：復習已學過的基本筆畫。折部多圓，豎部微彎，中部向右凸出；用在字右（如“甫”字）；折部可方，豎畫要直，用在字中（如“永”字）。下段為橫折鉤，折部圓轉，豎鉤形長，后段斜向左彎，鉤部與上豎末對正。上交一副作品。結合具體的字來練習：月、川等。形直而短，行筆由細逐漸加粗。四、練習練習本節(jié)課內容，老師點評、糾正，作出相應的表揚。左點反時針運筆，形圓，收筆時向上挑去，與右點呼應。五、練習練習本節(jié)課學習的筆畫。二、橫三點的教學由兩個右圓點與撇點橫向組成，三點成一橫排，皆向下聚中。結合具體的字練習變化筆畫。使學生掌握臨摹的具體方法。教學重點：“玄、前”等字的寫法。明確：字中筆畫有的是斜向平行，有的是縱向平行。教學難點：“兵、吳”字的書寫指導。）2伸出你們的小手和老師一起來寫，邊寫邊說筆順。（展臺展示）6．投影“其”和“具”二個字，請你想一想，這二個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。你們能做到嗎？第3課 左右結構（一）左窄右寬第3課時教學目標：1．掌握左窄右寬的左右結構字形的書寫要領。出示例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。（“小博士”信箱。3．寫好“流、凈”，寫得正確、端正、比例恰當。要求：重點仔細觀察點的形狀變化和書寫的位置。四、練習寫字五、講述書法故事：“岳陽樓”匾閣六、板書設計 “流、凈”。三個一，要做到，字寫工整視力好。4．學生自己練寫，描一個，臨一個。6．反饋，投影出示學生代表的作業(yè)，學生點評。教學過程：一、教學提示復習前課內容。）三、練習寫字四、體會書法名詞：呼應連貫五、板書設計 “勤、列”。寫好“故、殿”。其他筆畫需互相挪讓，緊湊排布，以讓捺畫這個壓軸之筆”。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。板書設 計毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構造筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法擫、押、鉤、格、抵。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。這相同的東西和最本質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫出偏鋒的字。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。橫的外形：粗 — 細 — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢（二）墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。教學重點：長橫和短橫的寫法教學難點：頓筆的寫法；長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。二、熟悉不同的橫畫。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。同桌互評后，指名評議存在哪些問題。如：七 也 戈 毛 我把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。還可把好的字用紅筆圈出來。練習“十”“干”“豐”。二、寫法指導我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。（教師示范）。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。四、歸納總結。偶爾有的同學表現很好，大家給以掌聲鼓勵，我應就此作題，給予激勵性的語言，課堂氣氛會更好。教具準備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。）三、新授 短 撇 口 訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓 運筆：中鋒運筆、左下撇出 收筆：漸提漸行、力送筆尖師：接下來我們繼續(xù)學習筆畫，學習“短撇”。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力