二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，表明自己誠(chéng)懇的態(tài)度。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們又該如何說(shuō)呢？，演一演，看誰(shuí)說(shuō)得最好、最誠(chéng)懇！。）。：詩(shī)歌《大林寺桃花》。）：意義相反的兩個(gè)詞。)三、找朋友，你能仿照例子，幫其它的詞語(yǔ)牽上友誼的小手嗎？（出示三組詞語(yǔ)）。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課又到了今天的百花園時(shí)間了，讓我們像勤勞的小蜜蜂一樣到百花園采蜜吧！播放音樂(lè)《蜜蜂》。六、作業(yè)布置。他后悔沒(méi)接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚?！保ㄗx出鄰居的誠(chéng)懇。（板書課題，齊讀課題。學(xué)生甲：“蛙”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲(chóng)”，右邊是兩個(gè)“土”。）教師引導(dǎo)學(xué)生用無(wú)邊無(wú)際說(shuō)一句話。”（讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣。）。：寓言兩則井沿邊際。（板書課題，齊讀課題。、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話?！保?）男孩為什么不需要釘子和錘子了？（他現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。）（3）男孩前后有什么變化？哪些詞語(yǔ)表明他已經(jīng)改掉了壞毛?。浚ㄡ斪釉絹?lái)越少，最后沒(méi)有了。終于有一天，男孩兒來(lái)到爸爸面前，把釘子和錘子還給了爸爸。）（3）小男孩發(fā)脾氣的后果是怎樣的？（朋友越來(lái)越少。院子、批評(píng)、填平、理解、難受、大發(fā)雷霆、滿不在乎。學(xué)生甲：大部分可以按照偏旁加部首記憶。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、控、第、填、震。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文闡述的做人的道理。說(shuō)一說(shuō)，從小鹿的成功你得到什么啟示？？學(xué)生甲：只要你堅(jiān)定決心，堅(jiān)持不懈，你也會(huì)成功的?！皡^(qū)別大著呢！從今天開(kāi)始，我要堅(jiān)持做減法了。（1）指名讀第1自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，檢查認(rèn)讀生字詞的情況。板書筆順。，注意把每個(gè)生字都讀對(duì)了。（語(yǔ)氣要堅(jiān)定，讀出小鹿的決心）獐子搖搖頭走了。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時(shí)間才能繞到山腳下。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。請(qǐng)你們告訴老師，如果企鵝一天能吃一條魚，那三百六十五條魚要吃多久呢？，這種一天天減少的算法叫做減法。小鹿的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：“減、橋”等10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。板書筆順。，請(qǐng)同學(xué)們用心體會(huì)，為古詩(shī)配畫。（3）看到這樣的場(chǎng)景，作者心里會(huì)有什么感想呢？結(jié)合自己的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)。（3）結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)這兩句寫了什么意思？（蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。（2）請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)文，注意斷句，把詩(shī)句讀通順。這首詩(shī)是寫晚上發(fā)生的事情。六、鞏固提高打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練《古詩(shī)二首》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊(cè)。板書筆順。齊讀第4句，把小孩子的認(rèn)真和天真讀出來(lái)。)（4）齊讀第2句，把小孩子釣魚時(shí)輕松自然的心情讀出來(lái)?？梢酝阑プx，比一比誰(shuí)讀得又快又好。ngsōng)幼稚(y242。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意斷句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌，體會(huì)、想象詩(shī)歌描寫的畫面和意境。，有學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。），你知道了什么？（“垂釣”是釣魚的意思。（2）“稚”字注意部首是“禾”字旁。ng)?！皩W(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚的意思。)（2）小孩為什么不作聲光招手？(擔(dān)心說(shuō)話的聲音驚動(dòng)了魚兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問(wèn)話。，同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別的小朋友怎么唱的吧！音樂(lè)欣賞：小兒垂釣。，教師下堂指導(dǎo)。，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二首：《夜書所見(jiàn)》。，有感情朗讀，讀出古詩(shī)文的韻律美，音韻美。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。（2）你能夠從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到詩(shī)人這種思念。促織：蟋蟀。所見(jiàn)：籬落一燈明。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意字形。，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。（“一直”要重讀，讀出小鹿干的時(shí)間之長(zhǎng)）獐子見(jiàn)了，勸他說(shuō)：“別干了，這要花整整一年的時(shí)間呢！”小鹿擦擦汗說(shuō)：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大區(qū)別呀！”獐子不解地說(shuō)?！颁伮钒桑 扁佑袝r(shí)想。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？。，教師下堂指導(dǎo)。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時(shí)間才能繞到山腳下。）：有一天，小鹿終于下定決心，開(kāi)始造橋了。）（從今天開(kāi)始，我要堅(jiān)持做減法了。，體會(huì)課文闡述的做人的道理。借拼音，讀準(zhǔn)確。打開(kāi)優(yōu)學(xué)習(xí)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。，教師投影展示。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評(píng)，他卻滿不在乎地說(shuō)：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”（1）指名讀第1自然段。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。）（2）讀第2自然段，思考爸爸給男孩提出了什么要求？劃出相關(guān)句子并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。：爸爸讓男孩兒講一講原因。）。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，那你最喜歡的、記憶最深的故事是什么？（學(xué)生自由發(fā)言：龜兔賽跑等。：寓、沿。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。）小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾句大話。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？：抬、則、蛙、跳。，教師投影展示。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子
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