【正文】 師引導學生說幾句大話。）小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。）小鳥說：“你弄錯了。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”（讀出青蛙的好奇。一只小鳥飛來，落在井沿上。三、課文賞讀，感受道理導學：誰在坐井觀天？他又看到了什么？大家想不想知道？一起來學習《坐井觀天》。：寓、沿。）3.“坐”和“觀”是表示動作的詞，讀完課題，你有什么疑問？（誰坐在井里？他看天做什么？）二、初讀課文，認識生字，畫出不認識的字。學習過程：第一課時一、激趣導入，那你最喜歡的、記憶最深的故事是什么？（學生自由發(fā)言：龜兔賽跑等。，初步理解課文寓言，從中受到啟發(fā)。）。）（2）男孩的心為什么受到很大的震動？（釘子留下了那么深的洞，再也填不平了。：爸爸讓男孩兒講一講原因。“不需要”“不再”。）（2）讀第2自然段，思考爸爸給男孩提出了什么要求？劃出相關句子并用自己的話說一說。他說：“爸爸，我已經不需要這些東西了。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。）（4）孩子面對爸爸的教育，他的反應是怎樣的？這個詞語體現(xiàn)了什么？（滿不在乎。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經道歉了嗎？”（1）指名讀第1自然段。，教師投影展示。學生乙：“難”“釘”可以用換部首法記憶。打開優(yōu)學習生字逐個學習。，互相評價并糾正讀音。（1）去音認讀；（2）注音領讀。借拼音，讀準確。學習過程：第一課時一、談話導入，你們平時愛發(fā)脾氣嗎？你印象最深的一次發(fā)脾氣是怎么回事？結果怎么樣呢？（學生交流），雖然他也知道發(fā)脾氣不好，可他總是改不了。，體會課文闡述的做人的道理。學生乙：你不能懶惰，不要害怕困難，不然還是鋪不好路。）（從今天開始，我要堅持做減法了。減去一天，離成功就近了一步！”小鹿很堅定地回答。）：有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。（2）小鹿和獐子想做什么？（學生自由匯報：小鹿想造橋。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下。減法、小橋、鋪路、渾身、勸說、擦汗、功勞、流逝。，教師下堂指導。學生甲：“勸”“始”“橋”可以按照基本字加部首記憶。四、學寫生字課文同學們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會學習呢？。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學當眾朗讀，并夸夸好在哪里?！颁伮钒?！”獐子有時想。日子一天天過去，小鹿的減法做完了。（“一直”要重讀，讀出小鹿干的時間之長）獐子見了，勸他說：“別干了，這要花整整一年的時間呢！”小鹿擦擦汗說：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大區(qū)別呀！”獐子不解地說。小鹿想造橋，獐子想鋪路。，把讀錯的字找出來，互相糾正。，給生字詞注上拼音，讀準字音、注意字形?？蓯鄣男÷挂矔p法，我們一起去看看。學習難點：激發(fā)、培養(yǎng)學生在困難面前不退卻的堅強意志。、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經過?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。可以為整首詩配畫，也可以為一句詩配畫。所見：籬落一燈明?？吹胶⒆釉诩依镞@么快樂，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。促織：蟋蟀。）（4）有感情朗讀2句。（2）你能夠從哪些詞語中體會到詩人這種思念。：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。，并試著給每一個新字口頭組詞。去音認讀。，有感情朗讀，讀出古詩文的韻律美，音韻美。）二、初讀課文，整體感知，字數(shù)不多，平仄對仗，句式工整，非常優(yōu)美。，今天，我們繼續(xù)學習第二首：《夜書所見》。第二課時一、復習導入，開火車組詞。，教師下堂指導。學生甲：“招”右邊是刀+口。，同學們一起來聽聽別的小朋友怎么唱的吧！音樂欣賞：小兒垂釣。，將一個天真、專注的學釣魚小孩的形象生動、真實地展現(xiàn)在我們面前。)（2）小孩為什么不作聲光招手？(擔心說話的聲音驚動了魚兒不上鉤，所以不應答路人的問話。、4句?！皩W垂綸”，也就是學釣魚的意思。、2兩句。ng)。uzh236。（2）“稚”字注意部首是“禾”字旁。，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？釣、蓬、稚、莓、苔、映、借。），你知道了什么？（“垂釣”是釣魚的意思。學習過程：第一課時一、問題導入，那你們平常都愛玩什么？（學生自由發(fā)言。，有學習古詩的興趣。、流利地讀古詩，背誦古詩。學習難點：誦讀詩歌，體會、想象詩歌描寫的畫面和意境。（板書課題，齊讀課題。，給生字詞注上拼音，讀準字音、注意斷句。（1）“蓬”字是上下結構，由“艸”加上學過的舊字“逢”組成的，比較容易識記。ngsōng)幼稚(y242。ngy236。可以同桌互讀，比一比誰讀得又快又好。“垂綸”，“綸”是垂釣的線，釣魚時需要把線垂在水中。)（4）齊讀第2句，把小孩子釣魚時輕松自然的心情讀出來?！斑b”，遠遠地。齊讀第4句，把小孩子的認真和天真讀出來。要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復，注意節(jié)奏、停頓、重音。板書筆順?！搬灐弊趾汀般^”字比較記憶，區(qū)別是右邊的“勺”和“勾”。六、鞏固提高打開“基礎訓練《古詩二首》”，一起來闖關吧！完成配套練習冊。試抽背古詩。這首詩是寫晚上發(fā)生的事情。，要求能讀準字音，讀通詩句，不丟字，不添字，不重復。出示圖片展示籬笆的形象。（2）請