【正文】 一、復(fù)習(xí)引入，檢查認讀生字詞的情況。）二、品讀探究：有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。大發(fā)雷霆。）：一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一根木樁前，說：“下次你要是再發(fā)脾氣，就往這根木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。”（1）概括這部分主要內(nèi)容。）（生自由表達。（很快、過了一段時間、到后來、終于有一天。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。）三、感悟提高，即使再拔出來，留下的洞再也填不平了。在學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)小男孩一樣改正缺點，一步一步實現(xiàn)自己的目標(biāo)！四、互動練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練《愛發(fā)脾氣的小男孩》”，一起來闖關(guān)吧！寓言二則學(xué)習(xí)目標(biāo)：“寓、沿”等11個生字，會寫8個字，正確讀寫有關(guān)詞語。，理解寓意，從中受到啟發(fā)。讓我們一起走進課文。，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？寓、則、沿、際。（2）“則”字是左右結(jié)構(gòu)，和“側(cè)”字區(qū)別。）（他們的位置：青蛙在井里，小鳥在井沿上。我飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。我不會弄錯的。）（1）青蛙和小鳥在爭論的問題是什么？（天到底有多大。）（3）無邊無際是什么意思？（無邊無際：沒有邊際，形容非常大。請小組合作，分角色將角色的特點讀出來。板書筆順。“跳”和“桃”，區(qū)別是左邊的部首。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《坐井觀天》的故事？，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則：《亡羊補牢》。二、初讀課文，整體感知，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。三、生字認讀。去音認讀。四、課文賞讀，感受道理：課文講述了一件什么事呢？一起走進課文。原來羊圈破了個窟窿，夜里，狼從窟窿鉆進去，叼走了一只羊。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。（3）養(yǎng)羊人是怎么說的？要怎么讀？（4）結(jié)果怎么樣？哪個字表現(xiàn)出他不只一次丟羊？。（1）他是怎么想，怎么做的？結(jié)果怎樣？（2）養(yǎng)羊人的行為可以用哪一句古語概括？：（1）小組交流：為了不丟羊，你認為最正確的態(tài)度是什么？（2）如果你是養(yǎng)羊人的鄰居，你會怎樣勸說他？（3）你從這件事中明白了什么道理？，分段讀課文。：晚、補、牢、養(yǎng)。講解生字的意義與寫法。，能夠正確搭配使用詞語。)，把它寫在課本空格處，看哪個同學(xué)寫的最多。恩、怨、思。我們看誰找的最快。）四、我的采集本，其他同學(xué)認真聽，說一說每一句的加點字有什么特點?（我發(fā)現(xiàn)：這三個句子中的加點詞語意思都相反，是一對反義詞。例:潔白—漆黑美麗—丑陋仔細—馬虎安寧—喧鬧粗心—細心　告別—會合　出發(fā)—歸來　寬敞—狹窄你能用一組反義詞說一個句子嗎？。今天我們來一起欣賞詩歌——大詩人白居易的《大林寺桃花》。，整體把握。翻譯：我常為春光逝去無處尋覓而惋惜，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。今天你收獲了什么呢？學(xué)生談收獲。，不隨意打斷別人的講話，等別人講完再提問或者補充。：這時候我們該怎么辦？（學(xué)生自由表達。（3）接受道歉的同學(xué)要禮貌，寬容。三、小組交流。（3）聽：認真聽講，做好記錄，不打斷別人。寫話指導(dǎo)：，講得有條有理。小朋友們一定要學(xué)會主動道歉，讓我們的友誼之花開放地更加美麗。，學(xué)生點評好在哪里。發(fā)言提示：（1）說：想好內(nèi)容，舉手發(fā)言，口齒清楚。交際指導(dǎo)：（1）先向他人表達出歉意。學(xué)習(xí)時間：1課時學(xué)習(xí)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜不喜歡和朋友們一起玩？（喜歡！）和朋友們一起玩真是太開心了！那么，如果你不小心傷害了別人，你該怎么做呢？（出示圖片）向他/她道歉。注意正確使用表達符號。如何道歉學(xué)習(xí)目標(biāo)：，跟小伙伴們分享自己的故事。翻譯：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。齊讀詩文。：讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是關(guān)于笑的詞語，我們要記準(zhǔn)字形，了解詞意。如：白與黑，好與壞。）：這幾組詞語有什么特點？（它們前面都是動詞，后面加名詞。），把第二行漢字后的空格填寫完整。展示圖片導(dǎo)入。《大林寺桃花》，理解古詩大意?！把a”：部首為“衤”，不要寫成“礻”，不要漏掉一點。板書筆順。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美。于是，他堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。（2）街坊怎么勸他的？①指名讀街坊的話。）他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（用不在意、無所謂的語氣讀。”這句話改為“把字句”。從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。（2）“坊”字左右結(jié)構(gòu)，發(fā)音和“方”相同，讀一聲。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？：補、牢、圈、叼、坊、丟、悔。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。），你會怎么辦？預(yù)設(shè)：找一找，盡量挽回損失。，教師投影展示。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會學(xué)習(xí)呢？：抬、則、蛙、跳。：說說你們看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？（1）小組交流：如果青蛙跳出井口，他會想些什么？說些什么？（原來天有這么大?。?）談?wù)剰倪@個故事中你知道了什么。）教