成數(shù)與折扣說課稿大全5篇-免費閱讀
【正文】 本節(jié)課的教學注重緊密聯(lián)系學生的生活實際，利用學生在日常生活中觸手可及的商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設教學氛圍，讓學生既體會到數(shù)學源于生活，又認識到所學數(shù)學可應用于生活。（）（3）商品打折扣都是以原商品價格為單位1，即標準量。③七成五是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。如果把肯定來晉看作100%的話，八成就相當于80%。2．運用折扣含義解決實際問題。（3）歸納，得定義。②圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。師：我們剛剛度過一個有意義的寒假。另外，學生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、農業(yè)成數(shù)與數(shù)學、與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。(如,“做對了全部題目的十成”。（并根據(jù)反饋完成講解）讓學生交流課前收集的有關成數(shù)的信息,并說說表示什么意思,選題練習。）讓學生交流解題思路，并獨立完成做一做。讓學生試著說一說,怎么理解的折扣。（三）課堂小結折扣、成數(shù)的意義。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課 1．同學們去商場購物的時候遇到過商家做促銷活動嗎？一般他們會采用哪些促銷手段？2．剛才同學們都提到了“打折”這種情況，沒錯，像這樣降價出售一些商品，引發(fā)人們的購買欲望，是商家常用的促銷手段之一。第三篇：《折扣與成數(shù)》教學設計人教版小學六年級下冊數(shù)學 《折扣與成數(shù)》教學設計一、教學目標（一）知識與技能1．理解“折扣”“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。）教師小結：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分數(shù)，用百分數(shù)進行解答。（設計意圖：通過展示“小資料”，使學生對“成數(shù)”有了一定的認識，為解決問題做好鋪墊，并通過小練習加深對成數(shù)含義的理解。教師總結：（首先對學生回答給予肯定）如果把肯定下雨看作100%的話，八成就相當于80%。（同桌互查）讓學生上臺說說，并寫出算式。（設計意圖：在學生生活經驗的基礎上，通過一系列的舉例，用豐富的生活素材使學生自然生成“打折”概念的理解和“幾折就是表示十分之幾或者是百分之幾十”的認識，為下一步的解決問題打好基礎。）一、探索交流，解決問題。教學是教師和學生的雙邊活動，我將遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學思想進行學法指導，采用自主探索、小組討論、全班交流等學習方法。這將有利于學生對知識的學習和掌握，同時也能提高學生學習數(shù)學的興趣，使學生能積極參與到教學中來。對于“折扣、成數(shù)”，大多數(shù)同學在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等都有所接觸、了解。今天你又知道了什么知識？板書：折扣成數(shù)：例1：430（1－90%）例2：（1＋25%）＝430＝＝43（元）＝52（噸）答：比原價便宜43元。1．判斷。（3）練習。（1）新聞，探學情。②六折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。學生動手操作、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？學生回答。4．學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。但學生的這種認識還只是憑借生活經驗產生的感性認識。如打折，學生都能想到是便宜了，比原價少了，但問其所以然，能解釋清楚的并不多。課前準備電腦課件一份，學生準備計算器。師：你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。師：說說你們組尋找的方法。③七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。（電腦顯示：一則新聞《毛阿敏八成不能來晉演出》）師：看了這則新聞，你想到什么？是肯定不能來嗎？從哪兒看出來的？你認為八成表示有多大的把握？學生回答。師：就要單元測試了，能不能用含有成數(shù)的句子表達你對這次測試有多大的信心？①四成是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。（1）成數(shù)表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關系。答：去年收白菜52噸。但學生的這種認識還只是憑借生活經驗產生的感性認識。三、說教學目標結合本課知識特點及課程標準的要求，我確定了本課的教學目標：在具體情境中，認識折扣、成數(shù)的含義，知道打折、成數(shù)在日常生活中的應用，學會解答與打折、成數(shù)有關的實際問題。使學生成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高學生學習數(shù)學的興趣，調動學生課堂學習的積極性和主動性，從而促進學習目標的實施和達成。（一）折扣理解折扣的含義，會把折扣改寫成百分數(shù)。）運用折扣含義解決實際問題。教師小結： 生活中像這樣的搞促銷打折的“好消息”實在太多了，只要我們到超市逛逛，留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。這種說法除了日常生活之外，在工農業(yè)生產中也經常用到。）運用成數(shù)含義解決實際問題出示例題1：商場里每臺電視機的進價是1800元，售價加兩成，每臺電視機的售價定為多少元？（1）提問：售價加兩成是什么意思？求售價應先算出什么？（指名回答）（2）學生獨立解答（3）小組交流（4）全班交流，指名說說不同解法的解題思路。三、鞏固練習、應用所學。
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